人教版2020年（春秋版）九年级上学期期末语文试题A卷（练习）

人教版2020年（春秋版）九年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是（ ）A60年前的蒙山还是人迹罕至的深山，如今，这里已成为游人如织的国家级森林公园。B英雄王爷爷为我们讲述了马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。C中国共产党成立90周年之际，中国共产党历史第二卷于2011年1月11日出版发行，其中有一些很少有人知道的鲜为人知的革命图片首次在书中公布。D每个人心中的中国梦迥乎不同，但对祖国的热爱一样深厚。2 . 下列说法有误的一项是：A木兰诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。B资治通鉴是北宋司马光主编的一部编年体通史，记载了从战国到五代期间的史事。C“公”是对男子的尊称。如：诸公、陈康肃公。D小说骆驼祥子中创造性地运用了南京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。3 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A喧嚣（xio）发簪（zn）纤维（qin）惟妙惟肖（xio）B翘首（qio）罅隙（xi）缥碧（pio）藏污纳垢（n ）C窒息(zh)秀颀(q)俯瞰(gn)密密匝匝(z)D教诲（hu）锃亮（zn）桅杆（wi）油光可鉴（jin）4 . 下列短语不完全同类的一项（ ）A雄伟壮丽改革开放土地和杂草表扬与鼓励B一泓泉水外国朋友完全相信第一场秋雨C太阳升老师讲课大家唱歌小明进门D喷出火焰看到长城热爱祖国祖国繁荣二、字词书写5 . 根据提示完成下面的题目。初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。在旅途中，欣赏春，我们闻到了酝酿（ ）在空气里的泥土气息；阅读纪念白求恩，我们知道了对工作不能nin（ ）轻怕重；徜徉动物笑谈，我们见识了研究动物行为科学家们的怪诞不jng（ ）；吟诵十一月四日风雨大作，我们读到了诗人的爱国热忱（ ）语文学习让我们流连忘返。（1）给文段中加点的字注音。酝酿（_）热忱（_）（2）根据拼音写出相应的汉字。nin（_）轻怕重怪诞不jng（_）三、现代文阅读冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁子白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自海燕2015年9期，有删改）6 . 文章开头的画线句是_描写，它的作用：_。7 . 结合语境，按要求完成下列题目。（1）文章第段的描写突出了蒲公英什么特点？_（2）从描写的角度，说说第段画线句子“她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。”的表达效果。_8 . 第段说“这像极了我的母亲”，结合全文回答：文中的“蒲公英”和我的母亲哪些地方相似？9 . 本文第段画曲线的句子与链接材料有相通之处。请你说出它们写法上的相同点和表达作用上的不同点。【链接材料】长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。（从百草园到三味书屋）写法上的共同点：_表达作用上的不同点：_阅读文段，回答问题高温与低温 黄永武有一年中央副刊的作家们,前往梨山农场访问,宋场长为我们介绍台湾种植苹果成功的故事说：“台湾各地的高温都够了,但是低温却不够,必须到这高山上,低温够才结苹果”他又讲到泰国去传授种苹果水梨的经验,并重复地说：“泰国的高温都够,必须寻觅到低温也够的高山上”果然,梨山上发财的农林经验,使千千万万泰国农民都受益了。这“高温”与“低温”兼备的说法是科学,回想农民老古话的谚语里,亦已有相同的经验,譬如俗语道:“六月不热,五谷不结”,“六月盖夹被,田里不生米”，都是说一年的高温不足,稻就不能收获；又如俗话把“腊雪赶春头”叫做“瑞雪”，乃是“雪兆丰年”，又说“三九无雪休种麦”,都是说一年的低温够了,才是丰年的征兆,不然麦子就不能丰收。 但这“高温”“低温”的说法,引起我很大的震撼,我发现不但水果稻麦需要它,其实人生的历练,又何尝不需要高温低温的一苦一乐相参勘呢?我想起李白与杜甫，伟大的诗人大抵均以人生的大乐与大悲为真诗的源头，而他俩都躬逢开元天宝盛世的“高温”，也都躬逢安史之乱的“低温”，尽管李白以修道成仙为大乐，杜甫以尧舜大治为大乐，但他俩在被高温低温的薫蒸激荡后，备尝贬谪流离的滋味，并亲见兵火饥馑的大悲，正是这种悲天悯人、拯救苦厄的心意，发为呻吟，造就了他俩诗仙诗圣的巅峰境界。这就像北国冰天雪地里的乔木，反而长得特别青翠挺拔，高耸入云，因为它除了有花落叶坠的小悲外，更有霜雪巨风剥伤剪击的大悲，在低温的劲烈侵刻中，耐心度过“反膏收液、郁积磅礴”的潜伏期，直待春夏日暖的高温到来，大展繁荣怒发的美姿，古人说：“必有大凋落而后有大发生，必有大摧折而后有大成就”，造化之理，在草木是如此，在人生更是如此。所以人的一生，不能只过“温室花朵”的高温生活，有时候也要经过大折损、大患难、大屈辱的低温生活，才会步入大伸展大福气的境地。10 . 文章第自然段有什么作用？11 . 文章第段主要运用了何种论证方法？有何作用？12 . 请结合全文分析“高温”和“低温”的内涵。四、句子默写13 . 默写诗文。1)浮云游子意，_。（李白送友人）2) _，对影成三人。（李白月下独酌）3)前不见古人，后不见来者。 _，_！（陈子昂登幽州台歌）4) 望岳中“_，_”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气魄。5) “_，_”两句不仅写出山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，而且蕴意深刻，常用来说明困境中仍然蕴含着希望。(陆游游山西村)6) 龚自珍在己亥杂诗(其五)中，“_，_”运用比喻修辞，表明自己虽辞官，但仍会关心国家的前途和命运。7) 登飞来峰中“_，_”两句表现诗人政治上高瞻远瞩，有着大无畏精神。8) 木兰诗中运用互文的修辞写出了战争的旷日持久和残酷的句子：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成小题。秋晓行南谷经荒村柳宗元杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。机心久已忘，何事惊麋鹿？【注释】南谷：地名，在永州乡下。杪（mio）：树木的末梢。孙觌西山超然亭：“孤亭坐林杪，俯见飞鸟背。”引申为年月季节的末尾。杪秋：秋末，深秋。幽谷：深谷。疏：稀疏。寂历：寂寞，寂静。微：指泉声细微。14 . 下列对诗歌内容理解有误的一项是 （ ）A此诗写的是诗人经荒村去南谷一路所见景象。B首联点明了时令，即深秋的早晨。C中间四句写诗人一路所见，自然界的一切都呈现出荒芜的景象。D尾联写诗人的“心机”让麋鹿惊恐起来。15 . 下列对诗歌的赏析不正确的一项是 （ ）A颔联一个“唯”字，表明荒村之荒，除古木之外，余无所见。B诗人在诗中寄寓了忘情山水、自在豁达的心境。C题目中的“荒”字总领全文，使诗人笔下的画面涂上了一层惨淡之色。D本诗在艺术手法上的最大特点是借景抒情。六、课外阅读16 . 阅读下文，完成下列各题楚王使魏逐张仪陈轸曰：“王何逐张子？”曰：“为臣不忠不信。”曰：“不忠，王无以为臣；不信，王勿与为约。且魏臣不忠不信，于王何伤？忠且信，于王何益？逐而听则可，若不听，是王令困也。且使万乘之国免其相，是城下之事也。”（注）张仪：战国时期纵横家、外交家、谋士，魏国国相。陈轸（zhn）：战国时期纵横家、谋士，楚国谋士。（1）解释下列加点的字：为臣不忠不信于王何益（2）陈珍认为楚王想让魏国驱逐仗仪的后果是（用自己的话回答）（3）从文中看，陈珍是个、的人。七、名著阅读17 . 名著阅读。(6分)【小题1】聚义梁山，“大块吃肉，大碗喝酒”。水浒英雄们喝酒后，通常会进行一些武术表演、比赛，各展其能，上图显示的是_ (人名)在梁山射雁，并用两个四字短语概括其主要性格特点：。(3分)【小题2】下列对水浒传内容的理解及常识的表述，不完全正确的一项是(3分)A他大约是元末明初人，籍贯可能是现今江苏泰州兴化，他在民间长期流传的水浒故事的基础上完成了流传至今的水浒传文本，他就是施耐庵。B水浒传是描写古代农民起义的伟大史诗。农民起义的原因在这里得到了深刻的揭示，那就是社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了“官逼民反”。C水浒传长期以来受到读者的喜爱，与它高度的艺术性是分不开的。水浒传最大的贡献是塑造了大批生动的人物形象。D宋江的“忠义”思想在梁山有着相当广泛的群众基础，所有原有较高社会地位不得已而暂时栖身水泊的头领和出身低贱的英雄都有只恨贪官而想“忠心报答赵官家”的思想。八、综合性学习18 . 学习完变色龙后，班级开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请你参与。（1）某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联。 横批：媚上欺下上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸下联：（2）请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写一段心得，不超过60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸艰苦。 （3）“变色龙”比喻像奥楚蔑洛夫这样“多变”的人。请说出下列称呼分别比喻什么样的人。 铁公鸡：笑面虎：地头蛇：九、作文19 . 请根据提示，以“我心中的秋”为题写一篇不少于600字的作文。要求：字迹工整，卷面整洁，文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。提示：（1）你心中的秋是什么样子的？（2）为什么这样的秋才满足了你内心对秋的期待？（3）“心中的秋”给你的生活带来了哪些影响？第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、