人教版2020年八年级10月联考历史与社会试题D卷

人教版2020年八年级10月联考历史与社会试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . “如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将视其为所有现代民主的源头”这里的“她”是指A希腊B罗马帝国C斯巴达D雅典2 . 下列属于斯巴达与雅典的共同特征是（ ）A小国寡民B商业发达C民主政治D尚武善战3 . 一般来说，宗教建筑和当地的宫廷、民居建筑的关系是（ ）A完全一样B毫不相干C相互融合D相互排斥4 . 哈佛大学教授，著名历史学家费正清中国：传统与变迁一书把春秋战国称为“中国哲学思想的黄金时代”是因为当时出现A竞相改革的时代风潮B诸侯争霸局面C百家争鸣的活跃局面D商业繁荣局面5 . 日本大化改新的推动者包括（ ）中大兄皇子高向玄理孝德天皇）苏我氏父子ABCD6 . 禹死后，启杀了继承人伯益，夺取权位，尧舜以来“天下为公”的禅让制遂为“天下为家”的世袭制所代替。这体现了A历史的进步B历史的退步C历史的停滞D历史的轮回7 . 小亮一家到旅游公司咨询旅游路线，他告诉爸爸下图的景点是A印度B法国C埃及D希腊8 . 大化改新和明治维新对日本社会的影响最重要的共同点是（ ）A吸收外来文化B摆脱落后状态C成为中央集权国家D使社会性质发生变化9 . 图中字母所指代的文明古国中，拥有金字塔和狮身人面像的是：（ ）AABBCCDD10 . 电视剧封神榜里有这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。你由此回忆起的历史事件是（ ）A商汤灭夏B犬戎攻破镐京C涿鹿之战D牧野之战11 . 古代雅典在伯里克利时代创造的最宝贵的文明成果是（ ）A健全的民主政治B影响世界的宗教C广泛使用的阿拉伯数字D优美的民间故事12 . 铁器在农业和手工业生产上开始使用是在 （ ）A商朝B春秋战国时期C汉朝D秦朝13 . 文字是人类文明进步的表现之一，下图中文字的发明者是（ ） A印第安人B苏美尔人C埃及人D玛雅人14 . 下列能够反映西欧封建等级制度的是（ ）ABCD15 . 欧洲有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”对“阿拉伯人的口”理解正确的是（ ）A阿拉伯人创造了领先世界的科技成就B阿拉伯人重视学习C阿拉伯人在东西文化交流中起了桥梁作用D阿拉伯帝国地跨欧亚非三大洲16 . 下列有关古代印度的叙述，正确的是（ ）A古代印度位于南亚次大陆上，与现在印度的疆域一致B印度河和恒河流经古代印度C公元前3500年，印度河流域开始出现城市国家D印度是伊斯兰教的诞生地17 . 夏商西周灭亡的共同原因是 （ ）A自然灾害严重，使社会经济遭到破坏B王朝后期国王昏庸残暴C爆发平民大起义D少数民族入侵18 . 周幽王为博美人褒姒一笑而“烽火戏诸候”，该故事反映了我国古代的（ ）A禅让制B分封制C郡县制D行省制二、选择题19 . 2018年8月24日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面依法治国委员会主任习近平主持召开中央全面依法治国委员会第一次会议并发表重要讲话，对中央全面依法治国委员会的工作进行了全面规划部署。在春秋战国时期主张实行“法治”的思想家是A孔子B孟子C庄子D韩非20 . 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（ ）A古代亚非文明B古代欧洲文明C封建时代的欧洲D封建时代的亚洲国家三、非选择题21 . “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。结合下列材料，探究中世纪西欧城市兴起的情况。材料一一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。意大利北部威尼斯、热那亚等建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主缴纳定额赋税。市民选举产生的市议会，成为最高权力机构，有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装，有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权。另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。材料二城市是“中世纪的花朵”。恩格斯材料三中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起到瓦解作用。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。（1）结合材料一，中世纪西欧城市兴起的根本原因是什么？（2）结合材料二，最早为城市的兴起作出贡献的社会阶层有哪些？（3）请根据西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响，谈谈如何理解材料二中恩格斯的话。（4）根据材料三，概括中世纪西欧的城市有着怎样的地位。中世纪西欧城市的兴起有什么历史意义？22 . 从人治到法治、从神权到人权、从君主专制到民主政治彰显了人类社会的进步和发展。习近平总书记“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”的讲话充分体现了这一历史潮流。阅读材料，回答问题。材料一材料二未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。摘自权利法案材料三我是一位新普罗米修斯，我被钉在悬崖绝壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我的肉。是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，献给法兰西；火种已经上升到原来的地方，我却一直被钉在这里！我无物遗留给我的儿子，我只有把我的威名留给他。-拿破仑材料四中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家；中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。摘自中华人民共和国宪法（1954年9月l5日）（1）材料一图一石柱上面记叙了哪部古代法典的内容？图二漫画反映了古代哪个国家民主政治的实质？（2）根据材料二并结合所学知识，分析英国议会制定并通过权利法案的目的及意义。（3）拿破仑奉献给法兰西的“火种”是什么？（4）根据材料四指出我国的根本政治制度是什么？（5）十八届三中全会指出要建立法制中国，请你结合上述材料谈谈对民主与法制的认识。四、综合题23 . 专题性研究是历史学习的重要方式。某历史兴趣小组以“古代世界的改革”为主题展开研究，邀请你加入进来。材料一我们的政体的确可以称之为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是握在多数人手中贫穷也不再是障碍物.称得上是完美无缺的制度。”伯里克利材料二所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。世界中世纪史材料三在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。作坊里的日本（1）材料一中伯里克利如何让“贫穷也不再是障碍物”？你认可伯里克利关于“雅典政治制度.完美无缺的制度”的说法吗？简述理由。（2）材料二中的封君与封臣制度改革最早出现在哪一国家？该国的建立者是谁？根据材料二并结合所学知识，概括出这种制度的特点。（3）材料三中的“老师”指的是？日本向“老师”学习后进行了哪次改革？举例说明，在这次改革中日本向“老师”学习了什么“先进才智”？（4）材料二和三反映的改革有何共同点？24 . 阅读材料回答问题：材料一春秋战国时期，诸侯割据纷争，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。中国历史七年级上册材料二樊迟问仁。子曰：“爱人。”论语颜渊“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 论语雍也子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”论语卫灵公材料三夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。韩非子材料四 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。中国传统德治思想的现代选择 请回答：（1）根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。（2）据材料二，指出孔子的核心主张是什么?援引材料二中的一句原话说明如何来实现这一主张? （3）根据材料三概括韩非子的思想主张。第 8 页 共 8 页参考答案一、单项选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、二、选择题1、2、三、非选择题1、2、四、综合题1、2、