语文版2019-2020学年七年级上学期语文期末统考试卷A卷

语文版2019-2020学年七年级上学期语文期末统考试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 新添加的题型 (共4题；共23分)1. （5分）西游记具体写了四十来个故事。作者想像丰富，妙笔生花，许多故事给读者印象极深。请概述某一故事，并说说从中你受到的启示。 2. （8分）文学常识和名著阅读。 （1）_（填人名）冒着生命危险，深入_（填地名），深入根据地，实地采访和考察，写成了_一书，又名为西行漫记。 （2）选择西行漫记一书中的一位领袖人物或红军将领，结合他的革命之路，谈谈你的感受。 3. （5分）本文运用对比手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的两个人物，突出表现这俩人的不同之处。【课文片段在线】奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。【写法分析】奥本海默和邓稼先是各自祖国的“原子弹之父”，一个锋芒毕露，一个忠厚朴实，他们职务、功劳、学术水平相当，但文化背景、性格却相差很大。作者将两个人放在一起对比，有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。写作中，运用对比要把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，让读者在比较中认识到不同的人与事物之间有哪些相同点和不同点。4. （5分）下列两道作文题，请任选一题作文。（一）阅读下面一段文字，然后按要求作文。日记本风波早读课铃声响了，符辉疾步迈进初三（2）班教室。同学们一一进来，邻座邢小芳意味深长地朝他送来一瞥。教室里琅琅的书声响起来。语文陈老师瘦高瘦高，慢步踱进教室，走到讲台上时，一转身，眼镜后那一双微眯的眼发出狐疑的光直射向符辉。符辉心里“格登”一下，慌乱地翻开抽屉去找语文书，这时，他突然发现，屉子里那本成天陪伴自己的天蓝色日记本不见了接下来会有什么故事发生呢？请展开想象，合理构思，续写下文，将故事补充完整。保留原标题，不需重抄上文，不能在文中出现真实的校名、人名、地名，不能少于500字。（二）“心”，支撑着人生；“心”维系着世界。生活的路上，相伴我们的是爱心、真心、热心、耐心、孝心、良心，有时是一颗苦心换来一颗善心。以心交心，以心换心，我们的心灵就会和谐，有了心灵的交流与融通，心儿就不会寂寞与流泪，世界就会美好。立世创业，开拓前程，需要的更是虚心、进取心、责任心、奉献心。人间在乎心意，心儿的放飞，是我们每个人的心愿请据以上提示，自拟一个合适的词或短语填在下列一处横线上，再以此为标题作文：a. 心；b 心；c 心要求：只能从a、b、c中选择一个标题作文；立意自定，文体不限，叙写故事、抒发感慨均可，不少于500字（诗歌不少于20行）；不能在文中出现真实的校名、人名、地名。二、 字词书写 (共3题；共12分)5. （5分）把下列的字工整、规范地抄写在田字格里。三人行，必有我师焉。6. （3分）阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。轻轻地打开统编人教版七年级上册语文课本，眼前hu tun jn c_，美不胜收；解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tn_痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zh_蓄的绿色奉献给济南的冬天在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田7. （4分）根据拼音写出相应的词语。山lng rn_起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。她qio cu_的脸上现出央求般的神色。这些词使整个世界在我面前变得hu tun jn c_，美不胜收。在我眼里，他就像这块b mo zh d_上涌出的神秘泉水。三、 情景默写 (共1题；共10分)8. （10分）“腹有诗书气自华”，展示一下你的才华吧。 （1）飞流直下三千尺，_。 （2）_，秋水共长天一色。 （3）_，志在千里。 （4）无言独上西楼，月如钩。_。 （5）无可奈何花落去，_。 （6）_，春风不度玉门关。 （7）孟子在生于忧患，死于安乐中，从“_，_”两个方面论证了国家常常会灭亡的原因。 （8）白雪歌送武判官归京中通过比喻的修辞手法，生动形象地勾画出壮丽的边塞雪景：_，_。 四、 综合性学习 (共3题；共29分)9. （15分）阅读语段，按要求完成下面的题目。众所周知，勤奋刻苦是中华民族的优良传统。在它的帮助下，我们总能在主动中发挥出自己的最大潜能。正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，没有历经勤奋努力、刻苦拼搏的人不会取得真正的成功。韩愈不忘勤奋刻苦的求学态度，正是他获得成功的主要关键渠道。（1）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 （2）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。 （3）第句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 10. （10分）阅读下面的新闻，回答后的题。据新华社日内瓦11月3日电 塞拉利昂常驻日内瓦联合国代表团日前照会中国常驻日内瓦联合国代表团，对中国政府在当前埃博拉危机中向塞拉利昂提供支持和技术协助表示感谢。照会说，埃博拉病毒已导致塞拉利昂及其邻国利比里亚和几内亚数千人失去生命，塞拉利昂政府感谢中国政府向塞人民提供重要而慷慨的援助，这有助于塞人民抗击埃博拉疫情。塞拉利昂由衷感谢中国政府在塞急需时提供协助，并期待在消除该致命性疾病传播的过程中与中国政府开展进一步合作。（1）给上面新闻加一个标题。（2）目前中国援非医疗队正在西非帮助那里人民抗击埃博拉病毒，他们随时都会因感染病毒失去生命。假如中国援非医疗队获得年度感动中国奖，请给他们准备几句颁奖词。11. （4分）解释下列句子中划线的词。蒙辞以军中多务_对镜帖花黄_徐以杓酌油沥之_尔安敢轻吾射_五、 语言表达 (共1题；共20分)12. （20分）翻译下列句子。（1）好读书，不求甚解。（2）每有会意，便欣然忘食。（3）环堵萧然不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（4）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。六、 文言文阅读 (共1题；共10分)13. （10分）阅读文言文，回答问题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释下列划线词语在句子中的意思。又患无硕师名人与游_援疑质理_益慕圣贤之道_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . 作者之所以最终有所成就是因为他刻苦学习。B . 作者写这篇文章的目的是以自己年轻时求学的艰难，来告诫马生要珍惜好的学习机会，刻苦学习。C . 作者向马生说这些话是因自己作为一个很了不起的人，有资格教训他。D . 本文讲的是马生作为一个同乡晚辈的身份来拜访作者，是作者告诫他要珍惜好的学习机会，不要像太学里的某些人一样，游手好闲。第 9 页 共 9 页参考答案一、 新添加的题型 (共4题；共23分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、二、 字词书写 (共3题；共12分)5-1、6-1、7-1、三、 情景默写 (共1题；共10分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8、四、 综合性学习 (共3题；共29分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、11-1、五、 语言表达 (共1题；共20分)12-1、12-2、12-3、12-4、六、 文言文阅读 (共1题；共10分)13-1、13-2、13-3、