教师成长档案模板

. -教师专业成长档案封皮说明：（王海丽，内容不变，负责版面设计，彩页每位老师一张）第2页：教师个人资料（原档案的封皮，包括姓名、性别、学历、职称兴趣爱好、工作经历、教育格言，插入自己的照片）成长档案，我忠实的朋友。翻开它，就是翻开了我的成长历程。我每一次的努力，我每一次取得的成果，我的感想，我的体验，我的感悟，都历历在目。人的一生是伟大的，人的成长过程是漫长的，人一生的经历是丰富而又精彩的。这里记载了我学习与发展的过程，展示了我取得的最佳成果，还有对自己发展水平的评估。翻开它，就是翻开了我的辉煌历程。我每一次取得的小成就，我每一次的劳动成果，我的喜悦，我的自豪，都溢于言表。翻开它，就是翻开了我的警示目录。每一次对我的发展有借鉴意义的错误，从中我应该吸取的教训，都告诫我，什么是错，什么是对。成长档案，一个多么有意义的伙伴，它伴随我成长的每一步。成长档案，一个多么令我自豪的场所，它给了我人生发展的信心。成长档案，一面多么明亮的镜子，它告诉我，我的今后向着什么方向发展 第一部分：逐梦我的专业发展规划梦想1、我的专业发展规划梦想2、2014-2015学年第一学期教师“六个一”工作计划3、201-2015学年第一学期教师教学工作计划4、201-2015学年第一学期教师高效课堂改革工作计划第二部分：筑梦心怀梦想 脚踏实地 之一我的教学篇1、讲授研讨课情况2、优质课评比情况3、阶段性检测记录4、高效课堂改革记录（1）课改理念及课改模式（2）我班课堂小组情况5、我的研讨课教案6、我的优质课教案7、学生阶段性测试等级表8、学生阶段性测试分析9、课改随笔（理论培训心得）10、课改随笔（使用小组感悟）11、课改随笔（使用“自主互助”课堂模式叙事感悟）12、课改随笔 (使用“自主互助”课堂教学反思)13、课改随笔（活动剪影）14、教师基本功(钢笔字、毛笔字、简笔画) 筑梦心怀梦想 脚踏实地 之二我的科研篇1、论文、教案获奖情况2、主持或参与课题研究情况3、获奖论文或教案 筑梦心怀梦想 脚踏实地 之三我的育人、管理篇1、指导教师或学生情况2、班级管理考核成绩3、我的教育教学叙事 筑梦心怀梦想 脚踏实地 之四我的学习篇1、进修、培训情况2、读书、学习情况3、读书心得4、政治学习笔记5、业务学习笔记第三部分：圆梦成就梦想 再谱新篇1、获奖情况2、自我评价和他人评价 3、证书 逐 梦 -我的专业发展规划梦想（ 年 月至 年 月）我的总体发展目标职称目标例如AA.一级教师B.高级教师师德目标AA.校先进德育工作者B.遵化市先进德育工作者C.唐山市先进德育工作者D.河北省先进德育工作者教学能力目标A.合格教师B.骨干教师或学科带头人C.名师D.专家型教师班主任能力目标A.校优秀班主任B.遵化市优秀班主任C.唐山市优秀班主任D.河北省优秀班主任我的专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍1、读教育理论（ ）册2、读学科知识（ ）册教师专业培训A.职务培训B.专业培训C.校本培训D.其它我的教育教学发展目标（可以多选）教学比武(优质课等)AA.获校级奖B.获遵化市级奖C.获唐山市级奖D.获省级及以上奖指导学生竞赛cA.获校级奖B.获遵化级奖C.获唐山市级奖D.获省级及以上奖校本课程开发BA.0门B.1门C.2门D.3门学生满意度CA.60以上B、70以上C.80以上D.90以上教科研论文或案例D A.获校级奖B.获遵化级奖C.获唐山市级奖D.获省级及以上奖课题研究成果CA.获校级奖B.获遵化级奖C.获唐山市级奖D.获省级及以上奖备 注 逐梦教师六个一工作计划 2014-2015学年第一学期逐梦教学工作计划 2014-2015学年第一学期逐梦高效课堂改革工作计划 2014-2015学年第一学期筑 梦 -心怀梦想 脚踏实地之一我的教学篇1讲授研讨课情况（研讨课级别是指年级组、学校、遵化市、唐山市及以上的级别）做课时间（年月日）研究课级别做课题目听课人数写本学期的年级组五年级语文上册*152优质课评比情况（优秀课级别是指学校、遵化市、唐山市级以上级别）做课时间（年、月、日）优秀课级别做课题目听课人数获奖等级颁证单位3、教学成绩记录(阶段性评价等)考试时间班级与科目平均分及格率优秀率在年级名次4、高效课堂改革记录我校的高效课堂课改理念：“生本教育”是我校课改的理念，是以学生为根据、以促进学生全面健康发展为宗旨的教育方式和理念。我校的高效课堂教学模式：自主互助高效课堂模式：三个转变：灌输式教学为自主性学习；听懂了变学懂了、会学了；他律变自律。四个突出：突出学生：充分发挥学生主体作用，完全改变教师讲，学生听的局面;突出学习：整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究;突出合作：全班分成若干小组，一助二，无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用;突出探究：让学生通过自主学习、探究获得知识，形成能力。课堂六个基本程序：精彩三分钟（数学口算；语文作文描写、字词；英语听力、口语训练等）、预习展示（需要课上预习的可用投影展示课堂的学习目标、活动任务）、小组内交流、全班交流（教师评价点拨）、练习提升（课堂小测、一课一得）、布置前置性学习（作业）。 辩证看生本，灵活用模式。我班的自主互助小组情况组别小组人数小师傅小师友小师友1234567891011121314151617181920 我班的自主互助小组情况组别小组人数小师傅小师友小师友2122232425262728293031323334353637383940数学教案年级四主备人冯丽华执教人冯丽华单元第三单元课时第1课时课题三位数乘两位数笔算教学目标1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的乐趣。教学重点掌握三位数乘两位数笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数乘法教学难点掌握三位数乘两位数笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数乘法教学设计教学思考教学过程：一、精彩三分钟（出示口算题卡）258 3020 1254 4007 1540 13010 1003 3006二、预习展示，复习导入1、复习两位数乘两位数的计算方法。（下面预习内容以晚上作业形式提前印发给学生，先独立完成，再在课上小组交流。）三位数乘两位数笔算师：请同学们回顾两位数乘两位数的计算方法，独立完成第1题.1、复习两位数乘两位数的计算方法。注意：（相同数位要对齐，从个位乘起）例： 4312=百 十 个位 位 位4 3 1 2- （ ） 6 （ ）（ ）我的算法：（1）、先用12个位上的2去乘43个位上的（ ），也就是23=6，把（ ）写在（ ）位上。再用2乘43十位上的（ ），也就是2（ ）=80，积写在积写在（ ）位上。（2）、用12十位上的1去乘43个位上的（ ），也就是（ ）3=30,3写在（ ）位上，再用12十位上的1乘43十位上的（ ），也就是（ ）（ ）=400，积写在（ ）位上。（3）、把两次的积相加。师：昨天老师让大家复习了两位数乘两位数的计算方法，下面请同学们拿出来，在组长的带领下交流一下。那么老师提出几点要求，说清楚先用谁去乘，积写在什么位置上，理由是什么？汇报时我要找两名同学，一人板书，一人拿着预习作业来说。2、小组合作，交流算法。教师提出要求。 3、集体汇报找同学到前面汇报，引导学生说清理由。重点：十位相乘积的位置。4、教师小结。我们在计算两位数乘两位数的乘法时，一定要注意积的末尾的写法。三、自主探索、掌握新知。1、请同学们自己认真完成学案的第二部分的内容，列出算式，并尝试竖式计算。（出示以下内容：）小贴士：请同学们仿照两位数乘两位数的计算方法，自己试着算一算三位数乘两位数吧 ！2、学习三位数乘两位数（1）一台面粉机每小时磨面粉158千克，这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？ （一天是24小时）列式计算： =竖 式 答：这台面粉机一天可以磨面粉 千克。重点提示：用24个位上的4乘158（ ）位上的1，也就是4（ ）=400，所以积写在（ ）位上，用24十位上的2乘158（ ）位上的1， 也就是 （ ）（ ）=2000，所以积写在（ ）位上。师：下面请同学们小组合作学习。注意，先说一说列出的算式，然后用计算器验算结果，并交流讨论笔算方法。2、 小组合作，教师提要求。3、 汇报展示 师：通过交流，哪组同学愿意到前面来说说你们的看法？注意要把理由说清楚。4、教师小结教师重点强调百位相乘后，积的书写位置。四、运用方法，巩固练习1、教师从练习中出一道三位数乘两位数的计算题，学生独立完成。2、集体汇报结果。简要的说明计算过程。五、练习提升师：通过刚才的练习，同学们是不是掌握了计算方法？那么老师就来考考你们。1、从练习中选两道三位数 乘两位数的计算题作为考试内容。2、汇报展示师：刚刚老师也计算了这两道题，大家看投影，现在小组内相互交换，判一判，如果结果错误，要找出错误的地方，给他讲明白。 小组合作统计全作对的人数。教师根据人数加分。六、小结评价 师：老师看到这节课同学们学的都很努力，那么说一说你有什么收获呢？ 学生可能说计算方法、也可能说进位。教师对表现出色的小组和学生给予表扬。七、布置预习作业 预习课本16页三位数末尾有0的乘法计算方法。教学反思： 数学教案年级四主备人冯丽华执教人冯丽华单元第三单元课时第1课时课题三位数乘两位数笔算教学目标1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的乐趣。教学重点掌握三位数乘两位数笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数乘法教学难点掌握三位数乘两位数笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数乘法教学设计教学思考教学过程：一、精彩三分钟（出示口算题卡）258 3020 1254 4007 1540 13010 1003 3006二、预习展示，复习导入1、复习两位数乘两位数的计算方法。（下面预习内容以晚上作业形式提前印发给学生，先独立完成，再在课上小组交流。）三位数乘两位数笔算师：请同学们回顾两位数乘两位数的计算方法，独立完成第1题.1、复习两位数乘两位数的计算方法。注意：（相同数位要对齐，从个位乘起）例： 4312=百 十 个位 位 位4 3 1 2- （ ） 6 （ ）（ ）我的算法：（1）、先用12个位上的2去乘43个位上的（ ），也就是23=6，把（ ）写在（ ）位上。再用2乘43十位上的（ ），也就是2（ ）=80，积写在积写在（ ）位上。（2）、用12十位上的1去乘43个位上的（ ），也就是（ ）3=30,3写在（ ）位上，再用12十位上的1乘43十位上的（ ），也就是（ ）（ ）=400，积写在（ ）位上。（3）、把两次的积相加。师：昨天老师让大家复习了两位数乘两位数的计算方法，下面请同学们拿出来，在组长的带领下交流一下。那么老师提出几点要求，说清楚先用谁去乘，积写在什么位置上，理由是什么？汇报时我要找两名同学，一人板书，一人拿着预习作业来说。2、小组合作，交流算法。教师提出要求。 3、集体汇报找同学到前面汇报，引导学生说清理由。重点：十位相乘积的位置。4、教师小结。我们在计算两位数乘两位数的乘法时，一定要注意积的末尾的写法。三、自主探索、掌握新知。1、请同学们自己认真完成学案的第二部分的内容，列出算式，并尝试竖式计算。（出示以下内容：）小贴士：请同学们仿照两位数乘两位数的计算方法，自己试着算一算三位数乘两位数吧 ！2、学习三位数乘两位数（1）一台面粉机每小时磨面粉158千克，这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？ （一天是24小时）列式计算： =竖 式 答：这台面粉机一天可以磨面粉 千克。重点提示：用24个位上的4乘158（ ）位上的1，也就是4（ ）=400，所以积写在（ ）位上，用24十位上的2乘158（ ）位上的1， 也就是 （ ）（ ）=2000，所以积写在（ ）位上。师：下面请同学们小组合作学习。注意，先说一说列出的算式，然后用计算器验算结果，并交流讨论笔算方法。4、 小组合作，教师提要求。5、 汇报展示 师：通过交流，哪组同学愿意到前面来说说你们的看法？注意要把理由说清楚。4、教师小结教师重点强调百位相乘后，积的书写位置。四、运用方法，巩固练习1、教师从练习中出一道三位数乘两位数的计算题，学生独立完成。2、集体汇报结果。简要的说明计算过程。五、练习提升师：通过刚才的练习，同学们是不是掌握了计算方法？那么老师就来考考你们。1、从练习中选两道三位数 乘两位数的计算题作为考试内容。2、汇报展示师：刚刚老师也计算了这两道题，大家看投影，现在小组内相互交换，判一判，如果结果错误，要找出错误的地方，给他讲明白。 小组合作统计全作对的人数。教师根据人数加分。六、小结评价 师：老师看到这节课同学们学的都很努力，那么说一说你有什么收获呢？ 学生可能说计算方法、也可能说进位。教师对表现出色的小组和学生给予表扬。七、布置预习作业 预习课本16页三位数末尾有0的乘法计算方法。 班 学科检测成绩（期末）姓名等级姓名等级姓名等级姓名等级姓名等级备注姓名等级姓名等级姓名等级姓名等级姓名等级备注第 次 学科阶段性评价分析时间检测内容学生评价情况存在问题采取措施本次模范小师傅本次进步小师友第 次 学科阶段性评价分析时间检测内容学生评价情况存在问题采取措施本次模范小师傅本次进步小师友第 次 学科阶段性评价分析时间检测内容学生评价情况存在问题采取措施本次模范小师傅本次进步小师友-课改随笔（理论培训心得） -课改随笔（关于使用小组的心得） -使用新课堂模式的感悟 -课改随笔、叙事 -课改反思 -活动剪影（照片配文字说明）筑 梦 -心怀梦想 脚踏实地之二我的科研篇1论文、论著获奖和出版、发表、交流情况获奖或发表时间（年、月、日）论文、论著题目获奖等级或发表刊物颁奖单位或主管单位2、主持或参与科研课题情况承担课题的时间（年月日）课题的级别（要具体说明是哪个部门批准的课题）课题名称主持还是参与进展情况 筑 梦 -心怀梦想 脚踏实地之三我的育人、管理篇1、指导学生或教师情况（演讲、朗诵、作文、老师讲课等）时间指导学生或老师内容级别2、我班的班级管理考核成绩学期班级考核成绩年级等级2014-2015第一学期2014-2015第二学期我的教育故事 筑梦 -心怀梦想 脚踏实地之四我的学习篇1、进修、培训情况进修时间进修地点内容2、读书情况时间（年月）书名3、学习情况政治学 习时间学习形式学习内容后附读书心得 篇后附政治学习笔记再后附业务学习笔记复印件圆 圆梦 -成就梦想 再谱新篇1获奖情况和相应的证书获奖情况年月获 奖 名 称（ 荣 誉 称 号 ）颁 奖 单 位2、学期评价表简要评语个人自评主管领导点评被评价人意见附证书复印件景篇.