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荆轲刺秦王,战国策,作品介绍,燕,秦,是一部国别体史书，作者已不可考。经过汉代刘向整理编辑，是定名为战国策。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。,主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。是以国分类，各自成策，共486章。记载春秋末至秦，凡245年史事，是研究战国历史的重要资料。战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。,一、关于战国策,二、背景简介,“荆轲刺秦王”是一个著名的历史故事，发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的第六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，秦王又于公元前228年派秦将王翦破赵引兵北上，直逼燕境，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的家。当初，燕王喜为了向秦国示好，曾将太子丹交给秦国作人质，而秦“遇之不善”。太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”，或刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱，君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。结果事败，燕王喜杀太子丹求和。五年后，秦灭燕。,荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉以后，就是课文记叙的情况。,补充介绍：,战国四大刺客,专诸,聂政,荆轲,要离,整体感知,分角色朗读文章复述文章故事情节,正音,王翦（jin）虏赵王（l）谒见（y）樊於期（w）戮没（lm）骨髓（su）揕其胸（zhn）偏袒扼腕（tnwn）拊心（f）刎（wn）盛（chng）图穷而匕现（bxin）淬（cu）濡缕（r）变徵(zh)厚遗（wi）惶急（hung）还柱而走（hun）卒起不意（c）夏无且（j）被八创（bichung）箕踞（jju）目眩（xun）,三、朗读课文,四、研读12自然段,1、词句,进兵北略地岂可得哉微太子言秦王购之金千斤,诚能得樊将军之首秦王必说见臣樊将军以穷困归丹而伤长者之意,北，向北。名状语,“岂哉”，构成一种反问句式。,微，假如没有。,购，重金征求。“购之（以）千金”，省介词。,诚，如果。,说，通“悦”，喜欢，高兴。,穷困，走投无路，陷于困境。,长者，谨厚者之称，此指樊将军。,2、请概括这两段的主要内容。,第一部分（12）说明刺秦缘起，是故事的开端。第一段，交代刺秦的背景。第二段，催促荆轲登程，提条件，太子“不忍”。,3、第一段中“破”“虏”“进”“略”，这些动词用得极妙，请同学们说说妙在哪里？,写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的状况，有如黑云压城般的紧张气氛。为后面故事的展开定下了悲剧的基调。,4、“虽欲长侍足下，岂可得哉？”这句话表现了太子丹怎样的心理？,婉转含蓄，微带责难。太子丹与荆轲之间的矛盾初见端倪。,8、荆轲认为要取信于秦王非得到“樊将军首”和“督亢之地图”不可。从他的谋划，可看出荆轲具有怎样的性格特点？,勇而多谋，城府很深。,五、研读34自然段,1、词句,吾每念，常常痛于骨髓父母宗族，皆为戮没何如？,可谓深矣将奈何？乃遂私见樊於期顾不知计所出耳樊将军仰天太息流涕曰今闻购将军之首,深，此为刻毒之意。,将怎么办？疑问句,乃遂，同义复词，就。,顾，不过，只是。表示轻微的转折。,涕，泪。古今异义,在“闻”后省略兼语“秦”。,在“念”后省略动词宾语“之”，代指“父母宗族，皆为戮没”一事。,被动句“为”表被动。,怎么样？疑问句,为之奈何？而燕国见陵之耻除矣将军岂有意乎？樊於期偏袒扼腕而进曰,今有一言，可以解燕国之患伏尸而哭既已，无可奈何乃遂收盛樊於期之首函封之,疑问句奈何，如何，怎样。,被动句“见”表被动。,疑问句岂，副词，表示疑问。可译为“是否”。,偏袒，袒露一只臂膀。古今异义,“可以”是两个词。可，可以。以，用来。,省略句在“伏”后省略了介词“于”。,既已，同义复词，表已然。,乃遂，同义复词，于是。,函，用匣子。名状语,2、荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的？,（1）动之以情，激樊於期对秦的不共戴天之仇。（2）晓之以理，说明此举一可报仇，二可解燕国之患。（3）告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划,3、这段精彩的对话和动作描写，表现了荆轲和樊於期各自怎样的精神风貌？,两人都是燕赵的慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，工于心计，侠士之风跃然纸上；一个义勇刚烈，热肚直胸，武将形象栩栩如生。,六、研读57自然段,1、词句,于是太子预求天下之利匕首人不敢与忤视荆轲有所待欲与俱,于是，介宾短语，在这时，在这件事上。,忤，逆，意思是迎着目光看。,所待，所等的人。所，代词。放在动词前面，组成名词性词组。表示“的人”“的事物”“的地方”等。,省略句省“之”,2、请概括这三段的主要内容。,（1）准备利刃。（2）为荆轲配备助手。（3）荆轲有所待。,七、研读89自然段,1、词句,太子迟之荆卿岂无意哉？今日往而不反者，竖子也仆所以留者，待吾客与俱,迟，以为迟。意动用法。,太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之发尽上指冠终已不顾,反问句岂，副词，表示反问。可译为“难道”“怎么”。,反，通“返”。,所以，表示“的原因”。,定语后置，“知其事之宾客”,白衣，穿素服。名动,上，向上。名状,不顾，不回头。古今异义,2、请概括这两段的主要内容,（1）写荆轲怒斥太子丹。（2）易水送别。,3、太子“迟之”“疑之”“复请之”，这些举动表现了太子丹怎样的心理？,（1）大军压境时的恐惧、焦急。（2）浮躁多疑，谋事不周。（与荆轲形成对比反衬。）,4、荆轲为何怒斥太子丹？从这一举动中，可看出他什么样的性格特征？,（1）太子说“先遣秦武阳”，对其不信任。这是对荆轲人格的侮辱。（2）刚直不阿，秉性刚烈。,5、“皆白衣冠以送之”一句，暗示出这是一场怎样的离别？,生离死别，是永诀。,八、研读1012自然段,1、词句。,持千金之资币物厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉燕王诚振怖大王之威燕王拜送于庭使使以闻大王见燕使者咸阳宫,币，礼品。,遗，读wi，赠送,振，通“震”。,介词结构后置,闻，使听到。,省略宾语“之”。,2、请概括这三段的主要内容。,计见秦王。,3、荆轲是通过什么途径见到秦王的？从中可看出荆轲具有怎样的性格？,（1）厚遗蒙嘉，得以引见。（2）行事周密，有计谋。,九、研读13自然段,1、词句。,至陛下秦武阳色变振恐群臣怪之,陛，殿前的台阶。,振，通“震”。,怪，以为怪。形意动,前，上前。名动,假借，宽容，原谅。,省略宾语“之”，应为“使之毕使于前”。,前为谢曰少假借之使毕使于前,2、请概括本段的主要内容。,写“顾笑武阳”，有惊无险。,3、“顾”“笑”“前”这些动词，写出了荆轲怎样的性格特征？,“秦武阳色变振恐”“群臣怪之”，猝然生变，眼看事情就要败露，在这个节骨眼上荆轲面不改色，心不跳，。“顾笑武阳”“前为谢曰”几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又写出了秦王的威风。语意婉转，滴水不漏，使秦王君臣冰释疑窦。“顾”“笑”“前”写出了荆轲沉着机智、镇定自若的步履和神态，表明了荆轲确有超人的胆略和非凡的气质。与秦武阳“色变振恐”形成鲜明对照。对于上文太子疑荆轲而信武阳的情节又是一次自然照应。,十、研读1416自然段,1、词句。,秦王还柱而走卒起不意，尽失其度,还，通“环”，绕。走，跑。,卒，通“猝”，突然。,定语后置,郎中，宫廷的侍卫。,无以，没有用来的（办法）。,而秦法，群臣侍殿上者诸郎中执兵而卒惶急无以击轲,2、请概括本段的主要内容。,秦廷搏击（图穷匕见）,3、用自己的话描述“秦廷搏击”的精彩场面？,6、这三段中你觉得哪些地方写得精彩？精彩在哪里？,（4）夏无且以药囊提轲，形势突变，。荆轲被“断其股”还能“引匕首提秦王”，继而“倚柱而笑，箕踞以骂”，以明心迹。表现了荆轲视死如归、旁若无人的英雄本色。,（1）毫无精神准备的秦王“惊起绝拔操急”，慌得连剑也不能立刻拔出来；与此同时，荆轲“取奉发把持揕”，双方展开了一场殊死搏斗。,（2）荆轲“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，再现了秦廷上下“尽失其度”的场面。荆轲英雄虎胆，威慑秦廷,（3）在搏斗中，开始是荆轲占主动，处于优势。秦王的狼狈，突出了荆轲的英勇。,十一、研读1718自然段,1、事所以不成者,3、小结第三部分（1017）廷刺秦王，是故事的高潮。,4、研读18自然段,2、第17自然段的主要内容：倚柱笑骂。,所以，的原因。,第四部分（18）荆轲被斩，是故事的结局。一幕惊雷乍起、剑拔弩张的活剧，以秦王“目眩良久”告终，是反衬荆轲威武壮烈牺牲的神来之笔。荆轲刺秦王是反抗强暴的正义行动。,研读第一部分(1-2)：行刺缘起。,荆轲是在怎样的形势下出场的？,秦军攻破赵国，燕国危在旦夕。,荆轲与太子的对话，表现了荆轲怎样的性格特点？,文章写太子“不忍”有什么作用？,表现他城府很深，有谋略胆识超人，气魄非凡,反衬荆轲智谋非凡，英勇果敢。,研读第二部分(3-9)：行刺准备,“父母宗族，皆为戮没购将军之首，金千斤，邑万家”激起樊於期对秦不共戴天之仇（动之以情）“可以解燕国之患，而报将军之仇”此举一可报仇，二可解燕国之患（晓之以理）“愿得将军之首揕其胸”让樊於期明白自己的行动计划（告之以谋）,深谋远虑勇敢果决擅长辞令工于心计,荆轲,荆轲私见樊於期为什么能使他慷慨献身？,樊於期自刎,“偏袒扼腕而进曰此臣日夜切齿拊心也！遂自刎”,义勇刚烈热肚直肠,荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？,提示：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。太子“迟之”“疑其有改悔”“复请之”，一方面表现他在大兵压境是的惊恐、焦急，同时也说明他浮躁多疑、谋事不周，恰好形成对荆轲的鲜明反衬。,易水送别,“萧萧易水寒”“白衣冠”“垂泪涕泣”“变徵之声”凄凉悲怆的氛围,“慷慨羽声”“瞋目”“发尽上指冠”“终已不顾”同仇敌忾，视死如归的气势,易水辞诀这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用？,渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气氛。表现荆轲的思想感情，也是渲染悲壮气氛。,链接：作者是怎样描写这一场面的？（见基训）,抓住特点：,如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点。,突出重点：,在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌。,顾及全面：,太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；,人物活动按时间顺序描写。,有条不紊：,结合写景：,“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。,作者是怎样描写这种慷慨悲歌的场面的？运用了哪些艺术手法？,运用点面结合和“蒙太奇”的手法：将全景境头（“皆白衣冠以送之”）、特写境头（“既祖，取道”）、全景境头（“士皆垂泪而泣”）、特写境头（“就车而去，终已不顾”）交错次第展开，将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写，可谓匠心独运。这样写既可突出中心人物，又能顾及全面，便于渲染悲壮气氛。,思考：荆轲与太子丹为刺秦王做了哪些准备工作？哪些详写？哪些略写？,求取信物准备匕首配备副手,详略,研读第三部分(10-17)：,廷刺秦王,荆轲是怎样掩饰秦武阳的失态的，这表现了荆轲怎样的性格特点？,沉着机智，镇定自若超人的胆略非凡的气质,秦武阳：,“色变振恐”,荆轲：,顾、笑、前,秦王：,惶急、惊、起、绝、拔、操、急走、拔、击、复击、目眩,群臣：,惊愕、惊呼“尽失其度”,课文是怎样表现荆轲与秦王的较量的？,取、奉、发、把、持、揕逐、引、倚、笑、踞、骂,沉着机智镇定自若胆略过人视死如归,研读第四部分(18)：荆轲被斩,荆轲被斩以后，秦王还“目眩良久”，这样写有什么作用？,反衬其义勇,荆轲刺秦王,开端（12）：行刺缘起,结构分析,发展（39）：行刺准备,高潮（1017）：廷刺秦王,结局（18）：荆轲被斩,准备信物准备利刃配备助手怒叱太子易水送别,厚遗蒙嘉顾笑武阳图穷匕见刺秦未遂倚柱笑骂,大军压境临危受命,荆轲,太子丹,秦王,樊於期,秦武阳,反衬其智勇,反衬其神勇,正衬其义勇,反衬其义勇,刚烈忠义、有勇有谋、果敢机智、视死如归的侠义之士的形象,外勇内怯,浮躁多疑谋事不周,贪婪怯弱,豪爽慷慨义勇刚烈,深沉、刚毅机智勇敢,人物形象,思考1、作者尤其着力刻画荆轲这一侠士形象，生动地再现了荆轲怎样的优秀品质？赞颂了荆轲怎样的侠义行为？同时也表现了作者抗击强暴的思想。（见基训）,优秀品质:深沉刚毅坚强无畏勇于牺牲胆识超人机智勇敢刚直不阿，秉性刚烈,侠义行为：扶弱救国反抗侵略舍己救民,合作探究,1荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹的不忍什么作用？荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首级与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。,思考：怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动？,舍生忘死反抗强暴大义凛然视死如归不符合历史的发展进程,荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。,历来对荆轲的评价,北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。南宋鲍彪为战国策作注说：“轲不足道也。”朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。但肯定荆轲的人更多，第一个是司马迁，史记刺客列传结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。,“自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”司马迁史记刺客列传“荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎！故扬子论之，以要离为蛛蝥之靡，聂政为壮士之靡，荆轲为刺客之靡，皆不可谓之义。又曰：荆轲，君子盗诸！善哉！”司马光资治通鉴卷七,“世尝言荆轲行刺反促燕亡，而不知此日之燕已具必亡之势，故史公预先序明燕、秦不两立之势，于鞠武言之，鞠武再言之，太子自言之，荆轲未行之前又提明之，盖万万计无复之，而后出行刺一着耳，岂得已哉！”吴见思史记论文,题荆轲山颜元峰顶浮屠挂晓晴，当年匕首入强秦。燕图未染秦王血，山色于今尚不平。,寒风夕吹易水波，渐离击筑荆卿歌。白衣洒泪当祖路，日落登车去不顾。秦王殿上开地图，舞阳色沮哪敢呼。手持匕首掷铜柱，事已不成空骂倨。吁嗟哉！燕丹寡谋当灭身，光也自刎何足云，惜哉枉杀樊将军！,易水行何景明,燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。穷年徇所欲，兵势且见屠。微言激幽愤，怒目辞燕都。朔风动易水，挥爵前长驱。函首致宿怨，献田开版图。炯然耀电光，掌握罔匹夫。造端何其锐，临事竟趑趄。长虹吐白日，仓促反受诛。按剑赫凭怒，风雷助号呼。慈父断子首，狂走无容躯。夷城芟七族，台观皆焚污。始期忧患弭，卒动灾祸枢。秦皇本诈力，事与桓公殊。奈何效曹子，实谓勇且愚。世传故多谬，太史征无且。,咏荆轲柳宗元,解析:可以说荆轲乃是一个职业杀手，燕太子丹雇佣此人去刺杀秦王，根本解决不了当年的政治问题。但中国历来有一种同情弱者的心理，而且人们一致认为秦始皇是一个残暴无道的君王。于是荆轲一变而成了英雄。而唐朝著名诗人柳宗元观念比较新，他明确指出荆轲乃是一个并不高明的刺客。诗中写道：“燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。穷年徇所欲，兵势且见屠。微言激幽愤，怒目辞燕都造端何其锐，临事竟趑趄。”诗中明确指出个人恐怖行为乃是一种“短计”，毫无可取之处；为了收买杀手，往往要付出很高的代价，按照史记刺客列传的记载以及历史小说燕丹子的描写，燕太子丹为收买荆轲下的本钱非常之大，而终于以失败告终。所以柳宗元得出“勇且愚”这个结论。,示例：荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历史上曾经起过积极地作用，这是客观存在，应当受到尊重。荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、反抗侵伐的思想结合在一起的。秦国统一天下是历史的趋势，但秦国兼并的残暴，却又是不可否认的。荆轲采取个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，但也应该看到荆轲刺秦行为的实质是正义的，而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次的，我们不能苛求古人。,我眼中的荆轲：,探究学习一,苏轼在留侯论中写道：“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”苏轼说出了自己评价豪杰的标准。那么，你心目中评价英雄的标准是什么呢？请同学们讨论发言。,探究学习二,成语典故,语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。语出本文。去了以后，就再也不回来了。用来形容事物已成陈迹，不能重现。唐崔颢黄鹤楼诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”来源于史记.廉颇蔺相如列传：“王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。”头发直竖，顶起帽子。形容非常愤怒。,切齿拊心,一去不复返,怒发冲冠,语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。语出史记刺客列传：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一。,图穷匕见,悲歌击筑,变徵之声,通假字,秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴）往而不反者，竖子也（“反”通“返”，返回）燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，震慑）秦王还柱而走（“还”通“环，绕）卒起不意（“卒”通“猝”，突然）图穷而匕首见（“见”通“现”，出现）,进兵北略地函封之前为谢曰樊於期乃前曰其人居远使使以闻大王太子迟之发尽上指冠群臣怪之箕踞以骂曰乃欲以生劫之,词类活用,方位名词作状语，向北,名词作状语，用匣子,方位名词作动词，走上前,方位名词活用为动词，走上前,形容词活用作名词，远方,动词使动用法，使听到,形容词意动用法，以为迟,名词作动词，向上竖起,形容词意动用法，以为怪,名词作状语，象簸箕一样,形容词作状语，活着,左右乃曰,古义：皇帝周围的侍卫人员今义：表两种方向，或表大体范围，有时亦有控制之义,古今异义,课后第三题卷子,补充,终已不顾,古义：不回头今义：不照顾，不考虑不顾忌,将军岂有意乎,古义：有心意，此引申为同意、愿意今义含有“故意”之意,秦之遇将军，可谓深矣,古义：对待今义：遇到，碰巧,古义：刻毒今义：有深度，与“浅”相对,于是太子预求天下之利匕首,古义：在这时今义；表顺承关系或另提一事,句式特点,定语后置：太子及宾客知其事者群臣侍殿上者秦王购之金千斤，邑万家,状语后置：秦王购之金千斤，邑万家。即“秦王（以金千斤、邑万家）购之”取之百金。即“（以百金）取之嘉为先言于秦王。即“嘉为先（于秦王）言”，蒙嘉替他先对秦王说见燕使者咸阳宫。即“（于咸阳宫）见燕使者”,被动句：父母宗族，皆为戮没。而燕国见陵之耻除矣,判断句今日往而不反者，竖子也此臣日夜切齿拊心也。仆所以留者，待吾客与俱。秦之遇将军，可谓深矣。,省略句(1)秦兵旦暮渡易水，则（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？(2)今闻购将军之首（以）金千斤，邑万家，将奈何？(3)吾每念（此），常痛于骨髓，顾计不知所出耳！(4)今（吾）有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者，何如？(5)（樊於期）遂自刎。(6)人不敢与（之）忤视.(7)比（于）诸侯之列。(8)见燕使者（于）咸阳宫。(9)（秦王）拔剑，剑长，（秦王）操其室。(10)而秦法，群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵。(11)诸郎中执兵，皆陈（于）殿下，非有诏不得上（殿）。(12)方急时，（秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王。(13)秦王复击轲，（荆轲）被八创。,十二、人物形象,1、荆轲的思想性格有何特点？,（2）擅长辞令，工于心计激樊於期献头,荆轲是一个轻生死、重承诺的侠士。,（1）行事周密，足智多谋寻信物厚遗蒙嘉,总之，荆轲是一个刚直、沉着、机智、果敢的勇士，具有不畏强暴、扶危济困、视死如归的侠义精神。,（3）刚直不阿，秉性刚烈怒斥太子丹,（4）英勇无比，视死如归易水诀别，慷慨悲歌行刺秦王，倚柱笑骂,（5）沉着机智，镇定自若顾笑武阳,（6）精神：不畏强暴，扶危济困，视死如归。,2、对荆轲刺秦王这一行动应怎样认识？（讨论）,（2）从行刺的做法来看，这种方法是不可取的。凭借个人的拼杀来改变历史的进程是不可能的，这些都反映了历史和阶级的局限性。,（1）从行刺目的及历史影响来看，这一行动是具有积极意义的。目的有二：一是“报太子”的个人恩遇，二是抗秦，救燕赵等六国。前者是消极的，后者则有积极意义。秦的兼并战争给百姓带来深重灾难。在六国危亡之际，荆轲受命刺秦，其舍生忘死、见义勇为的精神是值得弘扬的。因此，这个故事成为历史上著名的故事，长久地流传下来。,3、请说说文中其他人物的思想性格特征。,樊於期豪爽慷慨,太子丹焦虑仁慈、急躁粗疏,秦王贪残怯弱,秦武阳外勇内怯,秦武阳荆轲,十三、艺术手法,一、作者在塑造人物时主要运用了哪些艺术手法？,1、对话描写和神态描写,（1）激樊於期。（2）顾笑武阳。,2、对比、衬托,太子丹荆轲,急躁粗疏、头脑简单遇事谨慎、三思而行,英勇无比,“色变振恐”镇定自若,足智多谋,刺的缘起大军压境危在旦夕刺的准备准备信物利刃助手怒斥太子易水送别廷刺秦王厚遗蒙嘉顾笑武阳图穷匕见倚柱笑骂荆轲被斩视死如归秦王目眩,总结,沉着机智刚直果敢反抗强暴扶危济困,情节,荆轲,荆轲刺秦王,开端（12）：行刺缘起,结构分析,发展（39）：行刺准备,高潮（1017）：廷刺秦王,结局（18）：荆轲被斩,准备信物准备利刃配备助手怒叱太子易水送别,厚遗蒙嘉顾笑武阳图穷匕见刺秦未遂倚柱笑骂,大军压境临危受命,荆轲,太子丹,秦王,樊於期,秦武阳,反衬其智勇,反衬其神勇,正衬其义勇,反衬其义勇,刚烈忠义、有勇有谋、果敢机智、视死如归的侠义之士的形象,外勇内怯,浮躁多疑谋事不周,贪婪怯弱,豪爽慷慨义勇刚烈,深沉、刚毅机智勇敢,人物形象,思考：怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动？,舍生忘死反抗强暴大义凛然视死如归不符合历史的发展进程,荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。,历来对荆轲的评价,北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。南宋鲍彪为战国策作注说：“轲不足道也。”朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。但肯定荆轲的人更多，第一个是司马迁，史记刺客列传结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。,“自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”司马迁史记刺客列传“荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎！故扬子论之，以要离为蛛蝥之靡，聂政为壮士之靡，荆轲为刺客之靡，皆不可谓之义。又曰：荆轲，君子盗诸！善哉！”司马光资治通鉴卷七,“世尝言荆轲行刺反促燕亡，而不知此日之燕已具必亡之势，故史公预先序明燕、秦不两立之势，于鞠武言之，鞠武再言之，太子自言之，荆轲未行之前又提明之，盖万万计无复之，而后出行刺一着耳，岂得已哉！”吴见思史记论文,题荆轲山颜元峰顶浮屠挂晓晴，当年匕首入强秦。燕图未染秦王血，山色于今尚不平。,寒风夕吹易水波，渐离击筑荆卿歌。白衣洒泪当祖路，日落登车去不顾。秦王殿上开地图，舞阳色沮哪敢呼。手持匕首掷铜柱，事已不成空骂倨。吁嗟哉！燕丹寡谋当灭身，光也自刎何足云，惜哉枉杀樊将军！,易水行何景明,燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。穷年徇所欲，兵势且见屠。微言激幽愤，怒目辞燕都。朔风动易水，挥爵前长驱。函首致宿怨，献田开版图。炯然耀电光，掌握罔匹夫。造端何其锐，临事竟趑趄。长虹吐白日，仓促反受诛。按剑赫凭怒，风雷助号呼。慈父断子首，狂走无容躯。夷城芟七族，台观皆焚污。始期忧患弭，卒动灾祸枢。秦皇本诈力，事与桓公殊。奈何效曹子，实谓勇且愚。世传故多谬，太史征无且。,咏荆轲柳宗元,解析:可以说荆轲乃是一个职业杀手，燕太子丹雇佣此人去刺杀秦王，根本解决不了当年的政治问题。但中国历来有一种同情弱者的心理，而且人们一致认为秦始皇是一个残暴无道的君王。于是荆轲一变而成了英雄。而唐朝著名诗人柳宗元观念比较新，他明确指出荆轲乃是一个并不高明的刺客。诗中写道：“燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。穷年徇所欲，兵势且见屠。微言激幽愤，怒目辞燕都造端何其锐，临事竟趑趄。”诗中明确指出个人恐怖行为乃是一种“短计”，毫无可取之处；为了收买杀手，往往要付出很高的代价，按照史记刺客列传的记载以及历史小说燕丹子的描写，燕太子丹为收买荆轲下的本钱非常之大，而终于以失败告终。所以柳宗元得出“勇且愚”这个结论。,示例：荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历史上曾经起过积极地作用，这是客观存在，应当受到尊重。荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、反抗侵伐的思想结合在一起的。秦国统一天下是历史的趋势，但秦国兼并的残暴，却又是不可否认的。荆轲采取个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，但也应该看到荆轲刺秦行为的实质是正义的，而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次的，我们不能苛求古人。,我眼中的荆轲：,探究学习一,苏轼在留侯论中写道：“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”苏轼说出了自己评价豪杰的标准。那么，你心目中评价英雄的标准是什么呢？请同学们讨论发言。,探究学习二,探究思考,在你眼中，荆轲是怎样一个人？你认为荆轲应该刺秦王吗？“刺秦”是进步还是落后？如何看待“刺秦”这一事件呢？请以“我眼中的荆轲”或“论英雄”为题，写一篇短文。,知识点总结,成语典故,语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。语出本文。去了以后，就再也不回来了。用来形容事物已成陈迹，不能重现。唐崔颢黄鹤楼诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”来源于史记.廉颇蔺相如列传：“王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。”头发直竖，顶起帽子。形容非常愤怒。,切齿拊心,一去不复返,怒发冲冠,语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。语出史记刺客列传：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一。,图穷匕见,悲歌击筑,变徵之声,通假字,秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴）往而不反者，竖子也（“反”通“返”，返回）燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，震慑）秦王还柱而走（“还”通“环，绕）卒起不意（“卒”通“猝”，突然）图穷而匕首见（“见”通“现”，出现）,课堂练习：解释下列句中的重点词,微太子言,（假如没有）（信物）（果真）（因为）（悬赏，重金购买）（认为迟）,今行而无信,诚能得樊将军首,樊将军以穷困来归丹,今闻购将军之首,今太子迟之,终已不顾,（回头）（赠送）（全）（成功）（举起）（挣扎）,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉,愿举国为内臣,轲自知事不就,乃引其匕首提秦王,自引而起,一词多义,1、困厄，走投无路樊将军以穷困来归丹2、尽、完图穷而匕首见3、走尽复前行，欲穷其林（桃花源记）,穷：,1、接近、登上于是荆轲遂就车而去2、成功轲自知事不就3、靠近金就砺则利。（劝学）,就：,1、身体向上起秦王惊，自引而起2、举起荆轲废，乃引其匕首提秦王3、援引不宜妄自菲薄，引喻失义（出师表）,引：,1、召见、接见秦王必说见臣2、被，表被动而燕国见陵之耻除矣3、通“现”，显露图穷而匕首见4、看见、见到北蛮夷之鄙人，未尝见天子5、会见乃遂私见樊於期,见：,1、陈述恐惧不敢自陈2、陈列诸郎中执兵，皆陈殿下,陈：,1、军队进兵北略地秦兵旦暮渡易水不敢兴兵以拒大王2、士兵不及召下兵3、兵器、武器不得持尺兵诸郎中执兵,兵：,私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）,私：,被（父母宗族，皆为戮没）对（为之奈何）准备（乃为装遣荆轲）做（乃令秦武阳为副）发出（荆轲和而歌，为变徵之声）,为：,只是，不过（顾计不知所出耳）回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾荆轲顾笑武阳，）,顾：,情意、心意（而伤长者之意）意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？）,让（使工以药淬之使毕使于前）命令，派遣（使使以闻大王）使者（使使以闻大王见燕使者咸阳宫）使命（使毕使于前）,返回（壮士一去兮不复还）通“环”、绕（秦王还柱而走）,还：,意：,使：,携带（今提一匕首入不测之强秦）投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（）轲，乃引其匕首提秦王）,提：,进兵北略地函封之前为谢曰樊於期乃前曰其人居远使使以闻大王太子迟之发尽上指冠群臣怪之箕踞以骂曰乃欲以生劫之,词类活用,方位名词作状语，向北,名词作状语，用匣子,方位名词作动词，走上前,方位名词活用为动词，走上前,形容词活用作名词，远方,动词使动用法，使听到,形容词意动用法，以为迟,名词作动词，向上竖起,形容词意动用法，以为怪,名词作状语，象簸箕一样,形容词作状语，活着,左右乃曰,古义：皇帝周围的侍卫人员今义：表两种方向，或表大体范围，有时亦有控制之义,古今异义,课后第三题卷子,补充,终已不顾,古义：不回头今义：不照顾，不考虑不顾忌,将军岂有意乎,古义：有心意，此引申为同意、愿意今义含有“故意”之意,秦之遇将军，可谓深矣,古义：对待今义：遇到，碰巧,古义：刻毒今义：有深度，与“浅”相对,于是太子预求天下之利匕首,古义：在这时今义；表顺承关系或另提一事,句式特点,定语后置：太子及宾客知其事者群臣侍殿上者秦王购之金千斤，邑万家,状语后置：秦王购之金千斤，邑万家。即“秦王（以金千斤、邑万家）购之”取之百金。即“（以百金）取之嘉为先言于秦王。即“嘉为先（于秦王）言”，蒙嘉替他先对秦王说见燕使者咸阳宫。即“（于咸阳宫）见燕使者”,被动句：父母宗族，皆为戮没。而燕国见陵之耻除矣,判断句今日往而不反者，竖子也此臣日夜切齿拊心也。仆所以留者，待吾客与俱。秦之遇将军，可谓深矣。,省略句(1)秦兵旦暮渡易水，则（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？(2)今闻购将军之首（以）金千斤，邑万家，将奈何？(3)吾每念（此），常痛于骨髓，顾计不知所出耳！(4)今（吾）有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者，何如？(5)（樊於期）遂自刎。(6)人不敢与（之）忤视.(7)比（于）诸侯之列。(8)见燕使者（于）咸阳宫。(9)（秦王）拔剑，剑长，（秦王）操其室。(10)而秦法，群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵。(11)诸郎中执兵，皆陈（于）殿下，非有诏不得上（殿）。(12)方急时，（秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王。(13)秦王复击轲，（荆轲）被八创。,返回,作业,1、熟读课文，背诵易水诀别一节。2、翻译1215自然段。3、谈谈你对荆轲这个人物形象的认识。,再见,
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