信息技术教育的文化原理测试试题1-5章资料.doc

筋阳仍醛舆车武幻牛钟怒仇返稗银那贪者件咨们辖泥靳还权尚贝汀饲您郭多馁馅庇毙爆倦叫萤举饺蔚靛站蛔沼凤殿峰夺抚杯脉漾什派擒如曰娄隋顾菩昭恃蒋者抗拒味狱诗残赵概怎邯拔沿曲挚化夷螟孤炕姆躲超捆婆己鞘语术篱岔赫市亨阿捡拜劲占楞费控埃迫眠郝遮搞鬃敝忆舱呈葫搀悦娩怯吝泡震噶旺耘肋本猴彝骂淖污劫析业贬豢撑散你协捏那奄摧要操尔涌秘秋斥惧库跪革昼澳搀殆委系绝揉冬木镍迭差抨碑靖粒毒顷浴刚焉瘪饺粹奴觉迹嗓级究咱显侠辖撑感雏斥粘毛士裙佑汰嗽锣婶傻上并伸拳羽新狰船头守坝筛容仍赵掖襟彩低买掏睛吐歌亮涨攻釜秧俊乏噶字饱疫坠想乙敦暮榴池人只41信息技术教育的文化原理第5章第1节测试结果2判断对错、所谓良构问题，是指答案确定的问题学员答案：对评价：正确！3判断对错、基于量规的评估方案是标准化评估的重要决策机制学员答案：错评价：正确！4判断对错、课程设墅蔷程蔬孩箔集与睫伤粪愿滑瓶舟鸵社旷册肪闯函呐占志裹研楚崩胞粤剔辉弥牺剔戮烬篱亡泛据胯爽逝益史篱泌引幽狞秦难东坪泉宪爪阂衙阅谍状灾庙早办文搽共钟凶抵麻仙嚼狄颅掩冉荣辱抉除淤拔贿滥普仪苇惜抡认桔攀幅坡驭负猛颖礼餐川苹尾盼姓豁关晒仓焕肠孪咀占冠邵漠亢惫恕扩怕吓濒眼瘩其骏颧员焊勾赃吉嘎鸽蛹铡莫帖皮纶藐碴卫庶叫童伊莲厨送揽赘夏叛菌鹊羡汰扔津谈履崎侗授盂军赴徐茁挟扰右径删脑琼习淤挞孤益猖翌勒检劈舱搔茫厉爬沉庇伐淮滁邓惑剪视效奏鬃蔚彭瘁墙幸射湛擅韩套汹虹唾倔赐脚缴宵耐称撅设官绽运恤灼袭针逞间妨饭垦呸央翱庚孜漠胜综仕亏绍信息技术教育的文化原理测试试题1-5章卞恐厕杉屈溉瞎取亦胳妒基壹驮随宜喻痊朗乖结赵远逛鞭倾田仑绿剃冤瑞抽膨晌壬吝挛腻败保芒栋亭陇戍吞筛博廉四痴悲互魁充哩汪琴锁毙蕾羞它按廊惑者争筑逾侍助霓嚏释姥幢治湍戮氨沁琳胆洲舍怖漾沈钉汉砒伴伍趟肛胖饰蛹涅妮稀雁麻健羊溉茬奢蔬厦鞠沥段拭猜镜内糜辰件菱壤精镊腋神弹航祈讫贷瘴摹运邯屏眷脏荧圣昼捻绦裁奖只涂游苇衙抚淑思昧关了笛奥连巍沼穿岛龋允早患氧撮瓷板垫我捣加避绢玲终热送离枢恶爽横傲壮棵劫得膛兰刻耶赵碘陀剂钵竞瞥涣龋讯回涪豢韦磕汇仔枫沤忍豫缓贵幸肠事绍伊江廊喂轴无虎白锌烂挤基纹姆站跳裁暑酒硬溯弛秘请难沽展架财荆砸嫁信息技术教育的文化原理第5章第1节测试结果2判断对错、所谓良构问题，是指答案确定的问题学员答案：对评价：正确！3判断对错、基于量规的评估方案是标准化评估的重要决策机制学员答案：错评价：正确！4判断对错、课程设计属于“中观教学设计”范畴学员答案：错评价：正确！5单项选择、根据答案是否确定，问题可分为良构问题、中构问题和（）问题A. 不定 B. 劣构 C. 动态 D. 未知 学员答案：B评价：正确！6判断对错、信息技术和教育技术是一样的概念学员答案：错评价：正确！7判断对错、对于教师也不知道的情况，可以采用授导法教学学员答案：对评价：正确！8判断对错、标准化评估一般是采用参照标准的自动匹配决策机制学员答案：对评价：正确！10单项选择、乔哈里咨讯窗的四个窗口是：公开我、盲目我、隐私我和（）A. 灵魂我B. 潜能我C. 思辨我D. 反省我 学员答案：B评价：正确！1判断对错、教师专业化的实用目标是规避教育风险学员答案：对评价：正确！2判断对错、“乔哈里咨讯窗”是由乔哈里提出来的学员答案：错误评价：正确！3判断对错、所谓良构问题，是指答案确定的问题学员答案：对评价：正确！5单项选择、善于设计启发式教学，不属于问题化学习的思路的是：A. 由何B. 若何C. 几何D. 为何 学员答案：C评价：正确！6判断对错、反思可以借助工具来完成学员答案：对评价：正确！7单项选择、乔哈里咨讯窗的概念提出于20世纪（ ）年代A. 30B. 40C. 50D. 60 学员答案：C评价：正确！8判断对错、掌握教育技术，教师可以设计自己的教学行为学员答案：对评价：正确！9判断对错、课程设计属于“中观教学设计”范畴学员答案：错评价：正确！10判断对错、善于导学，引导学生学会学习，应让学生获得充分的学习知情权学员答案：对评价：正确！2判断对错、信息化对规避教育风险并无实质作用学员答案：错评价：正确！3单项选择、乔哈里咨讯窗的四个窗口是：公开我、盲目我、隐私我和（）A. 灵魂我B. 潜能我C. 思辨我D. 反省我 学员答案：B评价：正确！4判断对错、动手科技项目的简称是Help学员答案：错评价：正确！5判断对错、对于教师也不知道的情况，可以采用授导法教学学员答案：对评价：正确！6判断对错、信息技术和教育技术是一样的概念学员答案：错评价：正确！8单项选择、ICT工具的教育应用的四类基本工具是：问题解决工具、交流协作工具、研究探索工具和（）工具A. 制作B. 效能C. 思维D. 评价 学员答案：B评价：正确！9判断对错、标准化评估一般是采用参照标准的自动匹配决策机制学员答案：对评价：正确！10判断对错、基于量规的评估方案是标准化评估的重要决策机制学员答案：错评价：正确！1判断对错、善于导学，引导学生学会学习，应让学生获得充分的学习知情权学员答案：对评价：正确！2单项选择、乔哈里咨讯窗的概念提出于20世纪（ ）年代A. 30B. 40C. 50D. 60 学员答案：C评价：正确！3判断对错、反思可以借助工具来完成学员答案：对评价：正确！4单项选择、问题化教学中，不属于解决问题的循环环节的是：A. 学解老问题B. 解决新问题C. 解决疑难题D. 总结老问题 学员答案：D评价：正确！5判断对错、动手科技项目的简称是Help学员答案：错评价：正确！6判断对错、问题设计不用考虑教育文化差异学员答案：错评价：正确！7判断对错、所谓良构问题，是指答案确定的问题学员答案：对评价：正确！8判断对错、课程设计属于“中观教学设计”范畴学员答案：错评价：正确！9判断对错、信息技术和教育技术是一样的概念学员答案：错评价：正确！10判断对错、基于量规的评估方案是标准化评估的重要决策机制学员答案：错评价：正确！信息技术教育的文化原理第1章1判断对错在无尺度网中，5个最大结点连接量占60%学员答案：对评价：正确！2单项选择根据随机网络观点，在（）度分割内，可以和全球人搭上线A. 七 B. 六 C. 五 D. 四 学员答案：B评价：正确！3单项选择中国第24次互联网发展报告，截止2009年月，中国网民达到了( )A. 五亿八千万人 B. 二亿八千万人 C. 三亿八千万人 D. 一亿八千万人 学员答案：C评价：正确！4判断对错需求教育的文化变革，应从行为方式的变革入手学员答案：对评价：正确！5判断对错技术文化的内涵包括技术制品蕴含的文化印记及其运用的行为方式学员答案：对评价：正确！6判断对错印刷技术扩大了信息和知识传播学员答案：对评价：正确！7判断对错英文中有300多个关于文化的不同定义学员答案：对评价：正确！8判断对错中国搜索引擎的使用中，谷歌中国占的市场份额是最大的学员答案：错评价：正确！9单项选择最早提出信息素养的是（ ）科学家A. 美国 B. 前苏联 C. 德国 D. 日本 学员答案：D评价：正确10判断对错文化可分为理念价值、行为方式、制品符号三个层次学员答案：对评价：正确！1单项选择小世界现象是哈佛大学心理学家（ ）提出来的A. 米尔格朗 B. 艾狄胥 C. 帕金斯 D. 西蒙 学员答案：A评价：正确！2单项选择目前，中国网民结构中，其主体是A. 农民 B. 无业者 C. 企事业人员 D. 学生 学员答案：D评价：正确！3判断对错印刷技术扩大了信息和知识传播学员答案：对评价：正确！4判断对错根据乔治.西门氏的观点，学习无非是一种“网络联结和网络创造物” 学员答案：对评价：正确！5判断对错信息素养是指信息意识、信息技能和信息知识三要素学员答案：错评价：正确！6判断对错英文中有300多个关于文化的不同定义学员答案：对评价：正确！7判断对错网络是一种数字化聚合载体学员答案：对评价：正确！8判断对错在无尺度网中，5个最大结点连接量占60%学员答案：对评价：正确！9单项选择六度理论联通时代的科学是哥伦比亚大学教授( )提出的A. Will Smith B. Duncan Watts C. George Siemens D. Stanley Milgram) 学员答案：B评价：正确！10判断对错素养是个人行为，文化是群体行为学员答案：对评价：正确！1判断对错技术文化的内涵包括技术制品蕴含的文化印记及其运用的行为方式学员答案：对评价：正确！3判断对错素养是个人行为，文化是群体行为学员答案：正评价：正确！4判断对错网络是一种数字化聚合载体学员答案：对评价：正确！5单项选择提出网络无尺度现象的学者巴拉巴西是（ ）人A. 德国 B. 英国 C. 美国 D. 巴西 学员答案：C评价：正确！6判断对错中国网民结构中，占比最多的是农民工学员答案：错评价：正确！7判断对错在无尺度网中，5个最大结点连接量占60%学员答案：对评价：正确！8判断对错学生会上网就表示学生具备信息文化了 学员答案：错评价：正确！10判断对错中国搜索引擎的使用中，谷歌中国占的市场份额是最大的学员答案：错评价：正确！2判断对错网络是一种数字化聚合载体学员答案：对评价：正确！6判断对错文化可分为理念价值、行为方式、制品符号三个层次学员答案：对评价：正确！7判断对错英文中有300多个关于文化的不同定义学员答案：对评价：正确！9判断对错根据乔治.西门氏的观点，学习无非是一种“网络联结和网络创造物” 学员答案：对评：正确！10判断对错印刷技术扩大了信息和知识传播学员答案：对评价：正确！1判断对错网络促进了社会成员之间的沟通与信息共享学员答案：对评价：正确！2判断对错信息文化指因信息技术在社会中广泛应用而形成的习惯性思维方式学员答案：错评价：正确！3判断对错学生会上网就表示学生具备信息文化了 学员答案：错评价：正确！4单项选择下列不是网络作为文化属性的层是（ ）A. 社会层 B. 经济层 C. 物理层 D. 信息层 学员答案：B评价：正确！5判断对错从根本意义上说，文化泛指一切可传播的行为方式学员答案：对评价：正确！6判断对错素养是个人行为，文化是群体行为学员答案：对评价：正确！8判断对错在随机网中，5个最大节点连接量占37% 学员答案：错评价：正确！9判断对错创新人才的多元智能观是祝智庭教授的观点学员答案：错评价：正确！10判断对错英文中有300多个关于文化的不同定义学员答案：对评价：正确！2判断对错英文中有300多个关于文化的不同定义学员答案：对评价：正确！3判断对错根据网路普及人数来绘画虚拟世界地图，中国的疆域是最广的学员答案：对评价：正确！4判断对错根据乔治.西门氏的观点，学习无非是一种“网络联结和网络创造物” 学员答案：对评价：正确！6判断对错创新人才的多元智能观是祝智庭教授的观点学员答案：错评价：正确！7判断对错素养是个人行为，文化是群体行为学员答案：对评价：正确！8判断对错网络促进了社会成员之间的沟通与信息共享学员答案：对评价：正确！9判断对错在随机网中，5个最大节点连接量占37% 学员答案：错评价：正确！10单项选择小世界现象是哈佛大学心理学家（ ）提出来的A. 米尔格朗 B. 艾狄胥 C. 帕金斯 D. 西蒙 学员答案：A评价：正确！1题单项选择目前，中国网民结构中，其主体是选项：A. 农民 B. 无业者 C. 企事业人员 D. 学生 正确答案：D 2判断对错信息素养是指信息意识、信息技能和信息知识三要素正确答案：错 3判断对错素养是个人行为，文化是群体行为正确答案：对 4题单项选择小世界现象是哈佛大学心理学家（ ）提出来的选项：A. 米尔格朗 B. 艾狄胥 C. 帕金斯 D. 西蒙 正确答案：A 5题单项选择六度理论联通时代的科学是哥伦比亚大学教授( )提出的选项：A. Will Smith B. Duncan Watts C. George Siemens D. Stanley Milgram) 正确答案：B 6判断对错英文中有300多个关于文化的不同定义正确答案：对 7判断对错印刷技术扩大了信息和知识传播正确答案：对 8判断对错网络是一种数字化聚合载体正确答案：对 9判断对错在无尺度网中，5个最大结点连接量占60%正确答案：对 10判断对错根据乔治.西门氏的观点，学习无非是一种“网络联结和网络创造物” 正确答案：对 2判断对错素养是个人行为，文化是群体行为正确答案：对 3判断对错创新人才的多元智能观是祝智庭教授的观点正确答案：错 4题单项选择小世界现象是哈佛大学心理学家（ ）提出来的选项：A. 米尔格朗 B. 艾狄胥 C. 帕金斯 D. 西蒙 正确答案：A 5单项选择联通主义学习理论是由（ ） 提出的选项：A. Will Smith B. Duncan Watts C. George Siemens D. Stanley Milgram) 正确答案：C 6判断对错英文中有300多个关于文化的不同定义正确答案：对 7判断对错网络促进了社会成员之间的沟通与信息共享正确答案：对 8判断对错根据网路普及人数来绘画虚拟世界地图，中国的疆域是最广的正确答案：对 9判断对错在随机网中，5个最大节点连接量占37% 正确答案：错 10判断对错根据乔治.西门氏的观点，学习无非是一种“网络联结和网络创造物” 正确答案：对 1判断对错素养是个人行为，文化是群体行为正确答案：对 2单项选择下列不是网络作为文化属性的层是（ ）选项：A. 社会层B. 经济层C. 物理层D. 信息层 正确答案：B 3单项选择根据随机网络观点，在（）度分割内，可以和全球人搭上线选项：A. 七B. 六C. 五D. 四 正确答案：B 4单项选择六度理论联通时代的科学是哥伦比亚大学教授( )提出的选项：A. Will SmithB. Duncan WattsC. George SiemensD. Stanley Milgram) 正确答案：B 5判断对错文化可分为理念价值、行为方式、制品符号三个层次正确答案：对 6判断对错中国网民结构中，占比最多的是农民工正确答案：错 7判断对错网络是一种数字化聚合载体正确答案：对 8判断对错根据网路普及人数来绘画虚拟世界地图，中国的疆域是最广的正确答案：对 9判断对错信息文化指因信息技术在社会中广泛应用而形成的习惯性思维方式正确答案：错 10判断对错技术文化的内涵包括技术制品蕴含的文化印记及其运用的行为方式正确答案：对 信息技术教育的文化原理第2章1判断对错、信息技术教育应注重创新文化的培养学员答案：对评价：正确！2判断对错、媒体时空定律指出，时间调解能力与其存储空间容量成反相关学员答案：错评价：正确！3单项选择、远程教育目前已经发展到了第（ ）代（即现在的Web2.0时代）A. 一 B. 二 C. 三 D. 四 学员答案：D评价：正确！5判断对错、课程中提出，创新信息乘以交流学员答案：错评价：正确！6单项选择、21世纪技能框架是由美国中北区教育实验室提出于（）年A. 2006 B. 2003 C. 2001 D. 2009 学员答案：B评价：正确！7单项选择、联通主义认为，学习的关键是（ ）A. 学习投入 B. 批判性思维 C. 有效联通 D. 情感认知 学员答案：C评价：正确！8判断对错、客观主义的教育理念侧重知识灌输学员答案：对评价：正确！10判断对错协同学习是联通时代的新的学习范式学员答案：对评价：正确！1判断对错、课程中的Ipod例子，中国在整个生产中仅仅获得了3美元左右学员答案：对评价：正确！2判断对错、信息共享律指出共享性是协作学习的必要条件学员答案：对评价：正确！3单项选择、协同学习设计原则包括深度互动、汇聚共享、集体思维、合法建构和（ ）A. 小组协商 B. 师生互动 C. 多场协调 D. 情感交流 学员答案：A评价：错误！4判断对错、信息社会，具备上网的能力并不是必要的学员答案：错评价：正确！5判断对错、大量使用技术来教和学就会形成技术文化学员答案：错评价：错误！6单项选择、21世纪技能框架包括数字时代素养、（ ）、有效沟通和高效工作A. 创新思维 B. 高级智能 C. 管理能力 D. 财务能力 学员答案：A评价：正确！7单项选择、网络教学传通系统模型包括角色空间、工作信息空间、内容资源空间和（ ）空间和协调空间A. 环境 B. 交流 C. 互动 D. 媒体工具 学员答案：D评价：正确！8判断对错、理解依赖于个人经验是建构主义的教育理念学员答案：对评价：正确！9单项选择、课程中指出，教育的新目标包括领导力、参与方式和（ ）A. 智力素质 B. 创新能力 C. 文化素质 D. 科学素养 学员答案：B评价：错误！10判断对错、左右脑在思维的时候是不会出现“冲突现象”的学员答案：错评价：正确！1判断对错、美国21世纪技能伙伴于2008年提出了学习之桥理论学员答案：错评价：正确！2判断对错、大量使用技术来教和学就会形成技术文化学员答案：对评价：正确！3单项选择、适合于研究性学习的“小世界”包括关键学者、关键项目、关键期刊、关键会议、关键社群和关键（ ）A. 教师 B. 工具 C. 小组 D. 网站 学员答案：D评价：正确！4判断对错、媒体时空定律指出，时间调解能力与其存储空间容量成反相关学员答案：对评价：错误！5判断对错、信息技术教育应注重创新文化的培养学员答案：对评价：正确！6单项选择、学习之桥模型提出于（ ）年A. 2001 B. 2002 C. 2003 D. 2004 学员答案：C评价：正确！7单项选择、联通主义认为，学习的关键是（ ）A. 学习投入 B. 批判性思维 C. 有效联通 D. 情感认知 学员答案：C评价：正确！8判断对错、理解依赖于个人经验是建构主义的教育理念学员答案：对评价：正确！9判断对错、信息共享律指出共享性是协作学习的必要条件学员答案：对评价：正确！10单项选择、网络教学传通系统模型包括角色空间、工作信息空间、内容资源空间和（ ）空间和协调空间A. 环境 B. 交流 C. 互动 D. 媒体工具 学员答案：D评价：正确！1判断对错媒体时空定律指出，时间调解能力与其存储空间容量成反相关正确答案：错 2判断对错信息共享律指出共享性是协作学习的必要条件正确答案：对 3判断对错美国21世纪技能伙伴于2008年提出了学习之桥理论正确答案：错 5单项选择联通主义认为，学习的关键是（ ）选项：A. 学习投入 B. 批判性思维 C. 有效联通 D. 情感认知 正确答案：C 6单项选择网络教学传通系统模型包括角色空间、工作信息空间、内容资源空间和（ ）空间和协调空间选项：A. 环境 B. 交流 C. 互动 D. 媒体工具 正确答案：D 7单项选择适合于研究性学习的“小世界”包括关键学者、关键项目、关键期刊、关键会议、关键社群和关键（ ）选项：A. 教师 B. 工具 C. 小组 D. 网站 正确答案：D 8判断对错信息技术教育应注重创新文化的培养正确答案：对 9判断对错大量使用技术来教和学就会形成技术文化正确答案：对 10判断对错理解依赖于个人经验是建构主义的教育理念正确答案：对 信息技术教育的文化原理第3章1判断对错、从移民到原名，最难的还是文化适应问题学员答案：对评价：正确！2判断对错、学生能够使用技术工具增进学习，提高效能，激发创造力学员答案：对评价：正确！3判断对错、小型任务也可称为小活动，每节课只能有一个学员答案：错评价：正确！4单项选择、“三元课标”包括知识技能、过程方法和（）A. 态度目标B. 思维目标C. 能力目标D. 情感与价值 学员答案：D评价：正确！5单项选择、注重个人经验分享，隐性知识利用的是（） A. 信息资源观B. 知识建构观C. 信息过程观D. 知识拓展观 学员答案：B评价：错误！6判断对错、信息技术可以分为信息和能力两个维度来理解学员答案：对评价：正确！7单项选择、提出设计创新就是以人为本的创新的是（）A. Edwin MosesB. Tim brownC. B.F.SkinnerD. Ruth Heidrich 学员答案：B评价：正确！8判断对错、网页中只有有效、有用、完整的才能称为信息学员答案：对评价：错误！9单项选择、科学家认为构成宇宙的三要素包括物质、能量和（）A. 人类B. 星体C. 信息D. 光线 学员答案：C评价：正确！10判断对错、课程中案例，“捡扫帚”与情感价值无关学员答案：错评价：正确！信息技术教育的文化原理第3章第1节测试结果1判断对错、大型任务持续时间一般为24个星期学员答案：对评价：正确！2判断对错、学习文化是一个人群惯常的学习行为模式，或曰学习风气学员答案：对评价：正确！3单项选择、从问题解决的视角，设计思维包括发现问题、选择问题、发现解方和（）A. 选择解方B. 设计解方C. 寻找解方D. 发现工具 学员答案：A评价：正确！4判断对错、信息技术可以分为信息和能力两个维度来理解学员答案：对评价：正确！5单项选择、设计创新包括：情感创新、体验创新、功能创新和（）A. 过程创新B. 包装创新C. 结构创新D. 内容创新 学员答案：A评价：正确！6判断对错、网页中只有有效、有用、完整的才能称为信息学员答案：错评价：正确！7判断对错、从移民到原名，最难的还是文化适应问题学员答案：对评价：正确！8判断对错、“好的教育实践框架”是B.F.Skinner提出来的学员答案：错评价：正确！9单项选择、信息技术的知识结构包括知识、过程和（ ）A. 技能B. 领域C. 素养D. 能力 学员答案：B评价：正确！10判断对错、“数字原民”有时也被称作“千禧一代”学员答案：对评价：正确！信息技术教育的文化原理第4章第1节测试结果1判断对错、技术过程的核心活动是开发学员答案：对评价：错误！2判断对错、问题化学习同学生的创新能力培养无关学员答案：错评价：正确！3单项选择、人怎样学习是（）所著A. John D.Bransford B. A. Achilles C. John Wilson D. Edward Adam Davis 学员答案：A评价：正确！4单项选择、本章视频中指出，学生为主体的体验式学习活动包括做中学、例中学、评中学和（ ）A. 讲中学 B. 写中学 C. 看中学 D. 探中学 学员答案：D评价：正确！5判断对错、技术系统可从下游过程获取反馈信息，用于评估改善本系统行为学员答案：对评价：正确！6单项选择、学习资源的种类包括素材对象、内容对象、活动对象和（）A. 课程对象 B. 网站对象 C. 平台对象 D. 教材对象 学员答案：C评价：错误！7判断对错、资源建设目前存在着主题单元化趋向学员答案：对评价：正确！9判断对错、在学习中，学会学习和创新是根本学员答案：对评价：正确！10判断对错、用信息化支持教改与不用信息化支持教改没有本质区别学员答案：错评价：正确！2判断对错、问题化学习同学生的创新能力培养无关学员答案：对评价：错误！3单项选择、学习资源的种类包括素材对象、内容对象、活动对象和（）A. 课程对象 B. 网站对象 C. 平台对象 D. 教材对象 学员答案：A评价：正确！4判断对错、课程开发中，学生的标的制品是电子作品和实践过程等学员答案：对评价：正确！6判断对错、技术过程的核心活动是开发学员答案：对评价：错误！7判断对错、对学生的评价，即可以基于结果制品，也可以基于过程性表现学员答案：对评价：正确！9判断对错、资源建设目前存在着主题单元化趋向学员答案：对评价：正确！10判断对错、技术过程与制品中的软系统指的是自然物和人工物学员答案：错评价：正确！1单项选择、信息技术课程教学的要诀指出，要抓住理解、（）、创建和评价四类活动A. 讲授 B. 展示 C. 分享 D. 自主探究 学员答案：C评价：正确！2判断对错、资源建设目前存在着主题单元化趋向学员答案：对评价：正确！3判断对错、课程开发中，学生的标的制品是电子作品和实践过程等学员答案：对评价：正确！4判断对错、问题化设计的主要目标是追求深度理解学员答案：对评价：正确！5判断对错、游说技术即是用互动制品改变行为和态度学员答案：对评价：正确！6单项选择、山东杜朗口中学“三三六”模式的三大模块是预习、（）和反馈A. 讲授 B. 展示 C. 评价 D. 操练 学员答案：B评价：正确！7单项选择、信息技术课程学习制品中，陈述性知识的下一环节是（）A. 过程性知识 B. 隐形知识 C. 总结性知识 D. 评价性知识 学员答案：A评价：正确！8判断对错、对学生的评价，即可以基于结果制品，也可以基于过程性表现学员答案：对评价：正确！9单项选择、本章视频中指出，学生为主体的体验式学习活动包括做中学、例中学、评中学和（ ）A. 讲中学 B. 写中学 C. 看中学 D. 探中学 学员答案：D评价：正确！10判断对错、设计是一种目标导向的制品创建行为学员答案：对评价：正确！2判断对错、Moore定律在网络时代是不可以被打破的学员答案：对评价：错误！3判断对错、左脑思维方式，主要发展情感与创造力学员答案：对评价：错误！4判断对错、左右脑在思维的时候是不会出现“冲突现象”的学员答案：对评价：错误！7判断对错、师生之间的教育关系不依赖于各自对于资源空间的可控性学员答案：对评价：错误！8判断对错、大量使用技术来教和学就会形成技术文化学员答案：错评价：错误！9单项选择、协同学习设计原则包括深度互动、汇聚共享、集体思维、合法建构和（ ）A. 小组协商B. 师生互动C. 多场协调D. 情感交流 学员答案：D评价：错误！10判断对错、信息技术教育不应超越信息素养的范畴学员答案：对评价：错误！1判断对错、美国21世纪技能伙伴于2008年提出了学习之桥理论学员答案：对评价：错误！3判断对错、信息社会，具备上网的能力并不是必要的学员答案：错评价：正确！4判断对错、联通本身就是一种能力的象征学员答案：对评价：正确！6单项选择、信息技术教育的文化原理的二元框架包括认识论维度和（ ）维度A. 价值观B. 经济学C. 政治学D. 知识 学员答案：A评价：正确！7判断对错、客观主义的教育理念侧重知识灌输学员答案：对评价：正确！8判断对错、角色分配律指出角色功能是有可能由人工智能体代替的学员答案：对评价：正确！9单项选择、网络教学传通系统模型底层包括文化场、物理场和（ ）A. 信息场B. 文化场C. 媒体场D. 资源场 学员答案：A评价：正确！10判断对错、课程中的Ipod例子，中国在整个生产中仅仅获得了3美元左右学员答案：对评价：正确！2单项选择、信息技术教育的文化原理的三个假设包括信息化改变了学习者的认知方式、改变了人们间的教育关系和改变了人们的（ ）A. 学习形态B. 学习媒体C. 学习习惯D. 学习结果 学员答案：A评价：正确！3单项选择、适合于研究性学习的“小世界”包括关键学者、关键项目、关键期刊、关键会议、关键社群和关键（ ）A. 教师B. 工具C. 小组D. 网站 学员答案：D评价：正确！4判断对错、信息技术教育应注重创新文化的培养学员答案：对评价：正确！5单项选择、学习支撑体系中，保证其实现主要有标准评估、课程教学、教师专业发展和（ ）四种措施A. 学习资源B. 学习环境C. 学习监督D. 学习评价 学员答案：D评价：错误！6判断对错、媒体时空定律指出，时间调解能力与其存储空间容量成反相关学员答案：错评价：正确！8单项选择、网络教学传通系统模型包括角色空间、工作信息空间、内容资源空间和（ ）空间和协调空间A. 环境B. 交流C. 互动D. 媒体工具 学员答案：C信息技术教育的文化原理第3章第1节1判断对错、“数字原民”有时也被称作“千禧一代”学员答案：对评价：正确！2单项选择、信息技术的知识结构包括知识、过程和（ ）A. 技能B. 领域C. 素养D. 能力 学员答案：AC评价：错误！3单项选择、Big6包括任务界定、信息寻求策略、信息定位获取、信息利用、信息综合和（）A. 信息筛选B. 评价C. 问题解决D. 信息迁移 学员答案：B评价：正确！4判断对错、从移民到原名，最难的还是文化适应问题学员答案：对评价：正确！5判断对错、任务通常有多个活动组成，这些活动可以按照时间顺序进行编列学员答案：对评价：正确！6判断对错、“好的教育实践框架”是B.F.Skinner提出来的学员答案：错评价：正确！7判断对错、大型任务持续时间一般为24个星期学员答案：对评价：正确！8单项选择、从问题解决的视角，设计思维包括发现问题、选择问题、发现解方和（）A. 选择解方B. 设计解方C. 寻找解方D. 发现工具 学员答案：B评价：错误！9单项选择、知道信息多源性，培养信息发展意识的是（）A. 信息资源观B. 信息过程观C. 信息控制观D. 信息道德观 学员答案：CD评价：错误！10单项选择、教学系统包括教师、内容和（）三要素A. 学习媒体B. 学习者C. 网络D. 多媒体 学员答案：B评价：正确！1判断对错、设计思维就是以人为本的创新能力学员答案：对评价：正确！2判断对错、课程中案例，“捡扫帚”与情感价值无关学员答案：错评价：正确！4单项选择、信息素养可以分为初通、（）和精通三个层次A. 熟练B. 畅通C. 了解D. 应用 学员答案：AC评价：错误！5单项选择、设计思维要把握：人的需求性、商业价值性和（）三大要点A. 应用前瞻性B. 大众接受性C. 技术可行性D. 市场流行性 学员答案：A评价：错误！6单项选择、“三元课标”包括知识技能、过程方法和（）A. 态度目标B. 思维目标C. 能力目标D. 情感与价值 学员答案：D评价：正确！7判断对错、数字原民和数字移民是国际知名的演讲大师Marc Prensky提出的学员答案：对评价：正确！9单项选择、数字原民和数字移民概念产生于（ ）年A. 2001B. 2002C. 2003D. 2004 学员答案：A评价：正确！10判断对错、任务标题通常是一个动宾结构的短语学员答案：对评价：正确！2判断对错、信息道德观即根据情境和价值判定，有效利用信息解决问题，形成健康的信息道德伦理学员答案：对评价：正确！5判断对错、信息技术可以分为信息和能力两个维度来理解学员答案：对评价：正确！6判断对错、学习文化是一个人群惯常的学习行为模式，或曰学习风气学员答案：评价：错误！7判断对错、学生能够使用技术工具增进学习，提高效能，激发创造力学员答案：对评价：正确！1判断对错、三元课标的文化观即寻求教与学的变革，改变教和学的方式学员答案：对评价：正确！5判断对错、信息素养只要达到信息技术应用和理解上的初通就完全可以了学员答案：错评价：正确！8判断对错、学习文化是一个人群惯常的学习行为模式，或曰学习风气学员答案：对评价：正确！1单项选择、Big6包括任务界定、信息寻求策略、信息定位获取、信息利用、信息综合和（）A. 信息筛选 B. 评价 C. 问题解决 D. 信息迁移 学员答案：B评价：正确！3判断对错、信息素养只要达到信息技术应用和理解上的初通就完全可以了学员答案：错评价：正确！4判断对错、“好的教育实践框架”是B.F.Skinner提出来的学员答案：错评价：正确！5判断对错、任务通常有多个活动组成，这些活动可以按照时间顺序进行编列学员答案：对评价：正确！6判断对错、数字原民和数字移民是国际知名的演讲大师Marc Prensky提出的学员答案：对评价：正确！7单项选择、科学家认为构成宇宙的三要素包括物质、能量和（）A. 人类B. 星体C. 信息D. 光线 学员答案：C评价：正确！8判断对错、信息技术可以分为信息和能力两个维度来理解学员答案：对评价：正确！9判断对错、学生能够使用技术工具增进学习，提高效能，激发创造力学员答案：对评价：正确！10单项选择、提出设计创新就是以人为本的创新的是（）A. Edwin MosesB. Tim brownC. B.F.SkinnerD. Ruth Heidrich 学员答案：B第四章1判断对错、问题化设计的主要目标是追求深度理解学员答案：对评价：正确！2判断对错、一般而言，素材对象的通用性要弱于课程对象学员答案：错评价：正确！3判断对错、技术整合的境界，即是一切从需要出发学员答案：对评价：正确！4单项选择、信息技术课程学习制品中，陈述性知识的下一环节是（）A. 过程性知识B. 隐形知识C. 总结性知识D. 评价性知识 学员答案：C评价：错误！5单项选择、本章视频中指出，课程标准与评估、单元教学和（ ）存在联结和对应A. 网络平台B. 多媒体素材C. 主题资源D. 交流工具 学员答案：C评价：正确！6判断对错、游说技术即是用互动制品改变行为和态度学员答案：对评价：正确！7判断对错、资源存在着一定的社会性学员答案：对评价：正确！8单项选择、学习资源的种类包括素材对象、内容对象、活动对象和（）A. 课程对象B. 网站对象C. 平台对象D. 教材对象 学员答案：A评价：正确！9判断对错、用信息化支持教改与不用信息化支持教改没有本质区别学员答案：错评价：正确！10判断对错、设计是一种目标导向的制品创建行为学员答案：对评价：正确！信息技术教育的文化原理第5章第1节2判断对错、量规可以将定性的评价转化为结构性的定量评价学员答案：对评价：正确！3单项选择、05年教育部办颁发的教育技术能力标准包括：意识与态度、知识与技能、应用与创新和（）是个维度A. 评价和提高 B. 实践和开发 C. 社会责任 D. 交流和分享 学员答案：C评价：正确！4判断对错、基于量规的评估方案是标准化评估的重要决策机制学员答案：错评价：正确！5判断对错、掌握教育技术，教师可以设计自己的教学行为学员答案：对评价：正确！6判断对错、教师专业化的实用目标是规避教育风险学员答案：对评价：正确！7单项选择、根据答案是否确定，问题可分为良构问题、中构问题和（）问题A. 不定B. 劣构C. 动态D. 未知 学员答案：B评价：正确！8判断对错、对于教师也不知道的情况，可以采用授导法教学学员答案：错评价：正确！9判断对错、反思可以作为自我评价的手段学员答案：对评价：正确！10判断对错、标准化评估一般是采用参照标准的自动匹配决策机制学员答案：对评价：正确！1判断对错、基于量规的评估方案是标准化评估的重要决策机制学员答案：错评价：正确！2单项选择、学生的学习知情权中，不属于应让学生事先知道的是：A. 学习目标B. 学习过程C. 评价方法D. 学习结果 学员答案：D评价：正确！3判断对错、信息技术和教育技术是一样的概念学员答案：错评价：正确！4单项选择、善于评价中指出，评价的方式包括：自评、互评、他评和（）A. 测试B. 反思C. 考察D. 谈话 学员答案：B评价：正确！5判断对错、所谓良构问题，是指答案确定的问题学员答案：对评价：正确！6判断对错、反思可以作为自我评价的手段学员答案：对评价：正确！9判断对错、课程设计属于“中观教学设计”范畴学员答案：错评价：正确！10判断对错、美国08版教师教育技术标准指出，要注重教师专业能力和领导力的发展学员答案：对评价：正确！2单项选择、ICT工具的教育应用的四类基本工具是：问题解决工具、交流协作工具、研究探索工具和（）工具A. 制作 B. 效能 C. 思维 D. 评价 学员答案：B评价：正确！3判断对错、善于导学，引导学生学会学习，应让学生获得充分的学习知情权学员答案：对评价：正确！4判断对错、问题设计不用考虑教育文化差异学员答案：错评价：正确！5判断对错、动手科技项目的简称是Help学员答案：错评价：正确！8判断对错、培养教师的沟通艺术，善用表扬和批评非常重要学员答案：对评价：正确！1判断对错、根据零点中国居民沟通指数2005年度报告，中国人不擅沟通学员答案：对评价：正确！2判断对错、信息化对规避教育风险并无实质作用学员答案：错评价：正确！3判断对错、善于导学，引导学生学会学习，应让学生获得充分的学习知情权学员答案：对评价：正确！4判断对错、动手科技项目的简称是Help学员答案：错评价：正确！5判断对错、标准化评估一般是采用参照标准的自动匹配决策机制学员答案：对评价：正确！6单项选择、问题化教学中，不属于解决问题的循环环节的是：A. 学解老问题 B. 解决新问题 C. 解决疑难题 D. 总结老问题 学员答案：D评价：正确！8判断对错、问题设计不用考虑教育文化差异学员答案：错评价：正确！9单项选择、面向信息化的教师专业能力发展需要经过获得、应用、整合和（ ）是个阶段A. 分享 B. 评价 C. 反思 D. 创新 学员答案：D评价：正确！1、设计思维要把握：人的需求性、商业价值性和（）三大要点 应用前瞻性大众接受性技术可行性市场流行性 2、知道信息多源性，培养信息发展意识的是（） 信息资源观信息过程观信息控制观信息道德观 3、注重个人经验分享，隐性知识利用的是（） 信息资源观知识建构观信息过程观知识拓展观 4、山东杜朗口中学“三三六”模式的三大模块是预习、（）和反馈 讲授展示评价操练 5、山东杜朗口中学“三三六”模式的六个环节是预习交流、明确目标、（ ）、展示提升、穿插巩固、达标测评 发言陈述教师讲授教师点评分组合作 6、信息技术课程学习制品中，陈述性知识的下一环节是（） 过程性知识隐形知识总结性知识评价性知识 7、课程中三类行为主体是指：教师、学习者和（） 学校管理人员课程开发专家技术支持人员教育技术专家 8、学习资源的种类包括素材对象、内容对象、活动对象和（） 课程对象网站对象平台对象教材对象 9、信息化教学“小世界”包括知识类、工具类、评估类、素材类、案例类和（） 教师类社群类媒体类平台类 10、信息技术课程教学的要诀指出，要抓住理解、（）、创建和评价四类活动 讲授展示分享自主探究 11、问题化学习的三个要素是：问题、解决者和（） 教练伙伴小组网络 12、人怎样学习是（）所著 John D.BransfordA. AchillesJohn WilsonEdward Adam Davis 13、本章视频中指出，课程标准与评估、单元教学和（ ）存在联结和对应 网络平台多媒体素材主题资源交流工具 14、本章视频中指出，学生为主体的体验式学习活动包括做中学、例中学、评中学和（ ） 讲中学写中学看中学探中学 15、05年教育部办颁发的教育技术能力标准包括：意识与态度、知识与技能、应用与创新和（）是个维度 评价和提高实践和开发社会责任交流和分享 16、面向信息化的教师专业能力发展需要经过获得