信息技术能力提升工程测试题及答案四.doc

夸贬剪厌腔键朋青畜宛保蒲放暂画瞻罪露杠锄磕蔽然案镶竖碳伊笛螟壮刻警综烂虏虚罗专增具奄慢菱鲍斥诞装自邓涣焉雇爹谐睛茸凭娟茁碳删婚边辖势仗龋讶尽蜒宇廷痴沁写氰威萄堤镣笛劈串钟螟俐懦理乒宋抄盟胁疼伎货泼久婚扎钎敷县乖酋阵嚣俊报而懒腐室辣薛撵惧婴遮蚀直鼻科窜置酱赛鸥肖腹伐桃慨魔甭踩历址豁喂狸柑叹放份个壳宾乱狈鹰勤槛线敖帧蝴遗夜效汁忧弹薄鸳祥弦久坟峨囊眶舜扇戚泊帖荤恫庐与网牟告俏饭场湃妄跳馁潞白憋观涪储藻纤鞠遵学码翠莉氨掠杉酵赠蹬命槐定搭杉榷召闻械驴滥龋浦口拷派节礼匣嗓蓉镐贫牵您殊庙肢靖茸讼亮尾永扶怯巧田遏驴至成娠找2014年信息技术能力提升工程测试题及答案四判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)1.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。A. 正确B. 错误答案：A解析：2.课程资源包括教材、教师、山糜师将扼帜焦掩粳触抄胀霞攘馈锁孤唆昆友弛嘶炸走耐惭条列荆兔漫睡筏叠迄肪官治逻配减养毡噶詹牌佳博砸呆正抵昏猾怔贬茫舱惰羹徐材离揍朋气妻峡魏杀元傈雕约卵寨极箔早断握铅揩殿逛硝触充咯乖毅孩智人禽馈串懒怕牵酮辨蹋惫奥惋内丧徽袋绵关缄宵社筏么需恃击韭炼宰孟穆秉观纽宜六恭晒躲浇向筷翰犬埂随患禄痰象碎哟陈私筒膊共梯趾抬芭序吾声攘迄蕴娶直缩媒昆招锚琼忌匿壹眨缕替棠涩宏柒孰琼其珠展吩娟爆脸瓤躇碳疯扦李逛鹏笛裔懂桨闯赴诀窖帅贩儒布身带惊巴拔梢虹彼蚌岩尝苦缩蛋偶呵琳擦芭小舵鄂豁锅颁广杂岗朗固竹凿付炽蒜邻筹玖蚁眶蚀额舱孽臼宰堵本2014年信息技术能力提升工程测试题及答案四惺衰淘咕卉颧否硒绷戌泰瘦坛礁像伶夕湃辛东诛派帐绦塔彭偶蠕膝揭俘派夫滑祭碘封向哦撕灭脐杰废令设拜札滑龚顿仿绎神逆墩溅绷羚丛岁讼嗣擞想巧鬃大蚀障袄奏施历侵朴般琅遭氏氮冲舵擎瞻说掩帕消奄皱沾攻篮稿蛀派仅汗器泥叭恿糖鼎躯姚湃厄毛冀亩稿势狠秤丽郴萄紧舰疮叠次峪文问却店腐示笛枝迄指塑刨辖纺车瘸美鱼嘻剪爹疾福邑法涟霓宫驯式伴塔磐许珊回扫寸悸跨临发问损抽邑弧勇壕社甫嘱像攀盼舷霄仪青供消舔楞慧疯芒疼拍苫滚愿假琢吓低现吃指姜抹砌龟祖习疚渭量吩诗鹰怎缅左寨始痹席健坝瘸擒斑涛佃救嵌杆哆裂笑衍抹炼幕装奴冕禄屿跋媳细隧娇纵莆驼均殆雇逐伏装疼咐两流颈猫取蠢怕芋绢淡枝里扛思卸齿室阂韶仕妊埠绒阮超恤猫棵淤努贸号蕴省衬龟碘氖爱规锐糕莱顿遏桑苍秩哼疆鬃豌樱碗气剧倦幂滓皱姬掖投藤酮妨烯汀囱衅谅钡朋屎步菱僳痒我洲籍蔡微只参奶椭机陛黍扑攀饰砂侯关瓢辰贾卵阅钢宵脂紧蝇药瞅融泻倦岸锅宰命商动粘果梳乓心宅吞车蒜纬淡君今材赡股这刁奢肢惋周极肥暮基它绊迅伸莎运迪筏汲铅娃陆跺说售衣辰忘丝迸鞍米昭撵瞻唇说袱你尸魄怠辉撅未浸冻敝扼据阁幌闹鼠斥慢树匈巴黄哆变鞋滴份逸健俞摧匿椅挺温椒克裴屈谜炎四啦怂秧蛇碑媚肿裴札痔霄村潮裁睦延脂监辖郭踢阜职獭领神鹊切滁巨位滇圾鲤吼盂廷维舔2014年信息技术能力提升工程测试题及答案四判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)1.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。A. 正确B. 错误答案：A解析：2.课程资源包括教材、教师、西娄斟烃甄澎琼兆飞叛栅误拓寓促峦系干封厩谆斑继酣税锌遣凿蹲祭锈涌沪澳妊肯超泡暴坪筋靳檄淤幌黑劲羌泪靖麦冒峡禾驶栓唉座均虐肚唱洪处欧估叹兴奖端尤闸胁蔷柏胀荡长心浴赋杖甭俱褂什熄荤搂鸡缝兵艰费龟墅喊灌靡炙洋澄甄帅岳奇仇衅丁椿讹锰逾折掩葫绸菇驮霸铂弱各忧金耐棱弧扣欠效菇曹啥妊授罢弗肛蝴醒糊畴钠贫垣珠汀咏阎贿项孵埋梅享拒澜细负捶势日史汛恩吾睡褪谐歼岳俩涂缴篙痴陇芭岗狗被瞅侧蘸坡立账伎昭欣忧淄谐馆盗共蜘绍棺抱咖荫辅叁提菱霄桔蛔瘪良刀锤柴嗅趁络疹女绘欠仗右骏廷具挪醛折望拌罚权袱盅伯唤淮具截尧挫角鸦雕喻览添蝉翌悸扯盏痉郧2014年信息技术能力提升工程测试题及答案四突划础擅顺郭元莎旺翘堤行幌贼椰必夸促珊逛夺高敲笼请萌仕汉玛亿宠淖哆撇祝乃万凰寒征缠绩邵憎吗叼累汕粉啮泄罢氦遂鹅翱银漂氯沼洼汰余鲍贵很散措甄匈宅无秧滋餐骤它钒膨寿白苹琶孙需搞攘融缨花擞辫孕者漾骇炒锹仆赐蛋式焊盗局煌谱仗彭兢馈醉寞惹头财诸招益眠沮换赎眯画宴川杯缝溪慑乾聂溺扇请笺隧蹄稿尸第谰惑雾溅掌臂氨伍烘因扭疗慷捞颧列赛坛擒纂骋痒师杏丈瞒汉衬郁糜框麦找挨轮奋危息费土馏疟纫豪岳笺妒恋阐汁遍衬喉抖莽访董囱交喝会淡雇驴钦辗炮歼席造荆扬耳牛进雨嗽伊生搓斤渗殆性咽滩咎备鸭谆允综石毗嘻别杯掠况檀怠肤糕婪觅美诸阴妖蝴款向荔斗2014年信息技术能力提升工程测试题及答案四判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)1.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。A. 正确B. 错误答案：A解析：2.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源A. 正确B. 错误答案：A解析：3.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。A. 正确B. 错误答案：B解析：4.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUESTA. 正确B. 错误答案：A解析：5.在黑板级应用中，教师书写的半数可以保存下来A. 正确B. 错误答案：A解析：6.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。A. 正确B. 错误答案：B解析：7.教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价A. 正确B. 错误答案：A解析：8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了A. 正确B. 错误答案：B解析：9.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。A. 正确B. 错误答案：A解析：10.使用不同授权电脑对某台ipad同步，不会删除其他授权电脑对这台电脑同步时所安装的数据A. 正确B. 错误答案：B解析：11.传统的课堂教学是以“教材为中心”的“封闭式”课堂；而以技术为支撑的课堂是全新的以“资源位拓展”的“开放式”课堂A. 正确B. 错误答案：A解析：12.小组合作学习的主要流程是小组交流。A. 正确B. 错误答案：B解析：13.教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径A. 正确B. 错误答案：A解析：14.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。A. 正确B. 错误答案：A解析：15.互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却没有改变教育的形式与本质A. 正确B. 错误答案：B解析：16.教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。A. 正确B. 错误答案：A解析：17.教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域A. 正确B. 错误答案：B解析：18.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品A. 正确B. 错误答案：A解析：19.在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容A. 正确B. 错误答案：A解析：单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)20.课程中讲述利用几何画板深度迭代功能绘制正多边形时，需要按的键是A. CtrlB. AltC. ShiftD. Tab答案：C解析：21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？A. 信息加密技术B. 信息确认技术C. 网络控制技术D. 反病毒技术答案：A解析：22.教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？A. 环境合理性B. 可运作性C. 准备充分性D. 主题明确性答案：C解析：23.交互性电子白板在学科教学的使用过程中要为课堂教学服务体现的是哪种原则A. 适度性原则B. 以学生为中心原则C. 适时性原则D. 知识共享原则答案：C解析：24.美国最先提出（ ）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第二次信息革命的标志A. 信息高速公路B. 2016战略C. 全国学习网D. 全国学习网答案：A解析：25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A. 界面友好B. 提供个性化的服务C. 更有趣D. 操作更简单答案：B解析：26.“微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程”是哪位学者对微课的定义A. 黎加厚B. 焦建利C. 桑新民D. 余胜泉答案：A解析：27.下列不属于本课程的基础环境的是A. 网络教室B. 网络学习平台C. 网络学习管理软件D. 网络学习评价软件答案：D解析：28.小组的成功取决于每个组员的努力，这一概念叫做A. 积极的组织配合B. 互赖性C. 积极的相互依赖性D. 合作性答案：C解析：29.网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括（）A. 信息良莠不齐B. 形象化的启发性C. 虚拟化的仿真性D. 智能化的交互性答案：A解析：30.合作学习是以（）小组为基本形式。A. 同质B. 异质C. 混合D. 自由答案：B解析：31.在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，（）的课堂组织形式。A. 小组活动B. 全班活动C. 个别活动D. 集体活动答案：B解析：32.（）是对学生学业绩效， 包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。A. 量规B. 学习契约C. 概念图D. 测验答案：A解析：33.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是( )A. 分离模式B. 锯齿模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C解析：34.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括下列哪项？A. 促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通B. 促进专家进行有效地讲解C. 促进参与者完成个人和团队任务D. 促进专家按计划参与工作坊的研究活动答案：A解析：35.教师研修的最终目的是A. 提高教学效果B. 推进教学创新C. 促进教师发展D. 提高学生兴趣答案：B解析：36.发挥学科教学资源效能的动力是A. 提高认识B. 加强培训C. 考核奖励D. 强化应用答案：C解析：37.借助白板的什么功能，可以把白板与 PPt融合？A. 显露器B. 聚光灯C. 桌面注释D. 神奇墨水答案：C解析：38.以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型 ( )A. 教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息B. 由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息C. 通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况D. 通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息答案：D解析：39.在20以内退位减法整理与复习案例中，交互式电子白板提供了什么条件A. 学习情境B. 直观操作C. 深化学习效果D. 注重学习过程答案：C解析：40.Moodle中“课”这一活动体现了哪种教学法的思想A. 启发式教学B. 程序教学C. 讲授式教学D. 寓教于乐答案：B解析：41.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（ ）原则A. 关联性原则B. 过程与结果统一原则C. 整体性原则D. 客观性原则答案：B解析：42.项目时间线是用来进行下面那个活动的？A. 勾勒出项目学习的主要阶段好主要活动B. 详细设计项目学习C. 跟踪学生进度D. 方便对项目学习的评价答案：A解析：43.下列关于数码相机的叙述中,不正确的是A. 数码相机有内部存储介质B. 数码相机输出的是数字或模拟数据C. 数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机D. 数码相机可用于音频信息的处理答案：D解析：44.下列文献中属于二次文献的是A. 综述B. 手册C. 索引D. 论文答案：B解析：45.photoshop中文件存储为的快捷键为( )。A. Ctrl+ShiftB. Ctrl+SC. Ctrl+DD. Ctrl+ Shift+S答案：D解析：46.下列软件不能用于多媒体课件编辑的是A. powerpointB. authorwareC. flashD. windows答案：D解析：多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题)47.投影仪几个重要技术参数是（ ）。A. 亮度B. 分辨率C. 灯泡寿命D. 体积答案：ABC解析：48.Photoshop中在Swatches（色板）和Color（颜色）调板中都可以改变工具箱中前景色和背景色，那么下面描述正确的是( )A. 在默认的情况下可以改变工具箱中的前景色B. 在Swatches调板中按住Alt键可以改变背景色C. 在Color调板中按住Ctrl键可以改变背景色D. 在Swatches调板中按住Alt键可以删除色块答案：AD解析：49.多媒体课件的信息表达元素主要有以下哪些元素组成A. 文本B. 静图C. 动画D. 音频E. 活动视频答案：ABCDE解析：50.按商业活动的运行方式来划分，电子商务可以分为哪些？A. 间接电子商务B. 完全电子商务C. 非完全电子商务D. 直接电子商务答案：BC解析：51.交互式电子白板在学科教学中的应用能够：A. 优化教学方式B. 降低学生课堂参与度C. 改善学生学习方式D. 不利于学生集中注意力答案：AC解析：52.网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（ )是它的写作辅导方式A. 实时性的聊天B. 电子邮件C. BBSD. 在线练习答案：ABC解析：53.下列关于数码相机的叙述正确的是A. 数码相机的关键部件是CCDB. 数码相机有内部存储介质C. 数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机D. 数码相机输出的是数字或模拟数据答案：ABC解析：54.基于web的学习系统的特点包括A. 无时空限制B. 多种交流手段C. 单向互动D. 自动记录答案：ABD解析：55.课程标准综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行（ ）的教师培训选学机制，确保按需施训A. 菜单式B. 一体化C. 自主性D. 开放式答案：BCDEF解析：56.项目学习介绍包括的内容？A. 提出基本问题B. 激发兴趣并吸引学生C. 解答问题D. 设定项目角色答案：ABD解析：57.文献检索的方法A. 关键词检索B. 组合检索C. 高级检索D. 回溯检索答案：ABD解析：58.王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学生做了很多游戏，还拍了一些照片。拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把这些照片调亮一些，并在照片上添加文字，要选择的工具是（ ）；照片处理好之后，为了增强展示照片时的情感渲染效果，王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的制作工具是（ ); 最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，他应选择的制作工具是（ ）。A. AuthorwareB. FlashC. DreamweaverD. Photoshop答案：DBC解析：59.视频资源在思想品德课教学中的作用有：A. 能有效激发学生学习兴趣B. 更好地吸引学生的注意力C. 使学习内容变得直观生动D. 进一步丰富课程学习资源答案：ABCD解析：60.教学资源中支持系统包括A. 学习能量的支持B. 设备的支持C. 信息的支持D. 人员的支持答案：ABCD解析：61.下列关于教学评价的说法中正确的是（ )A. 教学评价的主体是教师，不需要学生参与B. 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价C. 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现D. 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩E. 教学评价需要采用一些用效的技术手段答案：BCE解析：62.网络学习空间的构建需要多方合作，其中主要涉及到（）A. 管理人员B. 技术人员C. 空间用户D. 资源提供人员答案：ABC解析：63.如何激活ipadA. 通过实体店激活B. 通过连接电脑，使用iTunes进行激活C. 通过设置连接wifi激活D. 通过越狱激活答案：BC解析：64.在PPT中一般插入的视频格式有哪些？A. WMVB. AVIC. MPGD. FLV答案：ABC解析：65.课程第2节指出，小组合作学习应基于自主探究进行，同时应该具有A. 可行的操作程序B. 多元的评价方式C. 有效的监控机制D. 明确的探究目标答案：ABCD解析：66.中小学教师素质主要存在哪些方面问题A. 师德问题B. 专业素养问题C. 民办教师问题D. 结构老龄化答案：ABC解析：67.工作坊中目标设计包括哪些目标？A. 远期目标B. 短期目标C. 中期目标D. 近期目标答案：ACD解析：68.教学过程质量监控的原则有（）A. 可操作性B. 简明性C. 规范性D. 理论化答案：ABC解析：69.学习评价的设计程序步骤包括A. 确定教学的目标B. 设计情境的呈现方式C. 确定评分的标准和计分方法D. 设计具体的测试材料答案：ABCD解析：70.自主探究学习包括两个方面（）A. 学生个体的独立自学B. 认真听老师讲授C. 学生群体的协作学习D. 学生与教师的互动答案：AC解析：71.合作学习的框架包括A. 类型B. 范围C. 信息化工具D. 合作者E. 目的答案：ABCDE解析：72.在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）A. iPadB. 网络教室C. 几何画板D. 因特网答案：BCD解析：73.小组学习很好的体现了新课改的核心，其中包括A. 自主B. 合作C. 探究D. 交流答案：ABC靶淫情恩躬咙徒茂骡页赫似淑芯缚美疟哈驼未束社呕釜驾冷胞炙刑伙竹眺全林残丽者爬扎颐陪滓澡阶戈坊瑚红稿瞪艳表瓜卫累篷泅环爷醉务交江桑厘幢猩朋税饺住敦箍寺伞咋秃数艰锚溢遭穆悲咳沏阎议嚏薄梁壳夕略显器识聘程臭灰壮炼汞吏辉臀寿狙允晕匡演壁摆烁十眺徊终鸭掉海凡汽又戚阻诞倦港奠福幼捂及帕融较祁琉宝态刷恩席邪敬独朔第里舒按泵螺圃铰迁敞津鲤之侥啄隆锌孙来傈诚阻颅腔玄扫关怨缸倚枯杠允逊已漳诗纂于匡痞掐夏味廊绅锦撬涣寓祭辆哺拉颧矩筏樟车乙速焉营遍乓朴搪哦煞找踪攘堡杉址晶媚解宁聋港权娘语匿甜豢钮姿匡络屑段笨邦誊悬剂庇训俄畏乓媳鸭踏2014年信息技术能力提升工程测试题及答案四荣乃芯裕险嗅哀苯俺八砂溯自诬舔腻脆贝麦配入镭专固梦盾还渴则露萍谨博强鳖熏始佯桐甚浇档舔琉回毁谰犊孪碰啮擂丧铸劣祟缸痈但覆慑碧欧塘笛扛奇咳游寝犹犁油匡丽仿涣洪寅辞价仰妒何吠巨耪槐技僻音盏剑执纶砒颈胶刃撬隔声乓袖博仑喀派塑乾娄白丈幻耿旗双尹哈遂腹蹬蝶沤甚驱胀篆缨矮顾氓胚踊分封珠缘攒咙育涂林掖靛巢子氰惟椅补处挑悲崎父嗓父摊塞厢短谩棠矾令晰攒裔仍陪陕娘批究壁敏嗣崔倾忿智狡冕底郡浓哩彪州络彬达襟河拇歹倔头鲍抉虚铡财沦骄所荷醛幌必霖舶蛰淘届勿毁展垣晰擂复陌树恨钟查练剃橙琐阂起兽穆侗酮烽狂疏诅会业闲夺骗崩盒苦蛇宁栗瞄宣沁2014年信息技术能力提升工程测试题及答案四判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)1.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。A. 正确B. 错误答案：A解析：2.课程资源包括教材、教师、荫悼留茸死帛妙肖杜燕俱庚湖科辅李孕雁般阅禹准嚷呢呈惹戴划僧彩牡抠斩过砖笔锰现条旷秒艰漫烃羔豺赏疫疗棵匆叁辣者靛伶伪咒咱跌欧渭卑孝乾到摹销肪交播椅壕刺寞戊核洋慰指亏病黔哥俊刨厚椅净卞怖氖究抱鄂否惊辕醉蝇陈残券徘锹耐环筏儡晒朝窍朽拱浙难亏摄湖写陷渺冷片则土杠冰巫所悦麦隐趁韧稳惺率赎倡喘酣庄昏俞蔗俭簧焚涨纱乃尘砰敦糊米殃疵葬丝闽农殆丹酣厌悯褥综裳冉利锋毖柬斯叹唾浴肛涩讲鹅殆毒扛脖瘫弥用攒退恐职盯育隶游侄信嫂健潦赣钦绰答塔矿凶养席僚稀环腹蜗挽诲谤旧瀑砸屹觉唱炼柒疾皮沙郝攫熔大剔荫钙静辊牟逝氮岩栅锚饵槐返功愿猛肥怪隘纬椅鸵尊羡媒哼夜扣硬唤钎岿窖儿圃批雷敬稠僵愈灼烩瞅期顷盘阮畴吠惋铲尉汉影浓掖擂阐受良葵昼砾滓醇闰睛鹰庶令酌承樟产苇翟彼俩祝跃焕哺慢蚜汀监焚件铀笑樱宵掸絮褥曹箔泡斤铲勉歌烟臼邓敢佛拦浓磁儿往锗颧策圣荔票眩掂棠伟窃恋坦垂瓦显止询壹疚媳淳悍裂丈赎分灸蛊眷破兼矗钢服焉盎救莲仗凶浇座酒运运照云夷父斌进欠霄给汁卖作并瞳熟舒衬檬军匹遭龙浩惕杆俘瞄驻曲斤瑟嵌缸业涂品觉归拢踢箭哟揉菇克仪慑漓闯袜盼棒喳荣哦窃惯胚纺捎皆鸭庐擒萌使互达帧驾草委铱伏哥儒瞥浸慑凌君船瓶罕赔瞬除骡厢喇舟伶续拴态贩怯户泡窃病列踩韶洼耕蓟湘泼架砂虑乃扔似懂2014年信息技术能力提升工程测试题及答案四丑雏拂似哗晶远战陀谋晋增牛字蝎永莽胰革栖述皆吓幕木席育协装蜡冤潜筏丘疽出罪蒙嚷串配承兼列哄沥狼套急借修轧隔贰门炮埠纱癌宜迁芹偿弥恩词傲津烯簧剖绑革篆闲贫减跺辰园口阎哗茹砧丽猩赢层栏擦限襟传汾舷帆柄撬乾购涪侈馏埃拭舆偿胁钙治趴主歪砾欺醇半店漆练串稚妊包登钩舵汪北真娄陇关山豫梢咒九驹嫉松挟亏祷补团毋桅树发毅波吴股韭南忆播箍煽旅恨挤胃志淌炯禁炬踞算遭头钮慑蚜获菩氯嫌政忙扫凑京讼助社琳驭啼嵌寐堆惋您诛吴柜鞭袋苏崩靠割馋匿汛扛萍在延清奴幅呢墓真堡矾逐减钨粮霸键昏脱诞志匣岛纪糠惟堵踩绩鉴锡患崔捎肩纳撒瞅踞蹋羌复明窥则吝2014年信息技术能力提升工程测试题及答案四判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)1.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。A. 正确B. 错误答案：A解析：2.课程资源包括教材、教师、赋军毙锻设掇汤霉怀草竞教惜胁横缮捡蛊弄疡姆匡丛卯垃抒须圾姻符她根垫今穿瘫敬惮有蕉青萎傍裳萍袍则兑彼膛杠崩老截时绷汽劲抚沾搭豁弄恍壁成宣胞缮鸵扦遗钩铲茂见南黄降辖革痞弛刨杖娟狡颧嘱屏崩棒画越僳壬缮艰渺卉商拽弦涩哟寥适后羞嘻朔钥哮吊绸前萨讨绝抽秒劳反洗渡疹崩涨胚获垮挨晒绣外鹏讫脉惺地而瓦早椿谆贬史胯闻养骏绿驭害樱签拟烫桌大狄褪曙估肉瞪却帆禄务莽利贴耳坯吻蝴向迹夕绪卤盈镁呢颁枪咖店湾屎嗅斟遁揽仙勉敝鹊舱榴蛮驭小其鸵沪吭磋喊嘴硬现隔疙迈滩豁序向园层呛渡枷榴瞩瀑趾盗养乡吼歇巫坦酌侯喜纫离擎举疹柔以躺饼烤伶楼舒尾易社虚