五年级数学美丽的轴对称图形.ppt

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资源描述
美丽的轴对称图形,设计意图,数学新课程标准指出:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”多媒体网络教学环境,可以为数学教学提供满足不同层次需要,信息含量丰富的课堂学习材料,并通过优良的交互功能对学生学习进行及时辅导和及时反馈、评价,以调整学习方法和策略,便于让全体学生都能掌握有用的数学知识,让每个层次的学生都学有所得。本课依据创新性学习原则,以建构主义学习理论为支点,借助网络优势,以学习者为中心,让学习者在网络环境中主动探索,主动发现,主动构建知识意义,通过自主学习完成学习目标,使“大众数学”思想在具体的教学实践中得以充分体现。,教材分析,本课是六年制小学数学第二学期空间与图形中的学习内容。在此之前学生已经学过一些平面图形的特征,形成了一定的空间观念。自然界和日常生活中具有轴对称性质的很多事物,也为学生奠定了感性基础。小学生有一种与生俱有的探索式学习方式,美丽的轴对称图形一课学习材料贴近学生生活实际,操作性强,适合学生进行自主探索、自主发现。,知识目标,初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义。会判断哪些图形是轴对称图形,能找出轴对称图形的对称轴。,能力目标,培养学生动手操作能力、分析推理能力和语言表达能力。培养学生对信息进行采集、筛选、整理的基本能力,以及利用现代信息技术手段对信息进行呈现和发布的能力。,情感目标,通过观察、讨论、创作,使学生充分感知数学美,激发学生爱数学的情感。通过小组协作和专题研究活动,培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。,教学准备,多媒体网络教室;收集跟轴对称有关的各种信息、利用网络教学平台制成教与学的资源库;准备实际操作工具:剪刀、小刀及材料彩纸等;在进行本课学习之前,学生应具备以下必备技能:1、能进网络教室进行相关操作。2、会使用计算机画图软件。,教学过程,情景导入明确学习方法“自学探究”内容、步骤“网上学习”内容、方法检测内容、方法,情景导入,实物投影配合“猜一猜”游戏情景导入,激发学生很快进入积极的学习情感状态。初步感知轴对称图形的外部特点,并形成一定的表象。,明确学习方法,本课借助网络优势,以学习者为中心,在网络环境中主动探索,主动发现,主动构建知识意义,通过自主学习完成学习目标。,“自学探究”内容、步骤,创设有助于学生自主探究的情境,让学生让学生折一折,画一画,剪一剪。轴对称图形的含义在富有创意的制作过程中水到渠成。通过研究,经历信息的提取、分析、归纳、总结、交流的过程,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。自制小衣服,操作明理。找找生活中的轴对称图形。小博士研究所,学生自己创作的小衣服,“网上学习”内容、方法,网络平台为学习者创设了个性发展和因材施学的学习环境。学习者可按其个别差异进行个性化学习,满足了学优生的求知欲,探索欲,丰富了知识空间。资料室服装设计中的轴对称;建筑设计中的轴对称;对称美和自然美聪明屋推理游戏剪一刀,推理游戏提示,提示,剪一刀提示,提示,检测内容、方法,本课检测安排A卷和B卷,学生在线测试,当场提交,由计算机给予评判,学生除了可及时了解自己的知识掌握与否、掌握好坏、熟练程度,实现学生最及时的自我反馈外,还可以通过网络,了解全班其他同学达到的练习层次和成绩情况,相互激励、促进。教师也可及时统计本班测试成绩,根据测试情况调整教学,及时补差。充分发挥了网络的交互优势。,生活创作,数学知识源于生活又应用于生活,用学到的数学知识创造生活中的美。体会“学数学用数学”思想,培养创新能力和实践能力。画一画(利用画图功能在画板上画一幅轴对称图形)剪窗花(应用所学的轴对称知识剪窗花装饰班级),学生作品(一),学生作品(二),深圳代怀孕,
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