资源描述
身边的化学物质,金牌中考总复习,第三部分,金牌中考总复习,第7考点空气、氧气,考纲考情,.,广东真题,.,考点梳理,.,2,.,重难点突破,4,.,备考演练,5,4,1,考纲考情,广东真题,1(2012广东)新修订的环境空气质量标准增加了PM2.5监测指标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。下列不影响该项检测结果的是()A金属回收B垃圾焚烧C汽车尾气D工业废气2(2017广东)根据如图回答有关问题。,A,(1)仪器a的名称是_；图中可用于加热KClO3制备O2的装置为_(选填序号)，化学反应方程式为_。(2)若用铁片与稀盐酸在A装置中制备H2，铁片应放在_；用F收集H2时导入气体的导管端为_(选填“b”或“c”)；检验装置D气密性的方法是：用止水夹夹紧导管口的橡胶管后，_则气密性良好。,漏斗,C,有孔塑料片上,c,向长颈漏斗中加水，长颈漏斗内会形成一段稳定的水柱,广东真题,广东真题,(3)图中可用于固液反应制备气体的装置中，不能使反应随时发生或停止的装置是_(选填序号)，原因是反应过程中若用止水夹夹紧橡胶管后，_。(4)若用过氧化氢溶液制备O2，最好选用装置_(选填序号)，把F装满水，用排水法收集O2并测定气体体积，应在_端(选填“b”或“c”)连接上一个量筒。,B,装置内的压强改变，但是不会实现固体和液体的分离；,B,b,考点梳理,一、空气的组成1空气的成分,(1)空气的成分是以体积分数计算的，不是以质量分数计算；(2)含量最多的是氮气，其次是氧气。,考点梳理,2空气中氧气体积分数的测定(1)原理利用红磷在密闭容器中燃烧，消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷，而无气体生成，同时容器内压强减小，可以通过烧杯中的水进入集气瓶的体积来确定空气中氧气的体积分数。反应的化学方程式为：_。,(2)步骤和现象如右图所示，点燃燃烧匙中的红磷，插入到集气瓶里，红磷燃烧，放热，产生大量的白烟。当燃烧停止、温度恢复到室温时，打开止水夹后，烧杯中的水进人集气瓶中，约占集气瓶水面上容积的1/5。将燃着的木条插入集气瓶中，木条熄灭。,考点梳理,(3)结论空气主要是由能够支持燃烧的氧气(约占体积的1/5)和不能支持燃烧的氮气(约占体积的4/5)组成的。注意：不能用木炭、硫磺、蜡烛、铁丝代替红磷进行实验。因为木炭、硫磺、蜡烛燃烧后有气体生成，容器内压强变化不大，烧杯中的水不能进入容器而铁丝在空气中不能燃烧。但如果事先在集气瓶内装少量浓氢氧化钠溶液，则可以使用木炭、硫磺或蜡烛作反应物，因为氢氧化钠溶液可以吸收生成的二氧化碳或二氧化硫气体。,考点梳理,实验时，红磷要足量，使装置内的氧气完全消耗。装置气密性要良好，以免因装置不严密而影响测量结果。点燃燃烧匙内的红磷后，将其伸入瓶内时动作要迅速，塞紧瓶塞，以免影响测量结果。等集气瓶完全冷却后，才能打开止水夹，否则进入集气瓶内的水的体积小于集气瓶体积的1/5。3氮气、稀有气体的用途(1)氮气的用途：充氮包装、充氮灯泡，制取氮肥、合成染料、制造炸药等。(2)稀有气体的用途：焊接保护气、霓虹灯、激光技术、填充探空气球。,考点梳理,二、氧气的性质和用途1氧气的物理性质相同条件下氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，液氧、固氧呈淡蓝色。2氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与碳、硫、磷、铁、镁、铝、铜、氢气、一氧化碳、甲烷、酒精等发生化学反应，具有氧化性。不同物质在氧气中燃烧的实验记录,考点梳理,点燃,注意：铁丝在氧气中燃烧实验中集气瓶中装少量水或铺一层细沙可以防止溅落下来的四氧化三铁把瓶底炸裂。,考点梳理,3氧气的用途(1)支持燃烧：如炼钢、宇航、气焊、液氧炸药；(2)供给呼吸：如医疗、登山、潜水、航空等。注意：氧气能支持燃烧，但不能燃烧。,温馨提示1质量守恒定律适用的范围是化学变化而不是物理变化。2质量守恒定律揭示的是质量守恒而不是其他方面的守恒，如物体体积不一定守恒。3质量守恒定律中“参加反应的”不是各物质质量的简单相加，而是指真正参与了反应的那一部分质量，反应物中可能有一部分没有参与反应。4质量守恒定律的推论：化学反应中，反应前各物质的总质量等于反应后各物质的总质量。,温馨提示：红磷不足装置漏气未冷却至室温就打开止水夹红磷燃烧时未关闭止水夹未迅速塞上瓶塞,重难点突破,一、空气的污染与防治,(2017甘肃)今年“地球一小时”活动的主题是“蓝色未来”，旨在引导人们从细微之处践行环保理念。下列做法不符合这一环保主题的是()A自带布袋购物B草稿纸尽可能两面使用C使用一次性木筷D选择自行车作为出行工具,【思路点拔】A.购物时自带布袋可以减少塑料制品的使用，能够减少白色污染。故A不符合题意；B.双面使用纸张可以节约能源，减少环境污染。故B不符合题意；C.使用一次性筷子，不能节约造纸所用的木材，增加树木的砍伐，减少二氧化碳的消耗，故C符合题意；D.选择行车作为出行工具，减少汽油的燃烧，减少二氧化碳的排放，故D不符合题意。,C,重难点突破,举一反三,A,1(2017青岛)“改善环境质量，推动绿色发展”是当前环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是()A燃放烟花爆竹，增添节日气氛B提倡公交出行，减少尾气排放C加强植树造林，改善空气质量D垃圾分类回收，增强节约意识,重难点突破,A,二、氧气的制取,(2017鄂州)实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是()A烧杯、玻璃棒B大试管、集气瓶C酒精灯、铁架台D导管、单孔塞,【思路点拔】A.实验室用高锰酸钾制氧气，属于固体加热型，实验中用不到烧杯和玻璃棒，故选项正确。B.实验室用高锰酸钾制氧气，属于固体加热型，实验中需使用大试管、集气瓶，故选项错误。C.实验室用高锰酸钾制氧气，属于固体加热型，实验中需使用酒精灯、铁架台，故选项错误。D.实验室用高锰酸钾制氧气，属于固体加热型，收集气体需使用导管、单孔塞，故选项错误。,重难点突破,举一反三,C,2(2017枣庄)关于实验室制取氧气的说法错误的是(),A装置可用于制二氧化碳B装置可用于制氧气C装置可用于收集二氧化碳D装置可用于收集氢气,重难点突破,三、氧气的性质实验正确描述,(2017邵阳)下列有关实验现象的描述正确的是()A红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体,【思路点拔】A.红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。B.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误。C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。D.铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。,A,重难点突破,举一反三,3(2017湘潭)下列对实验现象的描述，错误的是()A镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成一种白色固体B硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种红色固体D将少量高锰酸钾放入水中，所得溶液呈紫红色,C,重难点突破,【解题小技巧】1.如何区分光与火焰:固态物质燃烧时,有的先熔化再气化,也是蒸气在燃烧,有火焰，例如硫、蜡烛的燃烧；有的则是固体直接气化成为蒸气再燃烧，这样的燃烧也有火焰，例如红磷的燃烧；当然若燃烧在常温下呈液态或气态的在燃烧时也是有火焰。有的固体难气化变成蒸气，而是直接燃烧，所以只有火星，没有火焰。迸发出火星是颗粒状固体碎渣在燃烧，也没有火焰，例如铁丝的燃烧。2.如何区分烟与雾：烟是固体小颗粒，如红磷的燃烧产生大量白烟；雾是液体小珠滴，如打开浓盐酸的试剂瓶会产生大量的白雾。,备考演练,一、考点过关空气的成份1(2017云南)空气中体积分数约为21%的气体是()A氮气B氧气C二氧化碳D稀有气体2(2017襄阳)下列有关空气的说法不正确的是()A空气中只含氧气和氮气B酸雨的产生与空气污染有关C二氧化碳能产生温室效应D拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分,B,A,3(2017长沙)空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是()A空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气B空气是混合物C氧气具有可燃性D稀有气体的化学性质不活泼,C,备考演练,备考演练,4(2016福州)请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。(1)从分类角度：空气属于_(选填“混合物”或“纯净物”)。(2)从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。用“”可表示的微粒是_(填名称)。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是_(填标号)。,混合物,氮分子,C,备考演练,(3)从变化角度：已知：常压下，氮气沸点196，氧气沸点183。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是_。,燃着的木条熄灭,液氧,备考演练,(4)从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如下图所示。中参加反应的单质甲为_。中反应的化学方程式为_。物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应_(选填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。(5)从环保角度：下列保护空气措施合理的是_(填标号)。A工厂通过加高烟囱直接排放废气B推广使用乙醇汽油代替普通汽油C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式,H2,属于,BC,备考演练,A此实验证明，氧气约占空气体积的五分之一B此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧C该实验中的红磷还可以用硫来代替D若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的,氧气体积分数的测定5(2017菏泽)如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是(),C,备考演练,6(2017徐州)磷的燃烧反应在生产生活中有着广泛的应用价值。(1)红磷在空气中燃烧能冒出浓厚的白烟，军事上常用来制烟幕弹。红磷燃烧的化学方程式为_。(2)某同学利用燃磷法测量空气中氧气含量，实验过程如图。他测得氧气体积分数约是_%。燃烧结束试管里剩余气体主要是_(填化学式)。,18,N2,备考演练,7(2017常州)如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。实验如下：用注射器抽取30mL空气(活塞拉至30mL刻度处)，硬质玻璃管中空气的体积为50mL；在硬质玻璃管中放入过量铜粉，在右侧导管口套上瘪的气球；点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温；将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为14mL。,(1)写出铜粉与氧气反应的化学方程式_。(2)实验时，铜粉过量的目的是_；_(选填“能”或“不能”)用木炭代替铜粉进行相同实验。(3)实验测得空气中氧气的含量为_。,除去空气中所有的氧气,不能,20%,备考演练,氧气的性质和用途8(2017来宾)有关氧气的说法，正确的是()A氧气可作燃料B实验室可用分离液态空气的方法制氧气C通常状况下，氧气无色无味、不易溶于水D氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质反应9(2017长沙)下列有关燃烧的实验现象描述正确的是()A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C红磷燃烧产生大量白雾D木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热,C,B,备考演练,10(2017温州)小明整理的与氧气化学性质有关的部分笔记，他归纳了以下四点，其中不合理的是()A都是单质与单质反应B都是氧化反应C都生成了化合物D都生成了气体,11(2017益阳)课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：(1)实验现象是_。(2)水的作用是_。(3)仪器a的名称是_,D,发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体,吸收二氧化硫气体，防止二氧化硫气体逸出污染空气,集气瓶,备考演练,汞密度：13.546g/cm3沸点：356.58加热至沸时与氧气反应,氧化汞密度：11.14g/cm3不能溶于汞分解温度：500,二、能力提升12(2017南京)空气中氧气含量测定的经典赏析。教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)。,资料卡片：(1)写出汞与氧气反应的化学方程式_。,(2)本实验中选择使用汞的优点有：汞在加热的条件下，只和氧气反应。汞为液态，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用来测量反应器内空间体积的变化。生成的氧化汞分解又能得到汞和氧气，把得到的氧气加到剩下的4/5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。根据资料卡片，请再补充本实验使用汞的两个优点，并说明依据_。_。(3)通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。请根据现在的认识，对此结论予以补充_。,空气的成分按体积计大约是：氧气21%、氮气78%、稀有气体等其他成分1%。,氧化汞的密度小于汞，且不溶于汞，因此易与汞分离(其他合理答案均可),汞的沸点较低，汞蒸气与氧气反应比较充分，能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽,备考演练,感谢聆听,
展开阅读全文