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童趣,一、导入激趣,李白长干行有云：郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。“竹马”是什么意思？小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。,同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。,童趣沈复,文言文导学,文言文是古代的书面语体，来源于古代汉语口语。,特点：简洁、典雅。,意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,学习目标：1、熟读背诵，熟悉文言文的表达方式和语言习惯。2、用心领会,把“言”和“意”融为一体，能见言而知意。3、积累文言词汇。,走进作者：沈复,名：沈复（1763？）字三白，号梅逸。时：清代地：江苏苏州人评：散文家。工诗画、散文。作：浮生六记,浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,朗读感“趣”读准字音,童稚（）藐小（）项为之强（）鹤唳云端（）怡然称快（）凹凸（）土砾（）壑（）庞然大物（）癞虾蟆（）,zhmiojinglyotlhpnglihma,朗读感“趣”读准节奏,1、能/张目对日2、昂首/观之，项/为之强3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也5、见/二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆,放声读，读好停顿，读出韵味。,见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,私拟作群鹤舞于空中。,心之所向，则或千或百，果然鹤也。,昂首观之，项为之强。,1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,2、私拟作群鹤舞于空中。,3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。,4、昂首观之，项为之强。,果如鹤立云端，为之怡然称快。,蹲其身，使与台齐。,见二虫斗草间。,盖一癞蛤蟆。,作青云白鹤观。,5、作青云白鹤观。,6、果如鹤立云端，为之怡然称快。,7、蹲其身，使与台齐。,8、见二虫斗草间。,9、盖一癞蛤蟆。,读课文,本文是如何布局谋篇的？划分文章的段落层次并归纳段意。,文章先总后分地叙述了童年生活中的趣事，全文紧扣一个“趣”字来写，可分为两部分。第一部分（第1段）总写童年视觉敏锐，常常明察秋毫，故时有物外之趣。第二部分（2-4段）具体叙述童年观察事物的奇趣。,物外之趣,（1）总写,（24）分写,想像联想丰富,自然景物,想象景物,物外之趣,夏蚊成雷,草丛虫蚊,二虫蛤蟆,群鹤舞空,森林野兽,庞然大物,大快人心,怡然自得,怡然称快,观察敏锐仔细,文言文翻译法：,1.加字,文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）,能张眼对太够大睛着阳。,如：能张目对日。,2.换字,如：昂首观之。,抬头看它们。,3.用自己的话讲清文言意思,如：怡然称快。,高兴得连声叫好。,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,我,回忆,时候,童年,看见,看得清最细微的东西,睁大眼睛,直视太阳,细小,的,事物,一定,仔细,观察,它的,所以,时常,事物之外,的,乐趣,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，,我回忆童年睁开直视明察秋毫,物外之趣。,指超出事物本身的乐趣,见藐小之物必细察其纹理，故时有,细小一定仔细观察它（的）纹理因此,所以常常,疏通文意,译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞,夏天发出雷鸣般声响暗自、暗暗比,于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；,抬头脖子因为“强”通“僵”僵硬白色,昂首观之，项为（wi)之强。又留蚊于素帐中，,果然像鸣叫在此高兴得连声叫好,在心理想那成千上百变成鹤,徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，,果如鹤唳（于）云端，为之怡然称快。,慢慢地用让冒叫当作景象,译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。,观蚊成“鹤”,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲,地方杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，,石块、土块突出山丘低陷山沟,神游其中，怡然自得。,其身，使与台齐；定神细视，以丛草为,指自己身体让一样高聚精会神仔细看把当作,代山林愉快满足,译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中游玩一般，感到愉快而满足。,神游山林,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有,有一天看见相斗观看它们兴致忽然,庞然大物,拔山倒树而来，盖一（）癞虾蟆，舌,很大推倒压倒原来是(只),一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉,伸出全被幼小正,呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之,惊怕心神安定捉住抽打几驱赶它,别院,别的院子,译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。,观虫斗,驱蛤蟆,鞭打蛤蟆,1、概括这三件趣事。2、文章围绕什么来回忆了三件趣事?3、开头一段在文中起什么作用？4、三件趣事之“趣”是怎样得到的?5、三件趣事可否调换位置，为什么?6、选择最喜欢的一个小故事创造性7、复述你得到了那些启示?你有什么感受?,知内容品读说“趣”,品读说趣,1、三件趣事（1）第一件：观蚊成鹤（2）第二件：神游山林（3）第三件：鞭打蛤蟆四幅图画：群鹤舞空、青云白鹤神游山林、鞭打蛤蟆2、围绕着“物外之趣”回忆。3、总领全文4、“乐趣”只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。,创造性复述,5、三件趣事可否调换位置，为什么?不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的6、选择最喜欢的一个小故事创造性复述可以变换文中的第一人称，如文中的小动物、童年沈复的朋友、长辈等，讲述可稳获文中的一个小故事。,作者提到的“物外之趣”指的是什么?,“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。,多角度思考,“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？,参考答案1、珍惜生命，热爱小动物。2、处置有度。3、不忍心。,文言文和现代文不同特点,文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例:忆回忆目眼睛日太阳见看见故所以项脖颈果果真处地方林树林兴兴致因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词,文言文和现代文不同特点,文言文虚词：之乎者也亦焉哉例如“之”见藐小之物（）物外之趣（）之心之所向（）使之冲烟而飞鸣（）驱之别院（）,助词的,助词的,助词，名词和动词之间不译,代词，它，指蚊子,代词，它，指蛤蟆,语言积累归纳训练,1、梳理、整理，积累语言材料。同音字（音同形不同的字）：砾唳鹤壑向项同义词（义同字不同的字）察观视见唳鸣素白意义相对、相反的字词藐小之物庞然大物凹凸,（承上）,成语明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。庞然大物：外表上庞大的东西。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。通假字项为之强：“强”通“僵”，僵硬。,项为之强果如鹤唳云端以丛草为林兴正浓方出神驱之别院明察秋毫：怡然自得：庞然大物：夏蚊成雷：,(脖子、颈项)(果真)(树林)(兴趣)(正)(赶、驱逐)连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。形容极大极大的动物。蚊群发出雷鸣般的叫声。,拓展训练,翻译句子：,1、故时有物外之趣2、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云白鹤观3、以丛草为林4、神游其中，怡然自得5、舌一吐而二虫尽为所吞,（故，所以；时，时常）,（以，用；之，它们；观，景观）,（以，把；为，作为）,（其中，它们中间）,（为，被）,帮帮老师翻译,心之所向，则或干或百，果然鹤也。用心地想象，成千成百的蚊子果然都变成了鹤。蹲其身，使与台齐。蹲下身子，使身子与花台平齐。神游其中，恰然自得。全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。见二虫斗草间。看见二只虫子在草间争斗。,课文小结,文章这种“物外之趣”是通过创造性的想象而得来的。想象出事物超出了原事物所具有的特性，这是一种创造性的思维，体现了作者小时候知识丰富，想象力的丰富。,
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