一年级音乐导学案(教案).doc

_一年级音乐导学案 第一课 表演：你的名字叫什么（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年8月20日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲你的名字叫什么。2.学会边唱边表演歌曲。 （二）过程与方法：1. 谈话式导入课题，激发情趣。2. 先跟范唱自学，教师再教唱。3. 教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。4. 教师指导学生用游戏的方式演唱歌曲。5. 分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。6. 课堂小结时，学生谈感受，教师总结。7. 教学方法：体验、模仿、探究、合作。（三）情感态度价值观：1.通过歌曲的学习，增进师生之间的亲切感。2.乐于参加音乐实践活动。二、学习重难点1.重点：学唱歌曲2.难点：边唱边表演歌曲。三、知识梳理你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌曲作为起始课为教师组织教学提供相互交流的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。用听唱法完成歌曲的学习。教师可以安排几次范唱，反复听录音，学生学会歌曲后，教师可以引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，同时，通过边唱边拍手的方法，指导培养学生的节奏感。歌曲熟练后，学会边唱边表演，并能用游戏的形式演唱歌曲，增添课堂的活跃气氛。四、学法指导 1.谈话式导入课题，激发情趣。设问：同学们，你们现在升入了一年级，是一名小学生了，你们互相都认识吗？知道各自的名字吗？今天我们要学习一首歌曲你的名字叫什么，让我们大家都是好朋友。2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。3.指导难点，教师要指导学生边拍手边演唱歌曲。通过教师的范唱引导学生有感情地歌唱。歌曲熟练后，学会边唱边表演。4.最后展示汇报，教师激励学生表演。五、学习过程（一）导入新课（3分钟）教师：同学们，你们现在升入了一年级，是一名小学生了，你们互相都认识吗？知道各自的名字吗？今天我们要学习一首歌曲你的名字叫什么，让我们大家都是好朋友。（二）出示目标流程（1分钟）1.学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲。2.学会边唱边表演歌曲。3.通过歌曲的学习，增进师生之间的亲切感。4.乐于参加音乐实践活动。 （三）自学讨论释疑（10分钟）1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。3.小组讨论教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是：歌曲的情绪：欢快、亲切地，速度：中速，拍号：2/4拍，内容：表现师生之间、学生之间的亲切感。学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只要能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。4.自学歌曲教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。（四）练习实践互帮（12分钟）1.教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。 2.歌曲处理。教师设问：怎样演唱歌曲，才能表现出欢快、亲切地情绪？教师先要有表情地范唱一遍，给学生以直观的感受，然后再引导学生怎样演唱歌曲。并指导学生边唱边拍节奏。3.教师伴奏，学生分组演唱，哪一组表现得好，教师要给予表扬。4.教师指导学生用游戏的形式演唱歌曲。一人询问：“你的名字叫什么？你的名字叫什么？”另一人回答：我叫XXX,我叫XXX,”，通过这种方式演唱，可以让同学之间互相认识，增进友谊，又给课堂上增添了活跃的气氛。（五）展示汇报，教师评价（10分钟）1.把学生分成两组展示，一组用询问的方式演唱，另一组用回答的方式演唱，两组反复交替演唱。看哪一组表现得最优秀。 2.每组选出两名学生，到表演区以游戏的方式进行表演。3.教师对表现好的学生给予表扬。（六）课堂小结（4分钟） 1.学生谈感受 教师设问：通过学习歌曲，你们互相认识了吗？你们能成为好朋友吗？今后同学之间应该怎样和睦相处？谁能说一说？ 2.学生积极回答问题。 3.教师总结谈话：今天通过歌曲的学习，大家互相都认识了，知道了各自的名字，大家今后要团结友爱、互相帮助，共同进步，让我们大家都成为好朋友。一年级音乐导学案 第一课 表演：拉勾勾（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年 8 月22日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会用优美抒情的情绪演唱歌曲拉勾勾。2.通过学习歌曲感受四三拍的特点。3.用游戏的形式表演歌曲。（二）过程与方法： 1.谈话式导入课题，激发情趣。 2.先跟范唱自学，教师再教唱。 3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。 4.教师指导学生用游戏的方式演唱歌曲。 5.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。 6.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。 7.教学方法：体验、模仿、探究、合作。（三）情感态度价值观：懂得友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。二、学习重难点1.重点：学唱歌曲。2.难点：感受三拍子的节奏特点。三、知识梳理 拉勾勾是一首优美的儿童歌曲，34拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两人将自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一特点，创作了这首儿童歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。歌词具有天真的想象力，用金勾勾、银勾勾形容小手指，寓意友谊的珍贵，教育孩子友爱团结。 用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低，可用手指着“金勾勾，银勾勾“唱。学生学会用优美抒情的情绪演唱歌曲拉勾勾。并且能做到边唱边作动作，感受四三拍的节奏特点。四、学法指导1谈话式导入课题，激发情趣。设问：同学们，你们都喜欢做游戏，做过“拉勾勾”的游戏吗？“拉勾勾”的游戏表示什么意思？谁能说说？学生小组讨论后积极发言。2教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。3指导难点，要先进行三拍子的节奏练习，在教师的指导下模仿教师做动作，最后再让学生自己边听音乐边做动作，鼓励学生创编动作。4最后展示汇报，教师激励学生表演。五、学习过程（一）导入新课（3分钟）教师设问：同学们，你们都喜欢做游戏，做过“拉勾勾”的游戏吗？“拉勾勾”的游戏表示什么意思？谁能说说？学生小组讨论后积极发言。（二）出示目标流程（1分钟）1学会用优美抒情的情绪演唱歌曲拉勾勾。2.用游戏的形式表演歌曲。3.懂得友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。 （三）自学讨论释疑（10分钟）1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。3.小组讨论教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是：歌曲情绪：优美抒情，速度：中速，拍号：四三拍，内容：表现学生之间的友谊。学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。4.自学歌曲教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。（四）练习实践互帮（12分钟）1.教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。 2.歌曲处理。教师设问：怎样演唱歌曲，才能表现出优美抒情地情绪？教师先要有表情地范唱一遍，给学生以直观的感受，然后再引导学生怎样演唱歌曲。并指导学生边唱边拍节奏。3.教师伴奏，学生分组演唱，哪一组表现得好，教师要给予表扬。4. 指导难点时，先进行三拍子的节奏练习，在教师的指导下模仿教师做动作，最后再让学生自己边听音乐边做动作，鼓励学生创编动作。（五）展示汇报，教师评价（10分钟）1.把学生分成四组，每组在教师的伴奏下边唱边拍节奏，看哪一组表现得最优秀。 2.每组选出4名学生，到表演区进行表演。表演结束时，下面的学生要给予掌声和鼓励。3.教师对表现好的学生给予表扬。（六）课堂小结（4分钟） 1.学生谈感受 教师设问：通过学习歌曲，你懂得了什么？谁能说一说？ 2.学生积极回答问题。3.教师总结谈话：今天同学们表现得真棒，通过学习歌曲我们要懂得同学之间要珍惜友谊，团结友爱，让我们大家都成为好朋友。一年级音乐导学案 第一课 聆听：玩具兵进行曲（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年 8 月27 日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.复习前面学过的两首歌曲你的名字叫什么和拉勾勾，学生把歌曲演唱得更加完美。 2.学会听乐曲玩具兵进行曲，即兴编动作。 3.感受乐曲的音乐形象。 （二）过程与方法：1. 先复习歌曲你的名字叫什么和拉勾勾。2. 谈话式导入课题，激发情趣。3. 作品简介，教师讲故事。4. 完整聆听乐曲玩具兵进行曲，整体感受乐曲。5. 教师通过编讲故事的形式，描述音乐的形象。6. 引导学生听到不同的乐器声和不同的音乐情景用动作表示。7. 教学方法：体验、模仿、探究、合作。（三）情感态度价值观：感受乐曲中活泼欢快的情绪，做一个快乐的孩子。二、学习重难点1.重点：感受乐曲的音乐形象2.难点：听音乐做动作。三、知识梳理玩具兵进行曲是一首管弦乐曲，由德国作曲家莱昂耶塞尔所作。这支乐曲用复三部曲式写成。C大调2/4拍前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，富有儿童情趣。第一部分是个单二部曲式。它有一个主题和一个副题，情调明朗、活泼，虽然它们的曲调很简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色变化上很有新奇感。先进行歌曲的复习，把本课的歌曲演唱得更加完美。再完整聆听乐曲玩具兵进行曲，整体感受乐曲，教师通过编讲故事的形式，描述音乐的形象。引导学生听到不同的乐器声和不同的音乐情景用动作表示。四、学法指导1.先分别复习歌曲你的名字叫什么和拉勾勾，在教师的伴奏下，学生能独立有感情地演唱歌曲。2.谈话式导入课题，激发情趣。设问：你们做过梦吗？今天老师要给同学们讲一个孩子的梦。晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐地队伍游行，后来又打闹嬉耍。当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里，小主人起来，打开箱子一看， 玩具兵们东倒西歪地躺在里面。啊！原来刚才是一场美丽的梦。3.播放乐曲，让学生完整聆听。设问：你能听出乐曲中有哪些乐器的声音？（喇叭、木琴、木鱼、低音号、长号、短笛、小钟琴）4.分段聆听，教师结合故事引导讲解。5.最后展示汇报，通过讲故事的形式，感受乐曲的形象。6.通过听音乐做动作的活动，感受乐曲欢快活泼的情绪。五、学习过程（一）复习歌曲（10分钟）1.复习歌曲你的名字叫什么教师伴奏，学生分组唱，单独唱，教师评价。2.复习歌曲拉勾勾教师伴奏，学生分组唱，单独唱，教师评价。（二）出示目标流程（1分钟）1.复习前面学过的两首歌曲你的名字叫什么和拉勾勾，学生把歌曲演唱得更加完美。 2.学会听乐曲玩具兵进行曲，即兴编动作。 3.感受乐曲的音乐形象。 4.感受乐曲中活泼欢快的情绪，做一个快乐的孩子。 （三）作品简介（4分钟）教师：玩具兵进行曲是一首管弦乐曲，由德国作曲家莱昂耶塞尔所作。你们做过梦吗？今天老师要给同学们讲一个孩子的梦。教师讲故事：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。 （四）指导学生欣赏作品(12分钟)1.完整聆听乐曲，感受音乐形象。2.分段聆听，当听到乐曲中有大喇叭和小喇叭出现的声音时用动作表示。3.聆听全曲，小组讨论乐曲的情绪是什么？（欢快活泼）想象玩具兵的样子进行表演。教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是：乐曲的情绪：欢快活泼。（五）检查欣赏效果（5分钟）小组选出代表根据你对音乐的理解编讲一个故事，使学生更加熟悉乐曲的音乐形象。 （六）律动体验（4分钟）播放乐曲，学生听到不同的乐器声和不同的音乐情景用动作表示。（七）课堂小结（4分钟） 1.学生谈感受 教师设问：通过聆听乐曲，你感受到乐曲给你带来快乐了吗？你收获到了什么？ 2.学生积极回答问题。3. 教师总结谈话，激发学生热爱音乐，做一个快乐的孩子。一年级音乐导学案 第二课 表演：其多列（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年9月3日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会用欢快的情绪演唱歌曲其多列。2.能边唱边表演。 （二）过程与方法： 1.谈话式导入课题，激发情趣。 2.先跟范唱自学，教师再教唱。 3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。 4.教师指导学生用歌表演的形式演唱歌曲。 5.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。 6.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。 7.教学方法：体验、模仿、探究、合作。（三）情感态度价值观： 通过歌曲的学习，体验歌曲活泼欢快的情绪。二、学习重难点1.重点：学唱歌曲2.难点：边唱边表演歌曲。三、知识梳理其多列是云南哈尼族的一首儿歌，24拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲原有六段歌词，前三段描述了“树叶随风摇摆”的自然景色，抒发了小朋友对大自然的热爱之情。后三段赞美了哈尼族小姑娘的服饰和装扮是多么美丽，唱出了对生活的热爱。教学前启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。再用听唱法学会歌曲。提示学生用轻松而欢快的声音演唱，在老师的引导下学会边唱边表演。四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。教师：今天我们要学习一首哈尼族民歌其多列，你知道这个歌名是什么意思吗？（快快来的意思）学生积极发言。2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。3.指导难点，要先进行节奏练习，让学生用拍手点手心的方法感受二拍子欢快的节奏，再即兴编配动作。4.最后展示汇报，教师激励学生表演。五、学习过程（一）导入新课（3分钟）教师：今天我们要学习一首哈尼族民歌其多列，你知道这个歌名是什么意思吗？（快快来的意思）学生积极发言。（二）出示目标流程（1分钟）1.学会用欢快的情绪演唱歌曲其多列。2.能边唱边表演。3.通过歌曲的学习，体验歌曲活泼欢快的情绪。 （三）自学讨论释疑（10分钟）1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。3.小组讨论教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是：歌曲的情绪：欢快的，速度：稍快，拍号：2/4拍，内容：表现孩子们上山砍柴、拣竹叶的愉快心情学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只要能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。4.自学歌曲教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。（四）练习实践互帮（12分钟）1.教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。 2.歌曲处理。教师设问：怎样演唱歌曲，才能表现出欢快情绪？教师先要有表情地范唱一遍，给学生以直观的感受，然后再引导学生怎样演唱歌曲。并指导学生边唱边拍节奏。最后指导学生表演。3.教师伴奏，学生分组演唱，哪一组表现得好，教师要给予表扬。4.教师指导学生边做动作边演唱歌曲。用拍手点手心的方法掌握二拍子节奏。（五）展示汇报，教师评价（10分钟）1.把学生分成4组展示，每一组演唱一段歌词，根据学生演唱情况，教师要给予评价，表现好的组要给予鼓励。 2.每组选出4名学生，到表演区以歌表演的形式进行表演。3.教师对表现好的学生给予表扬。（六）课堂小结（4分钟） 1.学生谈感受 教师设问：通过学习歌曲，你体会到歌曲的愉快了吗？你收获到了什么？ 2.学生积极回答问题。3.教师总结谈话：今天学习了歌曲其多列，是我们感受到哈尼族民歌活泼欢快的特点，我们每个同学都要能以欢快活泼的情绪演唱这首歌曲，下节课我们看看谁表现的更加优秀。一年级音乐导学案 第二课 表演：跳绳（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年9月8日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。2.能用动作表现歌曲欢快活泼的情绪。 （二）过程与方法： 1.谈话式导入课题，激发情趣。 2.先跟范唱自学，教师再教唱。 3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。 4.教师指导学生用歌表演的形式演唱歌曲。 5.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。 6.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。 7.教学方法：体验、模仿、探究、合作（三）情感态度价值观：感受歌曲的欢乐情绪，培养激发学生对音乐的兴趣。二、学习重难点1.重点：学唱歌曲2.难点：用动作表现歌曲三、知识梳理跳绳是一首活泼短小的创作歌曲，24拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。用听唱法学会歌曲，启发学生理解“小绳小。真轻巧”的含义，演唱时声音要轻巧而富有弹性。在教师创设的民主气氛中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的基础上表现。四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。设问：看图说话，设问：书上画的什么？他们在干什么？你喜欢跳跳绳吗？跳跳绳有什么好处？学生积极回答。2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。3.指导难点，要先进行一遍歌表演的示范，给学生以启发，学生也可以模仿老师的动作。然后让学生自由发挥。4.最后展示汇报，教师激励学生表演。五、学习过程（一）导入新课（3分钟）看图说话，教师设问：书上画的什么？他们在干什么？你喜欢跳跳绳吗？跳跳绳有什么好处？学生积极回答。（二）出示目标流程（1分钟）1.学会用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。2.能用动作表现歌曲欢快活泼的情绪。3.感受歌曲的欢乐情绪，培养激发学生对音乐的兴趣。 （三）自学讨论释疑（10分钟）1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。3.小组讨论教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是：歌曲的情绪：欢快的，速度：稍快，拍号：2/4拍，内容：表现了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只要能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。4.自学歌曲教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。（四）练习实践互帮（12分钟）1.教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。 2.歌曲处理。教师设问：怎样演唱歌曲，才能表现出欢快活泼的情绪？教师先要有表情地范唱一遍，给学生以直观的感受，然后再引导学生怎样演唱歌曲。并指导学生边唱边拍节奏。3.教师伴奏，学生分组演唱，哪一组表现得好，教师要给予表扬。4.教师指导学生边唱边做动作。（五）展示汇报，教师评价（10分钟）1.把学生分成4组展示，每一组演唱一段歌词，根据学生演唱情况，教师要给予评价，表现好的组要给予鼓励。2.每组选出4名学生，到表演区以歌表演的形式进行表演。3.教师对表现好的学生给予表扬。（六）课堂小结（4分钟） 1.学生谈感受 教师设问：通过学习歌曲，你觉得跳跳绳有什么好处？你今后应该怎样锻炼身体？ 2.学生积极回答问题。 3.教师总结谈话，使学生感受音乐课的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。一年级音乐导学案 第二课 聆听：快乐的一天（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年9月10日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.复习前面学过的两首歌曲其多列和跳绳，学生把歌曲演唱得更加完美。2.感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。3.学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 （二）过程与方法：1.先复习歌曲其多列和跳绳。2.谈话式导入课题，激发情趣。让学生谈上学第一天的感受3.作品简介，学生了解作品。4.完整聆听乐曲快乐的一天，整体感受乐曲。5.教师通过让学生谈自己上学一天的感受，理解音乐的形象。6.引导学生听到不同的音乐，做不同的动作。表达对音乐的感受。7.教学方法：体验、模仿、探究、合作。（三）情感态度价值观：1.体验听音乐的乐趣。2.感受乐曲中不同的情绪，做一个快乐的孩子。二、学习重难点1.重点：感受音乐的不同情绪2.难点：用动作的方式表达自己对音乐的感受。三、知识梳理 快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐短曲组成。课本中配以相适应的五幅插图，生动地展现了小学生在快乐的一天中的学习和生活。通过对这五首小曲的欣赏使学生初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。通过教师引导讲解，理解音乐形象，教师可引导学生谈上学第一天的感受完整地初听音乐，要求学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的。复听时让学生自由想象，编创动作表现每段音乐的内容，表达自己的感受。四、学法指导1.先分别复习歌曲其多列和跳绳，在教师的伴奏下，学生能独立有感情地演唱歌曲。2.谈话式导入课题，激发情趣。设问：你能谈谈上学第一天的感受吗？学生积极发言。引出课题快乐的一天。3. 播放乐曲，让学生完整聆听。设问：乐曲表现的内容是什么？（表现了小朋友上学一天的快乐。）4. 分段聆听，教师引导讲解。要求学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的。复听时让学生自由想象，编创动作表现每段音乐的内容，表达自己的感受。5.最后展示汇报，让学生谈谈自己上学一天的快乐感受，感受乐曲的形象。6.通过听音乐做动作的活动，感受乐曲的不同情绪。五、学习过程（一）复习歌曲（10分钟）1.复习歌曲其多列教师伴奏，学生分组唱，单独唱，教师评价。2.复习歌曲跳绳教师伴奏，学生分组唱，单独唱，教师评价。（二）出示目标流程（1分钟）1复习前面学过的两首歌曲其多列和跳绳，学生把歌曲演唱得更加完美。2感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。3学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。4.体验听音乐的乐趣。5.感受乐曲中不同的情绪，做一个快乐的孩子。（三）作品简介（4分钟）快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐短曲组成 （五）指导学生欣赏作品(12分钟)1.完整聆听乐曲，感受音乐形象。2.分段聆听，教师引导讲解。要求学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的。复听时让学生自由想象，编创动作表现每段音乐的内容，表达自己的感受。3. 聆听全曲，小声哼唱曲调。小组讨论乐曲表现怎样的情景？学生积极回答问题。教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是：乐曲的情绪：欢快活泼。学生回答：乐曲分别表现了欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪。（四）检查欣赏效果（5分钟）小组选出代表根据你对音乐的理解，谈自己上学一天的快乐。 （五）律动体验（4分钟）播放乐曲，用动作的方式表达自己对音乐的感受。（六）课堂小结（4分钟） 1.学生谈感受 教师设问：通过聆听乐曲，你感受到乐曲怎样的情绪？（欢快、活泼和温柔、宁静）你收获到了什么？2.学生积极回答问题。3.教师总结谈话，感受体验听音乐的乐趣，激发学生喜欢热爱音乐，做一个快乐的孩子。 一年级音乐导学案 第三课 表演：国旗国旗真美丽（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年9月17日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会用赞美的情感演唱歌曲国旗国旗真美丽。2.学会能边唱边表演。 （二）过程与方法： 1.谈话式导入课题，激发情趣。 2.先跟范唱自学，教师再教唱。 3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。 4.教师指导学生能边唱边表演。 5.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。 6.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。 7.教学方法：体验、模仿、探究、合作（三）情感态度价值观：教育学生热爱祖国，热爱国旗。二、学习重难点1.重点：学唱歌曲2.难点：边唱边表演三、知识梳理国旗国旗真美丽是一首24拍，五声C宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。在完整聆听全面的基础上，采用听唱法学习歌曲。教师可结合插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。看图说话，设问：书上画的什么？你能描述国旗上有什么吗？ 介绍国旗：国旗上的一颗大星指的是伟大的中国共产党，四颗小星分别是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。国旗是一个国家的标志和象征。每个人都要尊重和爱护国旗。今天我们学习歌曲国旗国旗真美丽。2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。3.指导难点，教师要先示范表演，学生可以模仿，在老师的引导下，也可以自编动作。4.最后展示汇报，教师激励学生表演。五、学习过程（一）导入新课（3分钟）看图说话，设问：书上画的什么？你能描述国旗上有什么吗？学生：有五颗五角星介绍国旗：国旗上的一颗大星指的是伟大的中国共产党，四颗小星分别是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。国旗是一个国家的标志和象征。每个人都要尊重和爱护国旗。今天我们学习歌曲国旗国旗真美丽。（二）出示目标流程（1分钟）1.学会用赞美的情感演唱歌曲国旗国旗真美丽。2.学会能边唱边表演。3.教育学生热爱祖国，热爱国旗。 （三）自学讨论释疑（10分钟）1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。3.小组讨论教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是：歌曲的情绪：赞美地，速度：中速，拍号：2/4拍，内容：抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只要能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。4.自学歌曲教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。（四）练习实践互帮（12分钟）1.教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。 2.歌曲处理。教师设问：怎样演唱歌曲，才能表现出欢快活泼的情绪？教师先要有表情地范唱一遍，给学生以直观的感受，然后再引导学生怎样演唱歌曲。并指导学生边唱边表演。3.教师伴奏，学生分组演唱，哪一组表现得好，教师要给予表扬。4.教师指导学生边唱边做动作。（五）展示汇报，教师评价（10分钟）1.把学生分成4组展示，每一组演唱一段歌词，根据学生演唱情况，教师要给予评价，表现好的组要给予鼓励。2.每组选出4名学生，到表演区以歌表演的形式进行表演。3.教师对表现好的学生给予表扬。（六）课堂小结（4分钟） 1.学生谈感受 教师设问：通过学习歌曲，你对国旗有什么认识，可以说说吗？你怎样爱国旗？身体？ 2.学生积极回答问题。3.教师总结谈话，教育学生热爱祖国，热爱国旗。 一年级音乐导学案 第三课 表演：同唱一首歌（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年9月24日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会有感情地演唱歌曲，表达亲切的情感。 2.学会用动作表现三拍的节奏。 （二）过程与方法： 1.谈话式导入课题，激发情趣。 2.先跟范唱自学，教师再教唱。 3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。 4.教师指导学生能边唱边拍三拍子的节奏。 5.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。 6.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。 7.教学方法：体验、模仿、探究、合作（三）情感态度价值观：教育学生热爱祖国，热爱国旗。二、学习重难点1.重点：学唱歌曲2.难点：用动作表现三拍的节奏。三、知识梳理同唱一首歌是一首创作歌曲，34拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、旋律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。教师在学生感受歌曲时进行拍手拍退的动作。第一拍拍手，第二拍、第三拍拍退，使学生有一定的节拍意识，学唱歌曲便容易得多。在学生多次感受歌曲的基础上。用听唱法学会歌曲四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。教师：看图说话，设问：书上画的什么？他们在干什么？学生：图上画得各民族小朋友在唱歌、跳舞。 教师：今天要学习的歌曲是同唱一首歌。2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。3.指导难点，教师要先示范表演，学生可以模仿，在老师的引导下，学会用动作表现三拍的节奏。4.最后展示汇报，教师激励学生表演。五、学习过程（一）导入新课（3分钟）教师：看图说话，设问：书上画的什么？他们在干什么？学生：图上画得各民族小朋友在唱歌、跳舞。 教师：今天要学习的歌曲是同唱一首歌。（二）出示目标流程（1分钟）1.学会有感情地演唱歌曲，表达亲切的情感。 2.学会用动作表现三拍的节奏。3.教育学生热爱祖国，热爱国旗。 （三）自学讨论释疑（10分钟）1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。3.小组讨论教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是：歌曲的情绪：亲切地，速度：中速，拍号：3/4拍，内容：各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只要能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。4.自学歌曲教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。（四）练习实践互帮（12分钟）1.教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。 2.歌曲处理。教师设问：怎样演唱歌曲，才能表现出欢快活泼的情绪？教师先要有表情地范唱一遍，给学生以直观的感受，然后再引导学生怎样演唱歌曲。并指导学生用动作表现三拍子的节奏。3.教师伴奏，学生分组演唱，哪一组表现得好，教师要给予表扬。4.教师指导学生在感受歌曲时进行拍手拍退的动作。第一拍拍手，第二拍、第三拍拍退，使学生有一定的节拍意识。（五）展示汇报，教师评价（10分钟）1.把学生分成4组展示，每一组演唱一段歌词，根据学生演唱情况，教师要给予评价，表现好的组要给予鼓励。2.每组选出4名学生，到表演区边唱边拍手进行表演。3.教师对表现好的学生给予表扬。（六）课堂小结（4分钟） 1.学生谈感受 教师设问：通过学习歌曲，你对祖国是怎样理解的？你应该怎样做？ 2.学生积极回答问题。3.教师总结谈话，教育学生热爱祖国，热爱国旗。一年级音乐导学案 第三课 聆听：中华人民共和国国歌（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年9月25日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.复习前面学过的两首歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌，学生把歌曲演唱得更加完美。2.感受歌曲的音乐形象。 3.能跟伴奏初步学会国歌。 （二）过程与方法：1.先复习歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌。2.谈话式导入课题，激发情趣。让学生看图说话，认识国旗。3.作品简介，学生了解作品。通过讲故事的形式了解作者。4.完整聆听乐曲国歌，学生小声学唱。5.教师指导学生欣赏，让学生谈对国歌的理解。6.指导学生用雄壮有力的情绪演唱歌曲。7.教学方法：体验、模仿、探究、合作。（三）情感态度价值观：教育学生热爱国旗，热爱祖国。二、学习重难点1.重点：理解歌曲的音乐形象2.难点：学唱歌曲三、知识梳理 中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲由田汉作词，聂耳作曲，写于1935年。本歌为当时进步影片风云儿女的主题歌，1949年中国人民政治协商会议确定义勇军进行曲为中华人民共和国国歌。这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。根据课本插图启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么？引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。四、学法指导1.先分别复习歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌，在教师的伴奏下，学生能独立有感情地演唱歌曲。2.谈话式导入课题，激发情趣。设问：指导学生看图说话，书上有什么？他们在干什么？学生：书上画的有国旗、长城。3. 播放歌曲，让学生完整聆听。设问：你知道这是什么歌吗？（中华人民共和国国歌）教师对歌曲做简单介绍。4. 复听，设问：听后的心情是怎样的？学生积极回答。学生：感觉我们祖国很伟大，很自豪的感觉。5.最后展示汇报，让学生谈谈对国旗的理解。6.学生跟着范唱演唱歌曲。五、学习过程（一）复习歌曲（10分钟）1.复习歌曲国旗国旗真美丽教师伴奏，学生分组唱，单独唱，教师评价。2.复习歌曲同唱一首歌教师伴奏，学生分组唱，单独唱，教师评价。（二）出示目标流程（1分钟）1复习前面学过的两首歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌，学生把歌曲演唱得更加完美。2.感受歌曲的音乐形象。 3.能跟伴奏初步学会国歌。4.教育学生热爱国旗，热爱祖国。（三）作品简介（4分钟）1.教师：中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲由田汉作词，聂耳作曲，写于1935年。本歌为当时进步影片风云儿女的主题歌，1949年中国人民政治协商会议确定义勇军进行曲为中华人民共和国国歌。这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。 2.作者简介：曲作者聂耳，作曲家。词作者田汉，戏剧家活动家、剧作家、诗人。教师讲诉有关聂耳的小故事(略)。3.完整聆听乐曲，感受音乐形象。（四）指导学生欣赏作品(12分钟)4.播放歌曲范唱，教师指导学生理解作品。教师：歌曲表现了中华民族有同敌人血战到底的革命英雄气概和前仆后继的大无畏精神5.聆听全曲，小声学唱。6.小组讨论：教师：歌曲表现怎样的情景？学生：歌曲表现了中华民族有同敌人血战到底的革命英雄气概和前仆后继的大无畏精神教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。（五）检查欣赏效果（5分钟）小组选出代表根据你对音乐的理解，谈自己对国旗的理解。 （六）律动体验（4分钟）播放歌曲，学生跟着范唱演唱，表现出雄壮有力的情绪。（七）课堂小结（4分钟） 1.学生谈感受 根据课本插图启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么？你对国旗有什么认识？你懂得了什么？2.学生：升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。国旗是很神圣的，我要爱国旗。3.教师总结谈话，教育学生要热爱国旗，热爱祖国。 一年级音乐导学案 第四课 表演：动物说话（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年10月3日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.能用亲切柔和的声音演唱歌曲，表达风趣的歌谣风的风格。 2.学会看着节奏谱，准确拍节奏。 （二）过程与方法： 1.谈话式导入课题，激发情趣。2.先跟范唱自学，教师再教唱。3.指导学生学会看着节奏谱，准确拍节奏。 4.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。 5.分组练一练，教师指导学生怎样分角色演唱。 6.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。 7.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。 8.教学方法：体验、模仿、探究、合作（三）情感态度价值观：教育学生要爱护小动物二、学习重难点1.重点：学唱歌曲2.难点：拍读节奏三、知识梳理动物说话是一首歌谣风创作歌曲，24拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主，旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。这是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。完整聆听动物说话。教师可采用播放录音的形式给学生听范唱，采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱等。演唱时，教师提示“怎样演唱能表现出你喜爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生有感情地歌唱，让学生分角色演唱，模仿小动物的叫声要唱得轻巧而有弹性。四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。看图说话，设问：书上画的什么？他们在干什么？学生：图上画得小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙，它们在小河、草地、树林里玩耍。 教师：今天我们学习动物说话。2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。3.指导难点，要先让学生看懂节奏谱，进行三拍子的节奏练习，再听范唱边唱边拍手。4.最后展示汇报，教师激励学生表演。五、学习过程（一）导入新课（3分钟）学生：图上画得小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙，它们在小河、草地、树林里玩耍。 教师：今天我们学习动物说话。 （二）出示目标流程（1分钟）1.能用亲切柔和的声音演唱歌曲，表达风趣的歌谣风的风格。 2.学会看着节奏谱，准确拍节奏。3.教育学生要爱护小动物 （三）自学讨论释疑（10分钟）1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。3.小组讨论教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。别的学生要做到安静认真地听。正确的回答应该是：歌曲的情绪：亲切柔和，速度：中速，拍号：2/4拍，内容：歌曲表现了小动物稚嫩的叫声。学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只要能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。4.自学歌曲教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。（四）练习实践互帮（12分钟）1.教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。 2.教师教唱歌曲，采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱等。3.歌曲处理。演唱时，教师提示“怎样演唱能表现出你喜爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生有感情地歌唱，让学生分角色演唱，模仿小动物的叫声要唱得轻巧而有弹性。并指导学生学会看着节奏谱，准确拍节奏。4.分组练一练，教师指导学生怎样分角色演唱。5.教师伴奏，学生分组演唱，哪一组表现得好，教师要给予表扬。（五）展示汇报，教师评价（10分钟）1.把学生分成4组展示，每一组演唱一段歌词，根据学生演唱情况，教师要给予评价，表现好的组要给予鼓励。2.每组选出4名学生，到表演区边唱边拍手、跺脚进行表演。3.教师对表现好的学生给予表扬。（六）课堂小结（4分钟） 1.学生谈感受教师设问：通过学习歌曲，你喜欢小动物吗？你怎样保护小动物？2.学生积极回答问题。3.教师总结谈话，教育学生要爱护小动物。 一年级音乐导学案 第四课 表演：我有一只小羊羔（第1课时）授课总时数：1 日期： 2012年10月5日 主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会有感情地歌唱，表达亲切的感情。2.认识碰钟，学会用碰钟为歌曲伴奏。 （二）过程与方法： 1.谈话式导入课题，激发情趣。2.先跟范唱自学，教师再教唱。3.指导学生学会歌曲后，用唱名跟唱。 4.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。 5.教师指导学生怎样用碰钟为歌曲伴奏。 6.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。 7.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。 8.教学方法：体验、模仿、探究、合作（三）情感态度价值观：教育学生要爱护小动物二、学习重难点1.重点：学唱歌曲2.难点：用碰钟为歌曲伴奏三、知识梳理我有一只小羊羔是一首美国儿童歌曲，24拍，D大调，一段体结构。歌曲节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感。歌曲生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人公对小羊羔真挚亲切的感情。本课要求认识打击乐器碰钟，并学会演奏方法。碰钟余音较长，不宜演奏密集的音型。演奏时左右手各持一个铜铃的绳柄，将两只铜铃轻轻撞击发音一般多用于强拍处击奏，节奏变化不多。用碰钟为歌曲我有一只小羊羔伴奏，心里数拍要与歌唱的节拍一致，一小节击一次，不要抢拍，并注意倾听碰中的音色。没有碰钟的学生可以徒手敲击，再轮换敲击。教师以完整而有感情地范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。在听唱法教学中提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌