太原市2019年九年级上学期期中考试语文试题A卷

太原市2019年九年级上学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 在下面语段空缺处依次填入词语，最恰当的一项是革命纪念馆里那一件件简朴的、甚至有些简陋的珍贵历史遗物，一张张黑白的、甚至 有些的照片，一篇篇泛黄的、甚至有些的文字，仿佛无声的历史，向我们着它们曾经过的峥嵘岁月。A残破模糊倾诉B残破迷糊倾听C残留模糊倾听D残留迷糊倾诉2 . 古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。下面属于从儿童到成人的年龄称谓且按从小到大的顺序排列正确的一项是：束发 而立 垂髫 总角期颐弱冠耄耋不惑花甲豆蔻ABCD3 . 下列词语中加点字的注音无误的一项是（ ）A着落（zho）差使（chi）刨根问底（po）坦荡如砥（d）B攒成（cun）雕镂（lu）畏罪潜逃（qin）杳无消息（yo）C憎恶（zng）蛮横（hng）鲜为人知（xin）强聒不舍（gu）D挑逗（tio）拾级（sh）气冲斗牛（du）伤痕累累（li）4 . 下列没有使用修辞手法的一项是（ ）A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹。C山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。D雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。5 . 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）A富有创造性的人总是忘乎所以的汲取知识，使自己学识渊博。B这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。C“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。D老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。二、现代文阅读阅读下面语段，完成各题。凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。而叶圣陶先生主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，势力越来越大，占据的地盘越来越广，如我见到老师，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排，成为既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好，“那个人我不认识，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识，成为不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。6 . 叶圣陶先生“待人厚”，文段中有哪些表现?_7 . 第段中划线句在文章中起什么作用?_8 . 叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的?_9 . 叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢?_10 . 下面这段文字的语言不够简洁，请你修改一下。还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。_阅读下面文章，完成各题。一树樱桃绿映红包利民樱桃是我心里的点点星光，樱桃树便是生命中永不消散的一抹眷恋。那时邻家的南菜园里，便生长着一棵樱桃树，每当粉红的花儿绽满枝头，邻家小妹妹的笑脸里便漾满了春风的涟漪。那个时候，我就在树下，教她一笔一画地写字。邻家那时极贫困，几个孩子都没上过学。而最小的妹妹，却很是渴望能认字看书，每一次我放学回来，她都要跑来看我写作业，就那样认真地看着，眼中闪着幽幽的光亮。她出人意料地聪慧，那些字，她都学得极快，夸她，她只是浅浅地笑，像风过水面。樱桃树上的花儿落尽，嫩绿的叶片便悄悄地覆盖，就像换了一种心情。再近两个月后，樱桃便成熟了。这个时候，邻家小妹妹便会捧着樱桃送给我。那些珠儿般的红樱桃，就躺在她洁白的掌心，在阳光下，直入心灵的美。二十五年过去，在这离乡千里的城市，当买下现在所住的房子时，惊喜地发现窗前竟有两棵樱桃树。于是有一种巨大的亲切感，仿佛故乡的气息，穿透重重的时光，轻轻地落入心底。从故乡的小村搬走的时候，我才十四岁，是一个夏天，微雨，邻家的樱桃树正是果实成熟的时候，回头看，那些红红绿绿被雨洗得越发清新，而我的心，却被洗得满是濡湿的伤感。邻家小妹妹的眼中也下着雨，她就躲在樱桃树下，看着我坐的车渐行渐远。一树樱桃绿映红，是我心里离别的背景，还有，树下那个小小的无助的身影。当辗转的二十多年消散于时光深处，当那两棵樱桃树摇曳着走进我的眼睛，就像岁月的流水再度漫过心上，尘埃尽去。隔年的春天，樱桃树开花了，让我惊奇且惊喜的是，这两棵树，竟是白色的花朵。不是记忆中的浅粉，而是一种柔软的白，只有细细的几丝花蕊是粉红色，使得凝望间，在洁白之中闪过不易觉察的粉。然后，樱桃就红了。在这异乡，那些鲜红的樱桃点亮了所有的过往。在红绿之间，每一缕风都缠绕着我的眷恋与回忆，让我在遥远之处，在每一个四季轮回间，都能于小小的窗前，感受到故土的气息。心儿便漫流成河，成海，任幸福将我围绕。11 . 赏析题目“一树樱桃绿映红”的妙处。12 . 故乡的樱桃树下有两幅画面永远定格在我的记忆中，请分别为这两幅画配上简短的标题。（1）_（2）_13 . 品味语言，回答下面问题。（1）从人物描写的角度，赏析句子。每一次我放学回来，她都要跑来看我写作业，就那样认真地看着，眼中闪着幽幽的光亮。（2）结合语境，分析加点词语的表达效果。当那两棵樱桃树摇曳着走进我的眼睛。14 . 文中画线的句子写得情景交融，表达了“我”怎样的情感？15 . “在这异乡，那些鲜红的樱桃点亮了所有的过往”，请阅读全文，探究作者这样说的原因。三、文言文阅读阅读下面文言短文，完成后面的问题。连处士连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰：“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰：”此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。处士为之愧谢曰：“烦尔送牛。”厚遗以遣之。处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰：“当为连公行丧。” （选自欧阳文忠公集，有改动）注释：赒（zhu)：救济，接济粜（tio)：卖出粮食16 . 解释下面加点的词语。处士为之愧谢曰 （_）厚遗以遣之（_）17 . 下面句子中加点词的意义和用法相同的一项是A卒而反葬应山寒暑易节，始一反焉愚公移山B应山之人去县数十里迎哭若皆罢去归矣西门豹治邺C处士居应山居十日，扁鹊复见扁鹊见蔡桓公D而市谷之价卒不能增骑千余，卒数万人陈涉世家18 . 下面加点词语意义、用法相同的一项是A礼让而温仁启窗而观，雕栏相望焉核舟记B官捕之甚急吾妻之美我者邹忌讽齐王纳谏C处士父以疾废于家徒以有先生也唐雎不辱使命D其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人其真无马邪马说19 . 用现代汉语写出下面句子的大意。处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。20 . 连处士孝友、恭谨、礼让而温仁，其品格堪为楷模。文章是运用什么手法来刻画人物的？请结合内容具体分析。四、句子默写21 . 默写（1）_，关山度若飞。（2）_，赏赐百千强。（3）雄兔脚扑朔，_，双兔傍地走，_。（4） _，小桥流水人家。（5）乡书何处达？_。（6）非淡泊无以明志，_。五、综合性学习22 . 学完课文之后，文中伟大的母爱深深地感动了大家，在主题班会上，班主任王老师组织召开了一次“母爱情暖人间”的综合性学习活动。请你参加并完成下列任务。(1)假如你是主持人，请紧扣活动主题设计一段开场白。_(2)古今中外，关于母爱的诗句和名言俯拾即是，请你选取连续的两句诗或一条名言写在下面横线上。_(3)在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“母爱是_。”请仿照甲、乙两人发言的形式，续写你的发言。(4)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。_六、作文23 . 作文：请结合自己的亲身经历或感受，以“母爱”为话题，写一篇600字左右的文章。不限文体。（诗歌除外）第 7 页 共 7 页