科学2020届四年级上册第三单元 声音测试卷B卷

科学2020届四年级上册第三单元 声音测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在浴缸旁边拍掌，鱼缸中的金鱼会立即受惊，这时鱼听到的声音的传播途径是（ ）。A空气水鱼B鱼缸水鱼C鱼缸空气水鱼2 . 在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。A钟声产生了回声B人的错觉C撞击虽然停止，但大钟仍在振动3 . 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象说明（ ）A固体能传播声音B液体能传播声音C空气是传播声音的重要物质4 . 用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）A水面产生水波B水面没有任何变化C无法判断5 . 下列不能传播声音的是（ ）。A固体B液体C气体D真空6 . 与声音的高低有关系的是（ ）。A物体的颜色B物体的气味C物体振动的快慢7 . 打铃时，铃槌敲击铃壁，（ ）振动发声。A空气B铃壁C铃槌8 . 当你走到小河边时，水面的小鱼便立即游开，这是因为（ ）。A小鱼嗅到了你身体散发出来的味道B小鱼看到了你的影子C脚步声通过大地和水传播给小鱼，小鱼听到脚步声便游开了9 . 下列做法中，不属于“防治噪声”措施的是（ ）A在公路上画出斑马线B在汽车排气管上装消声器C机场工作人员戴耳塞D公路旁植树10 . 下课了，我们在教室里（ ）A可以大声讲话B控制自己讲话声音C无所谓二、填空题11 . 声音在_中的传播速度最快，其次是_，最慢是_。12 . 声音有_和_不同。_大，声音大；_小，声音小。物体振动越快，声音越_；振动越慢，声音越_。13 . 我们一般用_、_、_和_表示四种不同的音高。14 . 声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在（_）中传播速度最快；在（_）中传播速度最慢。A气体B固体C液体15 . 音叉上有（_）和（_）。三、判断题16 . 当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。（_）17 . 物体的振动幅度越大，声音越强。（_）18 . 物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（_）19 . 我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。（_）20 . 弹簧没有发出声音，说明弹簧没有发生变化。（_）21 . 所有物体传播声音的本领是相同的。（_）22 . 声音在潮湿空气中的传播速度要远小于在于燥空气中的传播速度。（_）23 . 把物体振动部分的长度变短，振动后发出的声音变强了。（_）24 . 音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。（_）25 . 耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（_）四、综合题26 . 做尺子发声实验时，如果用曲线来表示尺子振动的快慢，那么请你分析上图中的两条曲线，哪条曲线表示尺子的振动快？27 . 你认为哪条曲线代表的尺子发出的声音高，为什么？28 . 下面是某同学实验的数据，请观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论。在空气中在气、固、液体中（0）在15空气中温度/声速/ms-1介质声速/ms-1频率/Hz声速/ms-10330氧气316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386铁49005000256340结论：例：声音在不同介质中传播速度是不同的。29 . 四（1）班同学在探究一米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同时，实验结果记录如下： 传声物体铁丝木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能能能能是否感受到音叉的振动能能能能材料的传声效果好较好差较差（1）在实验中，他们发现_的传声效果最好。（2）如果棉线比较松弛，听到的声音会比拉直时_一些。（填“模糊”或“清晰”）（3）在音乐课上，他们发现悠扬的琴声是靠琴弦的_而发出的，并通过_传到我们的耳朵中。30 . 设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。先预测：改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动幅度音量振动幅度5_10_15_20_结论：_31 . 找三支一样大的试管，在试管里装上不同量的水，把嘴唇贴在试管口吹气发声。（1）我的预测：发出声音最高的是_试管，因为_。（2）实验结果：发出声音最高的是_，实验结果和我的预测_。32 . 想一想，坐在教室里能听到哪些声音？第 5 页 共 5 页