福州市2019年语文三年级下册14 蜜蜂课内阅读训练卷（II）卷

福州市2019年语文三年级下册14 蜜蜂课内阅读训练卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读微群阅读语段（一）骆驼有灵敏的鼻子,能嗅到1.5千米外埋在沙丘下的水源。当它找到了水源,在20分钟内,能一次喝下100千克的水,使体重马上恢复正常。它把喝下的水存放到身体的各个部位里,这样就可以几天甚至半个月不喝水了。语段（二）冬天来临之前，蝙蝠会三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。它们睡觉的方法很有特点：双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒着睡觉。它们一睡就是四五个月。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，在微笑中开始新一年的生活。蝙蝠在冬天睡大觉，所以人们管这种现象叫“冬眠”。语段（三）做完了一天的工作，松毛虫开始用餐了。它们都从巢里钻出来，爬到巢下面的针叶上去用餐。它们都穿着红色的外衣，一堆堆地停在绿色的针叶上，树枝都被它们压得微微向下弯了。多么美妙的一幅图画啊！这些食客们都静静地安详地咬着松叶，它们那宽大的黑色额头在我的灯笼下发着光。它们都要吃到深夜才肯罢休，回到巢里后还要继续工作一会儿。当最后一批松毛虫进巢的时候，已是深夜一二点钟了。选自昆虫记1 . （对比阅读）认真默读三个语段，在对比中完成练习。（1）选填正确的词语。三个语段都介绍了动物的_（生活习性外形特点）。语段（一）介绍了骆驼的鼻子很灵敏，列举了具体的_（数据事例），揭示了骆驼能在沙漠这种恶劣的环境下生存的_（原因特点）。（2）填空。语段（二）介绍了蝙蝠的睡眠，主要介绍了蝙蝠睡觉的_和_。语段（三）介绍了松毛虫_的习性，其主要食物是_。2 . （品词析句）品读语段，做一做。（1）抄写语段中描写蝙蝠睡觉和松毛虫用餐的动作词语，并说说这些词语的妙处。_（2）分析下面句子使用拟人修辞手法的好处，并在语段中找出其他含拟人修辞手法的句子。最后再仿写一句。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，在微笑中开始新一年的生活。好处：_句子示例：_仿写：_3 . （小试身手）认真观察小猫或小狗等小动物，写一写它们用餐时可爱的动作。_4 . 阅读欣赏后生可畏“哦!爸爸认输了，爸爸认输了!”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴?”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好?你这种做法有点家长制作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢?”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果呢，他写出的滕王阁序名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢?”谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀!孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊!”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。注王勃：唐朝著名诗人，滕王阁序是他的优秀代表作。【小题1】读第三自然段，把其中的成语写下来。_【小题2】按先后顺序把文中的两个反问句改成陈述句写下来。_【小题3】写出下列词语的近义词。爽朗（ ）浮现（ ）会意（ ）慈爱（ ）【小题4】解释下列词义。疾言厉色：_少年气盛：_【小题5】找出首尾呼应的句子，用自己喜欢的符号画出来。【小题6】理解题目“后生可畏”在文章里的意思，选择正确的解释“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指：（ ） A“我”这一类的年轻人B所有晚辈C美国的智力超常儿童D王勃【小题7】“畏”是敬畏，不可低估、轻视的意思。爸爸说“后生可畏”是因为：（ ）A. 少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手。B. “我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。C. “我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。【小题8】这篇文章说明：（ ）A. 大人们的家长制作风是要不得的。B. 大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。C. 晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。【小题9】爸爸原来认为_，我对此持不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是_，二是_。【小题10】那天，发生了一件什么事?哪几个自然段写了这件事? _【小题11】这篇文章最打动你或值得你学习的是什么? _同样的问题教士问：“有两个犹太人从高大的烟囱里掉下去，一个满身脏，一个很干净，谁会去洗身子呢？”年轻人说：“当然是满身脏的人！”教士说：“你错了！满身脏的人看着很干净的人想：我身上一定也是干净的;很干净的人看着满身脏的人想：我身上一定也是满身脏的。所以，是很干净的人去洗身子！”教士接着问：“两个人后来又掉进去高大的烟囱，谁会去洗身子呢？”年轻人说：“当然是那个很干净的人！”教士说：“你又错了！很干净的人在洗澡时，发现自己并不脏;而那个满身脏的人则相反。他明白了那位干净的人为什么要洗澡，所以这次他跑去洗了。”教士再问：“第三次从烟囱掉下去，谁又会去洗澡呢？”年轻人说：“当然还是那脏身子的人。”教士说：“你又错了！你见过两个人从同一个烟囱掉下去，其中一个干净，一个脏的吗？”5 . 从文中找出下列词的反义词。矮小（_）肮脏（_）6 . 读了短文，你明白了什么道理？_7 . 你想对年轻人说些什么？请写下来吧！_阅读短文.自然界的时钟公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了;牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了;到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌;下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了;日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜望它。有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之神，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。8 . 选出加点字的正确解释。（填序号）公鸡报晓，是人们所熟知的。（ ）A植物的果实等完全长成。B（食物）烧煮到可以食用的程度。C因常见或常用而知道得清楚。9 . 正是靠着生物钟，花草才能感知时间。（ ）A接近；挨近。B依靠。C信赖。10 . 判断下面说法是否正确。正确的打“”，错的打“”。（1）这篇短文告诉我们，自然界里面有一座活时钟。（_）（2）植物按时开花，动物准时活动，说明生物活动有时间规律。（_）（3）生物有规律地活动，是因为它们体内有“生物钟”。（_）（4）短文是从植物、小动物、昆虫三方面介绍自然界的时钟。（_）11 . 仿照句子，用拟人的手法写一种花开。牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。_12 . 下面句中加点的词语能否删去？为什么？做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放。_课内阅读。蜜蜂（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？13 . 这一自然段主要写了（ ）A“我”捉了一些蜜蜂，把他们放在纸袋里B“我”为了做实验做了许多准备C“我”放飞蜜蜂并在途中观察情况、猜测结果14 . 从画横线的这句话可以感受到“我”非常善于_。15 . 这一自然段写了试验的4个步骤，先写_，其次写_，然后写_，最后写_。蜜蜂一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?第二天十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。16 . 文中加点的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的 （ ）内。闷（_）几（_）17 . “我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。捉蜜蜂_18 . “我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。做法目的A捉自家花园的蜜蜂a.掌握蜜蜂飞回来的时间B给蜜蜂做上记号 b.便于观察C两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分D叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题这一系列试验过程，充分体现了法布尔_的品质。19 . “我”从这个试验中得到了什么样的结论?_20 . 根据短文内容判断对错。(1)蜜蜂有超常的记忆力。（ ）(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。（ ）(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。（ ）(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。（ ）(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。（ ）第 8 页 共 8 页