河南省2019-2020年度语文四年级上册第七单元综合测试卷D卷

河南省2019-2020年度语文四年级上册第七单元综合测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 把词语补充完整，再选择合适的词语填空。百发百（_）（_）先恐后五彩（_）纷成群（_）队（_）腹大笑（_）人喜爱自（_）自语远近（_）名1他是这一带（_）的大学者，谁有问题都来向他请教。2鱼儿（_）地向这边的水草游来。3这个小姑娘既能唱歌，又能跳舞，非常（_）。4春天花园里的花儿开了，有红的、白的、紫的、黄的真是（_）。2 . 给下列多音字，注音并组词。3 . 加偏旁组成新字，再组词。例：（犭）+句=（狗）（小狗）（_）+免=（_）（_）舌+（_）=（_）（_）（_）+长=（_）（_）古+（_）=（_）（_）4 . 看拼音，写词语。jio wi bi nng l xng z zh sh（_）（_）（_）（_）yn ji t rn zhn jng sh ji（_）（_）（_）日积月累5 . 人们会用龚自珍的“ _，_”来赞美那些无私奉献的人。6 . 我们会用杜甫的“_，_”来比喻老师的教育方法得当、高超。7 . 古诗之最填写。最快的船：_最深的情：_最大的瀑布：_最长的头发：_最高的楼房：_最荒凉的地方：_8 . 在横线上填写恰当的表示“看”的意思的词语。（1）图书馆里的书太多了，稍稍_一下，也得花上半天的时间。（2）人们乘舟荡漾在西湖上，_着如画的风景，心旷神怡。（3）我们一起_宋庆龄故居，心中满怀崇敬。9 . 看拼音写字组词，看谁写得既匀称又美观。juxiyy咀_疵领_力秘_空_犹_友_10 . 辨字组词。棱（ ）啮（ ）涡（ ）罕（ ）凌（ ）齿（ ）蜗（ ）悍（ ）二、语言表达11 . 按要求写句子。（1）浅水洼里的水被太阳蒸干了。（改为“把”字句）_（2）一股清泉从石缝里冲出来了。（缩写句子）_（3）蔷薇花开了。（改写拟人句）_（4）小鱼虽然困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但是它们回不去了。（用加点的词造句）_12 . 请结合语境，写出恰当的对话。周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。到他家后，小明的爸爸对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈，又不敢与爸爸争辩，只能无助地看着你。见此情景，你上前对小明的爸爸说：“_”小明的爸爸听了你的解释，高兴地同意你和小明制作手抄报。三、现代文阅读课外阅读。_爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放锅里煮，不是要煮坏了吗?”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢?”“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思!这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩!13 . 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。A指心里不明白，不相信。（_）B形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（_）C形容开阔或通达，一下子就明白了。（_）14 . 阅读短文后填空，提出两个有价值的问题。(1) _。(2) _。15 . 给第三自然段加上标点符号。16 . 给短文加上合适的题目。17 . 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。_18 . 用简练的话说说短文的主要内容：_。理解与感悟。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七坚八地躺着许多敌人的尸体。19 . 写出下面词语的反义词。沉着（_）崎岖（_）20 . 用“”将这段文字分为三层。21 . 根据对语段内容的理解填空。这段文字描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“打一枪就大吼一声”写的是人物的_，“满腔怒火”写的是人物的_，“把胳膊抡一个圈”写的是人物的_，“把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准”写的是人物的_。从对五壮士的这些这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮士_。22 . “狼牙山五壮士”指的是_、_、_、_、_。23 . 文中画“”的两个句子有什么作用？_24 . 用上加点的关联词语，仿写一个句子。_25 . 给这段文字添加一个小标题：_。四、信息匹配26 . 释：A解释B消除C放开、放下 D释放1、冰释前嫌（_）2、如释重负（_）3、注释（_）4、保释（_）五、书面表达27 . 习作。给家人或亲戚朋友写一封信，告诉他（她）一件你在学校经历的或看到的事情，注意按一定顺序把这件事情写清楚，还可以写写自己的心情感受。注意书信格式；写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。第 6 页 共 6 页