广州市2019-2020年度八年级下学期期末语文试题C卷

广州市2019-2020年度八年级下学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选择填入横线用词最恰当的一项（ ）我曾想，初到这片_的土地，牧羊人心中是否感到_？然而，他几十年如一日地播下树种终使荒漠变成绿洲，这份_让人多么_啊！A贫瘠惆怅坚持敬重B贫乏怅然坚持敬重C贫瘠怅然执着钦佩D贫乏惆怅执着钦佩2 . 下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是A汹涌（xing）秘诀（ju）瞥见（pi）一代天娇（jio）B娉婷（png）鲜妍（yn）汲取（j）断章取义（y）C飘逸（pio）摇曳（y）亵渎（d）矫揉造作（jio）D妖娆（ro）箴言（zhn）宽宥（yu）李代桃僵（jing）3 . 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实是_。_，_。_，_。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了麻烦的是生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样ABCD4 . 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）A说、记、铭、表、序都是古代常见的文体，其中“说”是臣下给皇帝的奏章，比如韩愈的马说、周敦颐的爱莲说。B鲁迅的朝花夕拾不是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中二十四孝图里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。C“一门父子三词客，千古文章八大家”这幅对联中，提到的“三父子”是苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。D在生活中，有一些古代常用的借代词沿用至今，如手足（指兄弟）、巾帼（指女子）、桃李（指学生）、桑梓（指家乡）等。5 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A扶贫攻坚活动深入人心，基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化娱乐等一系列问题。B习近平同志说：“绿水青山就是金山银山”，这句话告诉我们提升国民生活质量的关键是能否重视生态建设，能否从根本上解决我们的人居环境日益恶化的问题。C此次中美经济贸易战之所以有望得到妥善解决的原因，是由于我们强大的综合国力和民族凝聚力决定的。D仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高我们语文写作水平的有效途径。6 . 下列加点字注音无误的一项是（ ）A仲裁（zhng)翘首（qio）炽热（zh)B镌刻（jun)绯红(fi）嶙峋（ln)C秀颀(q）狼藉（j)琐屑（xi)D洗涤（d） 斟酌（zhn）遒劲（jn)7 . 下列句子加点加粗词语使用错误的一项是（ ）A这位著名演唱家的歌声气冲斗牛，声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。B青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。C他竟然在大庭广众之下做出这样的事来，真是不可理喻。D网购已成为当下重要的生活方式，电商网站的业务的确非常繁忙，订单处理得慢也是情有可原的。二、现代文阅读学校组织同学们开展语文课外学习活动，其中一组的探究主题是“书法欣赏”，以下是同学们整理出来的材料。请根据要求，完成小题。 学习书法先从开始，再学习，最后是。而欣赏书法作品，与创作相反，欣赏必须从整体开始，再到局部，继而深入内核。一幅优查的书法作品，首先应能从整体上感染欣赏者，如果失去了整体美，局部的“美”也失去意义，并预示着这幅作品的失败。要把握整体，就要与作品保持一定的距离，作品的整体布局、意味都会在一定空间距离外闪现出来。有些作品每个字的笔画、结体还不错，甚至还有一定的功力，而整体却相当凌乱。就像合唱队里的各声部演员，不管高、中、低音，都扯着喉咙唱高八度，即使每个人的声音都高尤、优美，不仅失去了旋律，也就失去了音色和谐的美。书法作品的章法布局之美，在书法技巧中虽是一个独立部分，但又与运笔的节奏、墨韵的变化等方面有着密切的联系。它通过字形的大小、长短、伸缩以至用笔的轻重（ji)徐，配以墨色的浓淡枯润变化，在笔势的管束下，组合成一个均衡统一的整体。如王羲之的兰亭序，章法布局上下承接、疏密有致；结构强调欹正开合，同一字形，绝不重复，能尽字之真态，寓欹侧于平正【甲】点画注重提按顿挫，同一点画，写法多样，无法而有法，能寓刚健于优美。全篇自始至终流露着一种从容不迫的气度，给人以高雅清新的艺术感受，成为后人学习行书的典范。反之，过于工整【乙】齐平而无变化，或杂乱无章而乏气韵，以及一些或过于拘塞或过于疏散的章法，就不会给人一种美的享受。8 . 下列加点字的注音、根据拼音所写的汉字、画线字的笔顺，全都正确的一项是A疏散sn轻重急徐 “秀”的最后一笔是“ (横折折折钩）”B疏散sn轻重疾徐 “秀”的最后一笔是“ 丿 (撇）”C疏散sn轻重疾徐 “秀”的最后一笔是“ 丿 (撇）”D疏散sn轻重急徐 “秀”的最后一笔是“ (横折折折钩）”9 . 根据上下文，在文段画横线处依次填入下列词语，正确的一项是A整体布局结构基本笔画B章法布局基本点画结构C基本笔画整体布局结体D基本点画结体章法布局10 . 第段画线的句子里，有一处语言表述不恰当，请找出来加以改正。句子修改:11 . 请在材料中的【甲】【乙】两处填入恰当的标点符号。12 . 下面是四位同学欣赏苏轼的寒食帖时在笔记本上写下的感受，其中不恰当的一项是A点画线条，粗细不一，浓淡相宜。B结字或大或小，或疏或密，参差错落。C章法布局疏密有致，不拘一格，飘逸自然。D行文跌宕起伏，缠绵相连，满纸如云烟缭绕。秋 思梁衡十月里有机会到吕梁山中去，一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山，原该是披着一件绿衣裳的吧，而这时，却铺上了一层花毯，那绒绒的灌木，齐齐的庄禾，蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起拼成了一幅五光十色的大图案。这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树， 干红的山楂，血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。镜中文映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽的秋色。金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。我奇怪，这秋色为什么红得这样深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受大阳的光热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨；再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂彩蝶传，才得收获那由绿而红。一粒拇指肚大的红果，这其中浓缩了造物者多少的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望：天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。我站在秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，_，_；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。”我想，不管是少年，青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎样生活，怎样创造人生。13 . 根据要求填空。（1）文中的保尔指的是前苏联作家的名著的主人公保尔柯察金。（2）请将文中保尔在晚年关于年华的那段名言中空缺的部分填写完整。每当回忆往事的时候，。14 . 作者在第中着力描绘秋色，作者笔下的秋色有什么特点？作者在本段先说“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”，后来又说“点缀这红色世界的还有黄和绿”，两句话是否有矛盾？说说理由。15 . 第段中“这其中浓缩了造物者多少的心血”一句里“这”指代的内容是什么？16 . 本文中作者运用了多种修辞手法，请写出一种修辞手法并举出例句。17 . 第中画线的句子，作者描绘了春与秋的特点及带给人的不同感受，请你结合自己的生活积累，仿照画线句的句式，写一段描绘“夏”或“冬”的文字。（不超过50字）三、句子默写18 . 默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。须晴日，_，_。(毛泽东_)待到山花烂漫时，_。(毛泽东卜算子 咏梅)_，复奏如初 （赵普）钟子期曰：“善哉！_！”志在流水。（列子）万籁此都寂，_。（_）题破山寺后禅院)四、对比阅读阅读下列文言文，完成小题（甲）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（庄子与惠子游于濠梁之上）（乙）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓鶵 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”（惠子相梁）注：相：做宰相。 鹓鶵(yun ch)：传说像凤凰一类的鸟。 止：栖息。 练实：竹子所结的子 醴（l）泉：甜美的泉水 鸱(ch)：猫头鹰 吓：模仿猫头鹰发怒的声音。19 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）是鱼之乐也是: _（2）子固非鱼也固:_（3）或谓惠子曰或：_（4）搜于国中三日三夜国:_20 . 请用“/”给文中的画线处断句（画两处）。南 方 有 鸟 其 名 为 鹓 鶵 子 知 之 乎21 . 请把下列句子翻译成现代汉语。（1）子非我，安知我不知鱼之乐?（2）今子欲以子之梁国而吓我邪？22 . 填空题（甲）文庄子与惠子的辩论是因惠子的一句“_，_”而挑起的。（乙）文庄子用“鹓鶵”比喻_。23 . （甲）（乙）两文分别体现了庄子怎样的特点？请概括。五、诗歌鉴赏24 . 阅读下面这首古诗，完成小题。长安（ ）春旅怀唐白居易轩车歌吹喧都邑，终有一人向隅立。夜深月明卷帘愁，日暮青山望乡泣。风吹新绿草牙拆，雨洒（ ）黄柳条湿。此生知负少年春，不展愁眉欲三十。（注释）向隅：对着墙角。拆（同“坼”）：草木发芽。（1）在两个空格处请分别填入一字。（2）请结合全诗内容说明你在诗中读到了一个怎样的人物形象。六、作文25 . 人生如登山。只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能到达顶峰，体验一览众山小的成就感。不过攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登的过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味。初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过让我们敞开心扉，那体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败的情感凝聚在笔端，倾泻于纸上吧！请结合自己的人生经历，以“我体验到”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整。（2）除诗歌、戏剧外，文体自选，字数不少于600字。（3）不要套作，不得抄袭。（4）文中不得出现真实的县名、校名和人名。第 8 页 共 8 页