高中政治 5.1 意识的本质教案 新人教版必修4

把握思维的奥妙 第一框 意识的本质课程标准课程标准对本框无明确规定，但明确“意识的本质”有利于明确“世界的本原是物质”，有利于理解“意识的作用”。学情分析“意识的本质”学生没有学习过，本身非常抽象，涉及许多自然科学知识，树立正确的意识观有利于理解世界的本原问题，所以，我们要认真学习。教材分析 1、通过分析论证意识的起源、本质，让学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，正确认识意识现象，分辨物质和意识的界限，正确把握物质和意识之间的辩证关系 。 2、本节课重点讲述意识的本质的有关知识，为以后的哲学学习奠定基础。【课前预习学案】【教学目标】知识目标意识的本质；意识是物质世界长期发展的产物；意识是客观存在的主观映像；能力目标逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。情感、态度与价值观目标在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。【教学重点】意识是客观存在的主观映象【教学难点】意识是客观存在的主观映象【教学方法】教师启发式教学为主，学生以小组为单位，自主思考、合作探究、交流学习成果。【课前准备】1、搜集相关的热点材料2、完成导学案【课时安排】 1课时【教学用具】 PowerPoint课件和传统的教具。一、知识整理（一）意识是 长期发展的产物1、意识是 长期发展的产物2、意识是 的产物（二）意识是 的机能1、人脑是高度发达的 ，是意识活动的 ，动物的脑不会产生意识。2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列 实现的。（三）意识是 的反映1、意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的 。2、物质世界 人的意识而存在，物质是 ，意识是 ，物质 意识。二、自主构建知识体系（要求：先独立完成，再小组讨论完善）三、自主检测（要求：先独立完成，再小组讨论完善）（一）选择题1下列关于意识的说法正确的是（ ）A.意识是与物质同时产生的 B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是先于物质而产生的 D.意识是人脑对客观事物的正确反映2近几年来，约有7000条新词产生。诸如知识经济、电子邮件、软件、信用卡、博客、微信等。从哲学上看，这一事实说明（ ） A自然界的发展是客观的 B意识是客观存在的反映 C意识是人脑的机能 D意识先于物质而产生 3从意识和物质的关系来看，“画饼不能充饥”这是因为（ ） 事物在人脑中的反映不等于事物自身 意识不能直接转化为物质 观念的东西不能代替物质的东西 意识不依赖于物质A B C D（二）判断正误并说明理由1. 有人认为意识起源于人脑，因此与自然和社会无关。2. 只有大脑才会产生意识， 有了人脑就有了意识。3. 人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反映一样。4. “日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。四、预习感悟（要求：总结预习中的收获与疑问）【课内探究学案】一、重难点突破（一）意识是物质世界长期发展的产物课堂探究一：人类意识产生之前, 一切物质对外界的作用有没有反应？（1）试举例说明自然界中的物质有哪些反应表现？（2）这些反应与人的意识有什么关系呢？ 教师总结：课堂探究二：1920年印度加尔各答附近，发现并捕获了两个狼孩，她们刚进孤儿院时，具有狼的特征：每晚隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，只知道饥饿的时候觅食，饱的时候休息，昼睡夜出，靠四肢行走。（1）狼孩有意识吗？为什么？（2）劳动和社会交往在意识的形成过程中发挥了哪些作用？教师总结：【达标训练1】下列关于意识的表述，正确的是（ ）A意识是与物质同时产生的B意识不仅是自然界长期发展的产物，也是社会长期发展的产物C意识是先于物质而产生的D生物的反应形式是意识产生的物质基础（二）意识是人脑的机能课堂探究三：把小狼带回人类社会，会不会拥有人的意识呢？归纳：人脑是怎样进行意识活动的呢？教师总结：【达标训练2】前苏联有个名叫朗道的人，6岁被人们称为“神童”，12岁进入大学，同时学习两个系的课程。他在物理学方面做出了重要贡献，1962年获得了诺贝尔奖金。正当他年富力强时突遇车祸，脑部受到了严重损伤，失去了思维能力和记忆能力。然后，虽然他又活了6年，但再也不能进行科学研究了。这说明（ ） A.人脑是意识的源泉 B.只要有健康的人脑，就会有正确的思想 C.意识是大脑长期发展的结果 D.人脑是意识的物质器官（三）意识是客观存在的反映判断：意识的内容和形式都是主观的。课堂探究四：结合宗教观念的形成，思考正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识是否也是对客观事物的反映？教师总结：【达标训练3】在美学中总要谈到“移情”现象，即是情景交融。比如我们高兴时，仿佛骄阳在笑，花儿也点头；我们悲伤时，又觉得雨如泪，风在哭。“移情”现象体现的哲理是（ ） A意识是人脑的机能 B意识是客观存在的主观映象 C意识的内容是客观 D意识有正误之分二、课堂小结三、学以致用2016年3月9日-15日，谷歌公司研发的机器人AlphaGo与人类顶尖围棋高手韩国李世石九段进行了人机围棋大战，举行了五场比赛，李世石1:4战败。 有人认为：“李九段”输了，说明人类被机器人打败了，电脑能产生意识，人工智能将控制人类？评测练习四、当堂自主检测(限时3分钟) 1、（2011高考上海政治单科卷17）关于“意识起源”的正确表述是A意识是人脑的机能和属性B意识是客观内容和主观形式的统一C意识是物质世界发展到一定阶段的产物D意识一旦产生就成为脱离客观存在的主观映象2、（2010高考北京卷26）徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品A受到艺术家生活环境的深刻影响B源自于艺术家的技艺和艺术天分C离不开艺术家的生活感悟和情感D取决于艺术家的执着努力和勤奋3、“中国梦”、“互联网+”、“新常态”等成为网络流行语。每个网络流行语背后无一不是当下社会某种现象的理性思考。这说明() A物质是客观的 B物质决定意识 C意识是对物质的正确反映 D意识能够反作用于物质【课后拓展学案】曹操大军在行军途中，士兵口渴，曹操用鞭指着前面说有梅林，士兵于是不渴。这就是所谓的“望梅止渴”。回答45题。4下列观点正确的是（ ） A“望梅”对于人来说毫无意义 B在一定条件下意识可以决定物质 C“望梅”确实能“止渴” D意识不能代替物质，“望梅”不能从根本上解决口渴问题5对于人来说，“望梅”可能“止渴”，“谈虎”可能“色变”。而对动物来说则不行。这是因为（ ） A人脑有第一信号系统，而动物则没有 B人脑有第二信号系统，而动物则没有 C人脑具有条件反射活动，而动物则没有 D人的意识是从动物的心理发展而来6“露是今夜白，月是故乡明”是杜甫月夜忆舍弟中的名句。诗人感受到“月是故乡明”，这表明（ ） A诗人的感受是主观的，不具有任何客观基础 B诗句反映的是人的心理感受，而非认识对象的客观状况 C审美活动不遵循认识的一般规律 D并不是所有的认识都是由客观存在决定的7被誉为“爱因斯坦以后最伟大的物理学家”的英国科学家史蒂芬霍金说，随着电脑技术的不断发展，最终电脑将像人的大脑一样发达，甚至能够自行设计出新的“智能”电脑。这表明（ ） A意识是人脑对客观事物的反映 B电脑能够模拟人脑 C意识是人脑的机能 D电脑与人脑的功能趋于一致8、有人认为，意识是人脑的机能，所以有了人脑也就有了意识。请运用所学知识评析这一观点。效果分析本课的设计落实了“教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，始终坚持启发式、探究式，坚持自主合作探究的理念，学生以小组为单位进行合作探究，在探究过程中注意以问题为核心，学生带着问题去探究，教师带着问题去讲解。 在教学过程中，教师能够做到熟练运用课件，充分利用形象化的图片，及时引入最新时政热点，将抽象的概念用典型的事例深入浅出的讲解，以利于学生的理解。达标训练学生分析得比较透彻，知识点落实效果好。三维教学目标落实到位，注重了对学生的情感态度价值观教育。教学过程中，师生轻松愉快，互动良好，效果不错。观评记录项目评价是否坚持立德树人本堂课，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；培养学生的社会责任感。教学理念是否先进本堂课，面向全体学生，尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。教学目标是否合理可行本堂课，实现“三维”教学目标的有机统一，教学目标具体、可测、针对性强，达成度高。整合教学内容是否有效本堂课，教学内容的安排切实服务于教学目标的实现，创造性地实现教学内容的最优化。运用教学方法策略是否灵活本堂课，坚持启发式、探究式、参与式教学。有明确的问题导向，突破教学重点和难点。教学效果是否显著本堂课，教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获；师生交流对话充分，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围。教学特色和风格是否独特本堂课，创造性地开发、利用教育资源，在教学策略、方法、手段上有独到之处。课后反思这堂政治课成功的地方是落实了“教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，始终坚持启发式、探究式，坚持自主合作探究的理念，学生以小组为单位，先独立思考，后合作探究，积极发言，相互补充，能在讨论、探究、展示、互动中理解知识、运用知识。贯彻了“理论联系实际”的原则，“机器人AlphaGo与韩国李世石九段进行的人机围棋大战”等最新时政热点引入及时，事例详细丰富，能将抽象的概念用典型的事例深入浅出的讲解，有利于学生的理解。知识点落实的还可以，达标训练学生分析得比较透彻，学生对教学效果反应不错。三维教学目标落实到位，注重对学生的情感态度价值观教育。 不足之处主要是，1、老师讲解的时间较多，有些地方还可以多让学生详细讲解。2、老师的普通话不准确，声音有点小，上课语言组织不精炼，这是以后需要注意的地方。