高中历史 单元综合测评2 岳麓版选修21

单元综合测评(二)(时间：60分钟分值：90分)1阅读下列材料，回答问题。材料一美国革命在当时具有深远的影响，一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解释为：它意味着启蒙运动的思想是切实可行的一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利的基础上的切实可行的政体。材料二 我们看到，人权宣言的发表形成了法国大革命的高潮，这并非偶然，起草该宣言的委员会承认，“这一崇高思想”产生于美洲。在北美洲确立起自由的那些事件中，我们已进行了合作；北美洲向我们表明了我们对于自身的保护应建立在什么原则的基础上。(1)“我们已进行了合作”是指什么？当时的出发点是什么？(6分)(2)美国1787年宪法和法国人权宣言都以资产阶级启蒙思想作为基本的指导思想，但两个法案在国家政权组织、人民的权利方面又有明显区别。试分析这种差异及形成这种差异的原因。(9分)【解析】美国独立战争时受法国启蒙思想的影响，并且得到法国的援助，但是由于国情等方面的不同，双方在政治制度和法律等方面还是体现出诸多不同。【答案】(1)合作指法国对美国独立战争的援助。法国当时的出发点是与英国争夺市场和打击英国的殖民霸权。(2)差异：美国1787年宪法规定了美国国会、最高法院和总统的职责和权力，但对社会成员存在着种族歧视。法国的人权宣言阐述了天赋人权学说，体现了要求摧毁君主专制和等级制度的思想，但没有提出如何解决当时尚未清除的封建特权问题，大资产阶级当权后建立起君主立宪制国家。原因：美国是刚刚获得独立的年轻国家，既要建立强有力的国家政权来确保独立，又要防止政权走向专制独裁，故突出三权分立原则。掌权的资产阶级、种植园主为了自身利益，实行种族歧视，所以没有真正解决人权问题。法国是封建势力十分强大的国家，突出强调人权有利于摧毁君主制和等级制度，维护资产阶级的利益。但当权的大资产阶级和自由派贵族与封建势力有着种种联系，反封建态度不坚决，不能断然与封建势力决裂，所以建立起君主立宪制国家。2阅读下列材料，回答问题。材料一随着护国政体的确立，共和国已名存实亡。共和国试验失败的原因在于，这种政权形式如同无国会国王专制一样，都违背了“国王在议会中”的历史传统，二者恰好相对，分别代表着两种极端，在素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。再者，从17世纪的时代条件看，资本主义发展还不充分，资产阶级正处于形成过程中，在政治上、思想上都极不成熟，共和制成功的条件并不具备。材料二妥协换来暂时的政治稳定。复辟初年，议会和王权关系极为和谐，在一系列重大政策问题上都能保持合作。在经济政策上，复辟政府奉行重商主义，支持发展资本主义工商业，这符合议会的要求。在对外政策上，双方都拥护对荷战争。然而，建立在妥协基础上的“复辟解决”是不可能根除冲突的，因为它回避了冲突的根源国家主权所属问题。“复辟解决”片面吸取了革命年代的教训，没有从制度上对二者的权力关系作任何实质性调整。材料三 “光荣革命”吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两方面教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和。它通过三方面的革命解决对中央权力结构作了重要而适度的调整。“光荣革命”取得了巨大成功，它遏制了1661年后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。以上材料均引自程汉大著英国政治制度史(1)上述三则材料表明，英国近代国家政体的确立过程经历了哪几个阶段？贯穿这一过程的根本问题是什么？(4分)(2)根据材料，分析资产阶级革命使英国最终确立君主立宪政体的原因。(9分)(3)就英国近代国家政体确立的过程，谈谈你的认识。(2分)【解析】第(1)问，在阅读理解材料的基础上概括归纳即可。第(2)问，联系相关史实分析说明。第(3)问，在前两问的基础上引申分析说明问题。【答案】(1)经历了共和国时期的护国政体、斯图亚特王朝复辟和“光荣革命”三个阶段。国家政权所属问题。(2)资本主义发展不充分，资产阶级尚不成熟；英国有尊重议会的历史传统，崇尚中庸；共和国试验和“复辟解决”相继失败，“光荣革命”成功。(3)一种新的政体的确立要经历曲折和反复；一定的政治体制最终能否确立主要取决于国情。3阅读下列材料，回答问题。材料一1215年，英王同贵族代表签订大宪章，规定国王征税必须同贵族会议商量；任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放。1679年，英国议会通过了人身保护法，规定没有法庭的逮捕令，不得拘役和羁押任何人；被逮捕的臣民及其亲友均可向法院申请人身保护令状。1689年，英国议会通过了权利法案，规定未经议会准许，国王不得征税；向国王请愿臣民的权利，任何人不得干涉；议员在议会中的演说、辩论及议事是自由的。材料二为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。新政府所依据的原则和用以组织其权力的方式，必须使人民认为只有如此才最能臻于安全和幸福。独立宣言(1)根据材料一，概括英国人权发展的特点。(9分)(2)为了建立和巩固人们共同的政府，18世纪的北美人民做出了怎样的努力？(6分)【解析】第(1)问，从形式上通过限制统治者权力保障人权，内容上以人身权、财产权为主，以法律为保障方式等方面回答。第(2)问，注意题干“为了建立和巩固人们共同的政府”，时间是18世纪，结合史实作答即可。【答案】(1)特点：伴随着对统治者权力的限制而发展；以人身权、财产权为主要内容，逐渐扩展至政治权；以法律形式保障人权；逐渐发展为近代意义上的人权。(2)努力：发表独立宣言，赢得独立战争的胜利；制定1787年宪法，依据联邦制原则、民主原则和三权分立原则建立新型共和国；通过宪法修正案，规定了公民若干自由权。4阅读下面材料，回答问题。材料没有充分准备的人民自行动手从事全面改革，不可能不毁掉一切。专制君主本来可以成为危险较小的改革家。对我来说，当我考虑到这场革命摧毁了那样多与自由背道而驰的制度、思想、习惯，另一方面它也废除了那么多自由所赖以存在的其他东西。这时，我便倾向于认为，如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。托克维尔旧制度与大革命(1)用史实说明法国革命如何“摧毁了那么多与自由背道而驰的制度、思想”？(7分)(2)根据材料，归纳作者观点并指出理由。(8分)【解析】第(1)问，考查法国大革命在摧毁旧制度、旧思想方面的措施，结合所学知识回答即可。第(2)问，根据材料“如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族”即反对人民自行起来革命，主张由君主来完成革命；其“理由”可以根据君主革命“危险性较小”来分析回答。【答案】(1)颁布人权宣言，1791年宪法实行君主立宪制，建立法兰西第一共和国，处死国王路易十六。(2)观点：反对人民自行起来革命，主张由君主来完成革命。理由：君主领导完成革命可以避免政局动荡，社会遭到破坏，成为一个自由民族。5阅读下面材料，回答问题。材料 对于大多数西方人来说，1715年至1789年间的生活只是一种量的变化，绝大多数人还生活在农村，而且所谓的旧制度中的社会和政治仍然被贵族和君主制控制，但是表面现象之下，这时期的西方在几个关键方面发生了变化，标志着18世纪是一个西方人即将到来的大转变奠定基础的时期。(1)在下表处填写相应的历史大事件。(4分)(2)美国革命及其原则是以什么方式预示将要爆发在法国的政治动荡？(3分)(3)为什么法国的君主制特别容易遭遇一场革命？(3分)(4)你认为法国革命和18世纪的政治趋势是一致的还是相反的？为什么？(5分)【解析】本题考查学生从材料中获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第(1)问根据表中所示的时间回答。第(2)问结合美国独立战争和法国革命爆发的背景回答。第(3)问结合法国资产阶级革命爆发的原因回答。第(4)问结合法国革命的影响和18世纪的时代背景分析。【答案】(1)启蒙运动；英国工业革命；美国独立战争；法国革命和拿破仑帝国。(2)美国独立宣言宣称“人人生而平等”，预示着深受压迫的第三等级的革命反抗性。(3)财政危机；启蒙思想；资本主义的发展壮大了第三等级中资产阶级的力量，资产阶级要求分享权利，波旁王朝阻碍其发展。(4)法国大革命虽然出现过君主的复辟，但法国大革命的思想基础启蒙运动，革命成果人权宣言、君主立宪制、资产阶级共和国直至拿破仑法典无不体现了18世纪资产阶级反封建追求民主平等的潮流，两者是一致的。(若回答不一致，言之有理也可给分)6阅读下列材料，回答问题。材料一伯里克利执政时期，国家的一切公职向全体公民开放，国家公职人员的选任资格也不再是门第和财富雅典宪法对公职人员的津贴作如下规定：公民出席民众会，可领取6个俄波尔；一次最高会议可领取9个俄波尔；陪审员领3个俄波尔；议事会议员领5个俄波尔；凡担任主席者另加膳食费1个俄波尔；九执政官每人领4个俄波尔。尹明明、鲁运庚雅典民主政治中的公职津贴制材料二主权在实质上属于法兰西人民；所有公职人员都是受人民委任的人员，人民选举他们，也能罢免他们为了不使财产的不平等挤掉权利的平等，宪法要求靠自己劳动生活的公民响应法律号召而在人民集会中担任公共职务时，对其所花费的时间应给予报酬。法罗伯斯比尔论代议制政府(1793年)(1)根据材料一，归纳伯里克利执政时期扩大民主政治的举措。材料中雅典宪法这一规定体现的理念与材料二中的哪一观点相似？(7分)(2)罗伯斯比尔自称是卢梭的忠实信徒，材料二体现了卢梭的哪些主要思想？分析罗伯斯庇尔的上述主张对法国大革命的积极影响。(8分)【解析】 第(1)问，阅读理解材料一和材料二中关于财产方面的信息思考。第(2)问根据材料二“主权在实质上属于法兰西人民”“不使财产的不平等挤掉权利的平等”等信息并结合所学知识分析归纳。【答案】(1)举措：取消门第和财富的限制，国家公职向全体公民开放；对公职人员发放津贴。观点：不使财产的不平等挤掉权利的平等。(2)思想：主权在民(人民主权)；社会平等。积极影响：鼓励下层民众参加国家管理(扩大雅各宾派专政基础)；推动革命深入发展。