河北省邯郸市2017届九年级语文上学期期末试题

河北省邯郸市2017届九年级语文上学期期末试题温馨提示： 1.本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.请在答题卡上答题，在试卷上答题是无效。一、语文积累与综合运用 （35分）1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中的6句）（6分）求之不得， 。 （诗经关雎） ，白露为晞。 （诗经蒹葭）金樽清酒斗十千， 。 （李白行路难）荡胸生曾云， 。 （杜甫望岳）白头搔更短， 。 （杜甫春望） ，绝胜烟柳满皇都。 （韩愈早春呈水部张十八员外） ，病树前头万木春。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） ，甲光向日金鳞开。 （李贺雁门太守行）（2）默写闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。（4分） ， 。 ， 。2. 阅读下面一段文字，完成(1)(5)题。 （12分）古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去劈风zhn浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举?如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出天体运行这部巨著?如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的萧洒?如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会有东海那水上风流? （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（2分） 劈风zhn（ ）浪 张骞（ ） （2）文中有错别字的一个词语是 ，这个词的正确写法是 。（2分）（3）成语“临渊羡鱼”的意思是 。（2分）（4）画线句子运用了 修辞手法。把它改为陈述句 。（3分）（5）第1段与后4段在结构上的关系是 ，仿照后4段的句式，再续写一段。（3分） 。3. 运用课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。（4分）（1）朝花夕拾中出现的主要人物有：作者的保姆 ，恩师藤野先生，朋友 ， 作者儿时的私塾老师寿镜吾。（2）格列佛游记讲述的是英国船医生格列佛因在 遭遇海难流落到小人国、 飞 岛国以及马（慧骃）国等地的经历。4.“文明”是一座城市的幸福底色，“文明”是一座城市的内在气质。2015年，合肥市成功创办 “全国文明城市”。在争创期间，为了响应市政府“文明创建”的号召，某校组织了“文明志 愿者进社区”主题活动。现邀请你参与本次活动，请完成以下任务。（9分）（1）为在小区内营造文明创建的氛围，学校开展了“写温馨提示，做文明学生”的活动。请参 照事例，选择“健身区”或“楼梯”，写一句温馨提示语。（2分）示例：草坪：小草也有灵，脚下请留情。我选择 ，提示语： 。（2）小区禁止在公共场所吸烟，假如你遇见有人在公共场所吸烟，你会怎么劝说？请把你劝说 的话写下来。（2分） 。（3）活动中，班级宣传委员写了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮助修改。 （5分）创建文明城市需要全社会共同努力，也离不开我们中学生的支持和参与。我们应本着积极发展到创建文明城市的攻坚战中，争取为创建文明城市、共建美好家园贡献自己的一份力量！积极【A】响应市政府创建文明城市的号召，【B】提升城市品位，【C】改变城市现状。划线句子有语病，应将“ ”删去；把“ ”改为“ ”。（3分）【A】、【B】、【C】三句语序不合理，应把【 】和【 】调换（只填序号）。（2分）二、阅读（55分）阅读下面的短文，分别回答问题。【一】扇子文化（19分） 北京伏天里，虽说人人手中都摇着一把扇子，但由于性别、年龄、职业和文化修养的不同，所用的扇子亦各有别。 用蒲葵叶稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麦秆编制的普通扇子，物美价廉，颇受大众欢迎；但就其历史和艺术价值而论，则不如羽扇、团扇和折叠扇。 羽扇的历史最为悠久。据晋人崔豹古今注一书所载，远在三千多年前的殷代就已有用鸟头羽毛制成的扇子。唐以前宫闱中所用的扇子，皆由羽毛制成。诸葛武侯与宣王司马懿在渭滨交战时，武侯就是手持白羽扇，指挥三军。羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益。北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人“避风如避箭”这一养生之道的奥秘，故而于盛夏皆喜用羽扇取凉。 团扇为圆形短柄的扇子，古代宫中常用，又叫宫扇，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。其作用主要是用以遮盖，手执一扇不但可以增添主人无限娴雅文静的仪态，有时还能体现少女活泼天真的个性。 正因为团扇带有装饰性，所以扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，以便在上面点染绘画，增加装饰美。故而梁朝的大文学家江淹有“纨扇如团月，出自机中素”之句。 昔日北京豪门中的太太、小姐以及梨园界的坤伶多喜用团扇。北京崇文门外花市的绢花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批制作团扇，以供市场需求。其所制团扇，分素扇、字扇、画扇三种。字扇与画扇，是将成批的普通素扇“过行”给画匠或写字匠，雇佣他们在扇面上书写唐诗、宋词，彩绘花鸟虫鱼。至于素扇，上面虽无字画，却都是工精料细的上等品，扇柄以象牙或沉香木为之，柄端系有小巧玲珑的翡翠或玛瑙雕成的“扇坠儿”，价格昂贵，专门卖给有钱人。 北京人喜用的折叠扇，又称聚骨扇或紧头扇，本是外国的贡品。苏东坡记载说：“高丽白松扇，展之广尺余，合之止二指许。”由此可知折扇至少在北宋时已由朝鲜传入我国。明代张东海亦以为折扇贡于东夷，永乐间始盛行于中国。据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷仿制，后逐渐传入民间。 折叠扇的扇骨、扇面有非常考究的。韵古斋所售之扇骨，有紫檀、象牙、乌木、棕竹、湘妃竹、毛竹、梅鹿竹、广漆、菠萝漆、嵌金银丝、嵌螺钿等精雅的上品，并时而出售从宫中溢出民间的雕有正龙、侧龙、百龙、百鹿、百鸟等极为罕见的老扇骨子，这些价值连城的宝物，皆为清宫造办处所制，所刻鱼龙鸟兽及蝇头细楷，刀法清晰，不失规矩笔意。荣宝斋出售的扇面，有重金、红金、洒全、块金、发笺、白面、黑面、珊瑚面等。这些质地精良的扇面，价值并不昂贵，但一经配上张大千、溥心畲、齐白石等著名书画家的水墨丹青，便成了稀世之珍。5.本文主要介绍了哪三种扇子？（3分） 。6.选文段在本文结构上的作用是什么？（2分） 。7.仔细阅读全文，任意说出本文运用的两种说明方法？有什么作用？（6分） 。8.第段中“据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷 仿制，后逐渐传入民间。”一句中“据说”一词能否去掉？为什么？（4分） 。9.下面这段话放在文中哪一段的后面比较恰当？为什么？（4分）唐朝诗人王建调笑令中“团扇，团扇，美人频来遮面”以及杜牧七绝秋夕中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”的诗句，把少女既文静又活泼的二重性格，描绘得活灵活现。 。【二】乡村的风景（21分）钱国宏乡村是一帧大画轴，铺展着看不尽的风景。摇曳的风景或以朴素的节气，或以青翠的生命，或以激扬的旋律，或以动感的场面，诠释着乡村，阅读着乡村，解说着乡村，丰满着乡村。风景的砖石垒起了乡村的大厦，乡村的大厦又滋养着风景。走进乡村，最动人的是那一簇簇风景；驻足乡村，最耀眼的是那一畦畦风景；深入乡村，最绚丽的是那一街街风景；品味乡村，最回忆的是那一屯屯风景。檐下的几串红辣椒，那是悬挂的风景；高高的杨树上吊着几只白皮葫芦，那是摇曳的风景；萧瑟秋风中，猪圈顶上几朵金黄的倭瓜花黄得耀眼，那是盛开的风景；“万花凋谢一时稀”时，秧棵上挂着茄子那是特立独行的风景；冷风中，稻田里艰难爬行的蚱蜢，那是悲壮的风景；一串牛铃牵着牛车在狭长的青纱帐间悠然前行，那是轻闲的风景；长辈去世，晚辈葬之于高山，植柳纪念，那是亲情的风景；拉秋收的马车卡住了，地里的人跑来帮着推车，那是乡情的风景；噼噼啪啪声中，大红的“喜”字贴上农家院，那是兴旺的风景；晚霞中，中年人搀着白发老母静静走过谷子地，那是晚晴的风景；罡风飒飒，麦地里刀光闪闪，人影幢幢，那是收获的风景；一群顽童嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳，在晨曦中跑向学校，那是希望的风景啊，乡村的风景何其多也！是这些平凡的风景，撑起了乡村平凡的天空，是这些平凡风景，勾勒出了乡村丰满的内涵。乡村因风景而年轻，风景因乡村而婀娜！乡村有多少种风景，就有多少个精彩的故事！风景生生不息，乡村季季不老！乡村盛产风景，乡村也感悟风景从蒿子、苋麻斜斜的茬口，人们感悟到：人生一世，确如草木一秋，生命是那么的脆弱和短暂，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”。于是愈加珍惜现在，珍惜时间，珍惜拥有。从大堆玉米的“瞎穗”中，人们领悟到：播种什么收获什么，不行春风难得秋雨。于是愈加努力工作，以期自己的人生成色会饱满些。从吃甜杆过程中，人们感悟到：但求事功，不事张扬。不事张扬是一种品质，愈是不张扬的人，愈是有本事的人。做人要有内涵，做事要有章法。两者俱佳，可矣！从深秋田边探出的一朵韭菜花中，人们感悟到：有种精神叫作顽强。尽管微小，却不自弱，“岂能尽如人意，但求无愧我心”。于是，“无边落木萧萧下”中，有一种掌声为迟到的春天而鼓响！爱逐名利、锱铢必较的，请到长街闹市去；爱薄舌轻嘴、争是论非的，请到茶楼酒肆去；爱淡泊宁静、沉思默想的，请到乡村来看风景！ (选自甘肃日报2014年3月3日)10请说说第段画线句子运用了哪些修辞手法？并简要分析其作用。（6分） 。11文章第段都悟到了什么？（4分） 。12结合全文，说说乡村有着怎样的“风景”？（6分） 。13. 文章结尾一段在结构和内容上的作用？（5分） 。【三】鱼我所欲也（15分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。14. 解释下列加点的词语在文中的意思。（5分）（1）故患有所不辟也 辟： （2）乡为身死而不受 乡： 。（3）蹴尔而与之 蹴： （4）所识穷乏者得我与 得： 。（5）此之谓失其本心 本心： 。 15.翻译下列句子。（4分）（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 。（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 。16.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？（2分） 。17.作者在文中分别赞扬和批评了怎样的人？请你各用一个成语来回答，并谈谈你的看法。（4分） 。三、写作（55分） 作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找“米”，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观察我们的生活，才会有感而发，抒发我们的真情，最终写出打动人的文章来。请调动你的积累，搜索你的记忆，采写你熟悉的人和事，说真话，抒真情。 请以“心灵深处的 ”为题，写一篇文章。 【提示与要求】（1）把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”（2）除诗歌外，文体不限。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会扣分。 （4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）说真话，抒真情，不少于600字。语文答案一、语文积累与综合运用 （35分）1.（10分）（1） 寤寐思服； 蒹葭萋萋； 玉盘珍羞直万钱； 决眦入归鸟； 浑欲不胜簪；最是一年春好处； 沉舟侧畔千帆过； 黑云压城城欲摧（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2.（12分）（1）斩 qin （2） “萧洒”改“潇洒”（3）意思是站在水边想得到鱼。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。（4）反问，鉴真不会有东海那水上风流。（5）总分 示例：如果只是“临渊羡鱼”，而不去亲身实践，李时珍又怎么会写出本草纲目这部医药巨著？3.（4分）（1）阿长（长妈妈） 范爱农 （2）苏门答腊（岛） 大人国4.（9分）（1）（2分）示例：健身区把文明留下，把健康带走。 楼梯上下楼梯能互让，通道自然就宽畅。（2）（2分）示例：您好！这是公共场所，吸烟不仅有害您自身的健康，也有害周围的人，请您不要吸烟，好吗？（理由充分1分，语言得体1分）（3）（5分） 本着 发展 投身（加入、投入） BC二、阅读（55分）【一】（19分） 5.（3分）羽扇、团扇、折叠扇。（各1分） 6.（2分）承上启下或过渡的作用。 7.（6分）分类别，条理清楚地说明了具有艺术和历史价值的扇子的种类，具有说服力； 作引用，引用名人诗句生动地说明了扇子的悠久历史，增添文章的趣味性，引起读者的兴趣； 举例子，通过举诸葛武侯与宣王司马懿交战手持羽扇等的例子，具体形象地说明羽扇的历史最为悠久。作比较（作用略）（说明方法1分，好处2分，任意说出两种即可） 8.（4分）不能去，“据说”一词表示推测，（1分）说明折扇由宫中太监仿制到后来传至民间只是一种推测，（1分）去掉后就表示是确定了，与原意不符，（1分）体现了说明文语言的准确性或严密性的特点。（1分） 9.（4分）放在第段之后。（1分）第段说团扇既“增添主人无限娴雅文静的仪态”，又“能体现少女活泼天真的个性”，（2分）而这段文字描绘的恰是少女既活泼又文静的二重性格。（1分） 【二】（21分） 10.（6分）运用拟人和排比的修辞手法（各1分），赋予乡村人的动作行为（或把乡村拟人化了）和增强语势（各1分），生动形象地写出乡村风景如画的诗意美（1分），表达了作者对乡村美景的热爱和赞美之情（1分）。（意思对即可） 11.（4分）珍惜时间，珍惜拥有；努力工作，以期人生成色饱满；做人要有内涵，做事要有章法；顽强不自弱 （每一点1分，意思对即可）12.（6分）乡村是一帧大画轴，铺展着看不尽的风景；乡村有生生不息、季季不老的精彩故事；乡村有淡泊宁静的精神内涵。（每点2分，意思对即可）13.（5分）结构上：总结全文，点明题目（照应标题），首尾呼应；（每点1分）内容上：点明中心，升华主旨，表达作者对乡村的特有的风景和人情味的赞美和热爱之情。（2分）【三】（15分）14.（5分）（1）通“避”，躲避；（2）通“向”，从前；（3）用脚踢；（4）通“德”，恩惠，这里是感激的意思；（5）天性，天良。 15.（4分）（1）生命也是我想要的，我想要的有胜过生命的（我想要的有比生命更重要的），所以我不做苟且偷生的事。（2）不分辨是否合乎礼义就接受优厚的俸禄，这优厚的俸禄对我来说有什么好处呢？16.（2分）比喻（或比喻论证），作者把“生”比作“鱼”，把“义”比作“熊掌”，（用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”），生动形象的引出本文的中心论点：舍生取义。 17.（4分）舍生取义、见利忘义。（各1分）舍生取义的精神是应该大力提倡并继承发扬的。当我们在人生中遇到关于生死义利的重大抉择时，我们应该做到舍生取义，而不能为了一己私利，置正义于不顾。（2分，意思对即可）三、作文（55分）8