九年级语文下册 第一单元 3《陈毅市长》学案（新版）苏教版

三陈毅市长 第一课时 学习目标1、了解剧情梗概、戏剧的特点。2、把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。3、在激烈的矛盾冲突过程中通过个性化的话剧语言塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。学习重点、难点一、了解戏剧的特点二、简介陈毅，让学生更深透了解人物性格特征。三、剧情梗概。学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流学习过程：导入由三国演义中的“三顾茅庐”导入。一、自主学习疏理、分析故事情节。二、合作探究1、研读第一部分。(1)开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用?(2)一个执意夜访，一个拒之门外，于是冲突产生。陈毅如何解决这一矛盾呢?2、研读第二部分。(1)两位同学分角色朗读这一部分。进门后，齐仰之语气生硬，限时三分钟，思考：陈毅陈毅如何打破这一僵局？(2)尽管齐仰之有了让步，请陈毅坐下了，但“三分钟”仍不让步，那么，陈毅怎样打破这一限制，使访谈得以深人下去呢?3、研读第三部分。四人小组讨论以下四个问题：(1)陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么?(2)陈毅为什么要采用“革命化学”的说法?(3)陈毅怎样针对齐仰之“这种化学，与我何干”的思想进行宣传?(4)齐仰之的思想为什么会起“化学变化”?三、质疑、展示1、研读第四部分。思考：这场戏的结尾有何特色?作用是什么?2、学会分析人物文中两位主要人各具怎样的性格特点?请结合文中的相关内容分析。陈毅：齐仰之：四、训练巩固1、注音：斋（）羹（）偌（）、撷（）、驽（）、羹（）揿钮（）2、理解词语：深居简出恕不接待闭门羹才疏学浅伊始礼贤下士秉烛夜谈。3.了解文中表示第一人称“我”的词：4、语段中“化学”比喻_；“碱性”比喻_；“中和”比喻_。五、拓展延伸：1、了解“闲谈不得超过三分钟”在剧情发展中的作用。2、把握人物语言中的潜台词，根据上下文和特定的对话场合挖掘和体会言外之意。潜台词是藏在字面之下的没有说出来的台词，也就是通常所说的言外之意，这个“意”反映了特定的情景之下人物说话的真实意图和内心世界。齐仰之：这可以延长片刻。陈毅：我身上倒有不少碱性，你我碰到一起，不就中和了?六、总结板书设计教学反思