七年级地理上册 第一章 第一节 地球的形状和大小教案 （新版）商务星球版

第一章 地球 第一节 地球的形状和大小【教学用时】2课时。【课型】新授课。【课标要求】 了解人类认识地球形状的过程。知道地球的形状；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。【教学目标】1了解人类认识地球形状的过程2认识地球的形状学会运用赤道周长、表面积和平均半径等数学参考数据描述地球的大小。（重点）3能认识并熟练运用地球仪【教学方法】图解教学法；讲练结合。【教学用具】多媒体课件、地球仪。【教学过程】一、地球的形状1、地球的形状：球体。月食能证明地球是球体，而非日食；生活中的例子，如：海岸观船、站得高看得远都能证明地球是一个球体2、记住人类认识地球形状的三个阶段：天圆地方麦哲伦环球航行地球卫星照片。二、地球的大小1、地球的平均半径：6371千米；2、地球的赤道周长：4万千米；（坐地日行八万里）。3、地球的表面积：5.1亿平方千米。三、课后练习1、最早提出地球是球体的是 ；2、首次亲身证实地球是球体的是 ；3、证实地球是球体的最直观证据是 拍摄的 。四、课堂小结1、了解人类认识地球形状的三个阶段2、有哪些证据证明地球是球体？ 哪种证据首次证实地球是球体？ 哪种证据最能直观的证明？3、用地球的平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小； 归纳地球的形状。五、板书设计地球的形状和大小人类对地球形状认知的过程1.地球的形状2.地球的大小证实地球形状的证据地球是一个两极_赤道_的_体。平均半径 ；赤道周长 ；表面积 。六、教学反思：学生刚从小学进入初中，相比较小学时候需要独立去发现问题、尝试解决问题，并从中学会总结与归纳，因此，教学中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。引导学生发挥学习小组的作用，让他们在交流中培养语言表达能力，争取做到当堂任务当堂解决，不占用课余时间，减轻学习负担，提升课堂效率。七、教后记