一年级语文上册 汉语拼音4《d t n l》教案 苏教版

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资源描述
4 d t n l 第一课时教学目标: 1学会4个声母d t n l,能够读准音、认清形,并能正确书写。2继续学习拼音的读写方法,学习看图读带调音节和拼音词。教学重难点:学会d t n l 4个声母,掌握它们的音、形和书写。教学准备:挂图、拼音音节卡片(自制)。教学过程:一、激趣导入,创设宽松的活动氛围今天,老师要给小朋友们变个魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就能看出老师变的是什么拼音朋友。(用铁丝加手型变出bpmf。)二、创设悬念,承前启后用铁丝加手型组成d,指名学生读。1(如果学生认识的话。)你真聪明,说说你是怎么认识它的。其他小朋友认识吗?(指名读,并说说是怎么认识它的。)2(如果学生不认识的话,直接过渡。)这个声母就是今天我们要学的内容。三、教学声母d及其拼读方法1教学声母d的音。(1)请小朋友们仔细看老师的口型。(2)请学生先自由练习读,再开火车读,最后齐读。2教学声母d的形。(1)小朋友们,你们说说d像什么?你能编个顺口溜吗?(b字反写 d d d。)(出示座钟图,马蹄图。)老师这儿有一些图,它们的形状也像d,你能说说图中哪个地方像 d吗?,(2)现在老师就请小朋友根据图画编个顺口溜。(座钟笔筒ddd;马蹄印儿ddd。)3游戏:用铅笔加手势辨别b和d。4 指导书写d。小朋友们真爱动脑筋,那好吧,5教学d和a e u的拼读。(1)小朋友们真能干!我们在拼音王国里又认识了一个拼音朋友,但我们也不能忘了老朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家。来,小朋友们,咱们和它们打个招呼。(2)出示单韵母卡片:a e i u。(齐读。)(3)让我们的新朋友和老朋友也成为好朋友,好吗?(逐步出示。) a (2)da (3)d d d d e de d d d d (1)d i di d d d d u du d d d d 先出示(1),并问学生:d和a e i u相拼,你们会吗?(小组自由练读,教师巡视并进行适当的指导,再指名拼读。)看时机出示(2),让学生先齐读,再开火车读。(适时表扬读得不错的学生。)最后出示(3),让学生 先按顺序读,再颠倒读,最后随机抽读。6课间操。 d,d,什么d,水滴的滴; d,d,什么d,牧童骑牛吹长笛的笛; d,d,什么d,水底的底; d,d,什么d,弟弟的弟。四、教学声母t1小朋友们,看看老师手里拿的是什么?(出示f,齐读。)现在请小朋友们仔细看老师的动作。(把f翻个身。)现在它就变成了一个新的声母。(范读。开大车读。指名读。齐读。)(t的发音方法和d的差不多,但读d时,送出的气流较弱,读t时,送出的气流较强。)2小朋友们看了老师的表演,能不能编个顺口溜?(f字翻身ttt。)3想想你还可以编一些顺口溜吗?你是怎样编出来的?(时装模特ttt;伞柄朝下ttt。)4小朋友们,这个t是怎么写的?请你们看看书动动脑筋想一想。5有谁来说说t有几笔?先写什么?后写什么?t写在四线格的哪几格?6教学拼读。(1)小组看书练习拼读。(教师巡视,奖励拼读认真的学生。)(2)小老师领读ta te ti。(3)(出示卡片:t t t t。)先让学生自由练读,后指名读,再开火车选,最后齐读。五、板书: a (2) da (3)d d d d e de d d d d (1)d i di d d d du du d d d d 4 d t n l第二课时教学目标:1学会4个声母d t n l,能够读准音、认清形,并能正确书写。2继续学习拼音的读写方法,学习看图读带调音节和拼音词。教学重难点:学会d t n l 4个声母,掌握它们的音、形和书写。教学准备:挂图、拼音音节卡片(自制)。教学过程:一、导入:1抽读声母 b p m f d t。2游戏:拍三拍。(教师拿好b f。)老师手里有四个声母,不信?那就闭上眼睛拍三拍,看老师来变戏法。(反写b成d,倒写f成t。)二、创设情境,自然过渡小朋友们的反应真快,观察得真仔细,那你们注意到没有,老师刚才是从哪里进来的?闭上眼睛想一想,这扇门是怎样的?它还藏着一个秘密,你们知道吗?对了,它像我们今天要学的一个声母。三、教学声母n1(出示卡片:n。)指名读。范读。齐读。开火车读。(舌尖位置和dt一样,气流从鼻腔出来。)2小朋友们,说说你们准备用什么办法来记住它。(顺口溜:哪吒出门n n n;一个门洞n n n;半个m字n n n。)3.指导书写。四、教学声母l1.(出于卡片:l。)说说它像什么?2我们认识了l的形状,还不知道它叫什么呢。3范读。开火车读。指名读。(方法和n相似,但读l时气流从舌尖两边出来。)4. 现在就请小朋友们编个顺口溜来记记 l吧。(金箍棒儿 l l l;一根小棒 l l l。)5指导书写。五、课间游戏:老鹰捉小鸡(1)把自制的bPmfdtnl的声母卡片放在桌上。(2)教师:老鹰捉小鸡,捉个p。学生找出p。(其他类推。)六、教学 n l和a e i相拼的音节1小朋友们喜欢做游戏,n和 也喜欢做游戏,今天,谁来和n 做游戏? a 2出示卡片:n e (自由练读。小老师领读。) i3出示卡片:n n n n l l l l。(自由练读。按顺序读。打乱顺序读。)七、练习巩固n n,什么n,泥土的泥。八、板书:d t n l汉语拼音:4 . d t n l第三课时教学目标:1学会4个声母d t n l,能够读准音、认清形,并能正确书写。2继续学习拼音的读写方法,学习看图读带调音节和拼音词。教学重难点:学会d t n l 4个声母,掌握它们的音、形和书写。教学准备:挂图、拼音音节卡片(自制)。教学过程:一、创设情境,激发情趣今天老师和小朋友们一同去登山。(出示风景图。)小朋友们准备好,我们出发了!二、通过“登山”活动,巩固旧知,获得新知(登三座山,由易到难,引导学生自主完成学习任务。)1登第一座山。(复习声母d t n l 和音节da de di du ta te ti tu na ne ni la le li的拼读。)试试看,你能翻过这座山吗?你想请谁帮助你登山?你愿意帮助别人吗?2登第二座山。(出示卡片:n t d。)(1)认读音节。(2)你能帮它们找到朋友吗?(把音节词卡片贴在相应的图片下面。)(3)看看图画说一句话。3登第三座山。(出示闹钟、小轿车、赶猪的小孩、拖拉机的图片。)(l)说说你看到的是什么?它是什么样的?(2)说说它们发出的声音。(3)连一连。4 欣赏景色。终于登上了高山,小朋友们都很努大呀,让我们休息一下吧!拍拍手做做课间操。 小小闹钟滴答滴,小孩赶猪勒勒勒, 轿车喇叭嘀嘀嘀,拖拉机响突突突。三、课堂小结今后小朋友们可以通过自己的不断努力,同学之间的互相帮助,登上更高的山,欣赏到更美的景色。四、布置作业1制作几张音节词的卡片,随时读一读,也可以考一考同学。2读一读新课标作业设计第二题。五、板书:d t n l 和音节da de di du ta te ti tu na ne ni la le li的拼读。
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