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第五单元,口语交际综合性学习(五),1作为中学生，如何继承传统文化呢？为此八(1)班就“继承传统文化要不要学文言文”这一话题展开讨论，请你参与其中。(1)友人主张，要从学习原汁原味的文言文入手，才能得到传统文化的精髓，还有助于语文水平的提高；有的人却认为，文言文那么难学，现在又不写文言文，不如译成现代汉语，同样可以继承传统文化。你怎样看待上述两种观点？请写出你的看法。示例：应该继承学习。文言文对我们的生活是有很大影响的，从古代到现在已经有2000多年的历史了。尽管如此，文言文对白话文仍有一定的影响力。它见证了我们国家的历史进程。文言文是智慧与文化传承的工具，学习文言文，解决的是民族的认同感，因而绝对不能放弃！,(2)日本高中语文教材的目录和大致内容，大概相当于我国高中语文必修一。它的目录中包含了：战国策列子淮南子史记十八史略，王之涣、柳宗元、王维、杜牧、王翰、李白、杜甫、白居易的诗，韩愈的杂说，还有论语和孟子。对此，你有何感想？示例：连日本这么一个因为历史虚无主义而饱受各国批判的国家，都把古汉语收进语文必修教材，看到邻国这样，我们还有什么理由不学好和继承好传统文化精髓呢？,2中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，红旗中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！(1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。,演变规律：_,由繁到简。,(2)【传统文化】下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。A松间鸣好鸟B鸟鸣山更幽C泉和万籁声D风定花犹落E窗外见南山上联：_，下朕：_；上联：_，下联：_。,A,E,D,B,(3)【众说纷纭】最近，某校开展践行弟子规活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到弟子规中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？示例：小明，你是好样的，学了弟子规后能够自觉遵守，点赞！我们都要向你学习。,C,(2)古人对数字的表达和现在有所不同，比如“二八年华”指女子16岁。“花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋”，这副对联是清朝乾隆皇帝出的上联，暗指一位老人的年龄；当时名臣纪晓岚对了下联，联中也隐含这位老人的年龄。根据文化常识和数学知识，这位老人的年龄应是_岁。,141,(3)晚清著名文学家窦垿(x)为岳阳楼写了一副102字的长联，上联是“一楼何奇？_，_，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，_”，下联是“诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴(zh，水积聚)者，流者，峙者，镇者，此中有真意，_”。根据语境，依次填入横线中的语句，衔接最恰当的一项是()范希文两字关情杜少陵五言绝唱使我怆然涕下问谁领会得来ABCD,D,(4)雁翔同学将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。()A大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香B书到用时方恨少，事非经过不知难C紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇D贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪,B,
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