九年级语文上册第四单元15与韩荆州书第2课时课件语文版.ppt

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15与韩荆州书李白,二、新课讲解,一词多义文言虚词,1、白闻天下谈士相聚而言曰2、海内豪俊,奔走而归之。3、愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之4、使白得颖脱而出5、虽长不满七尺,而心雄万夫。,二、新课讲解,1、岂不以有周公之风。2、愿君侯不以富贵而骄之。3、幸愿开张心颜,不以长揖见拒。4、必若接之以高宴,纵之以清谈。5、今天下以君侯为文章之司命,人物之权衡。6、或以才名见知,或以清白见赏。7、白每观其衔恩抚躬,忠义奋发,以此感激。,一词多义文言虚词,二、新课讲解,1、所以龙蟠凤逸之士,皆欲收名定价于君侯。2、此畴曩心迹,安敢不尽于君侯哉?3、知君侯推赤心于诸贤腹中。4、庶青萍、结绿,长价于薛、卞之门。,一词多义文言虚词,1、幸愿开张心颜,不以长揖见拒。2、或以才名见知,或以清白见赏。,二、新课讲解,词类活用,二、新课讲解,特殊句式,古今异义,二、新课讲解,内容结构,第一段,通过天下人对韩朝宗的评价来表达自己的仰慕,并在夸人之际,将自荐之意融入到字里行间,转而进入到对自己的介绍。,第二段,从才华和影响两方面来介绍自己。暗含的意思就是:正因为我有才华所以才敢自荐,如果您推荐了我,您一定不会后悔。李白在这里巧妙地将双方的利益共同化。,第三段,继续从人、己两方面来写。进一步阐明对方居高位,自己有才情,所以如有机会,必将会得到赏识。,第四段,引古事、写今事。进一步夸赞韩荆州的功绩。,第五段,在行文上与前文之意略有转折,由自负转而自谦,再次表达自己想要一展才华的机会。,二、新课讲解,艺术特色,1.从文章的风格和语言上来说,整篇自荐信行文带有六朝遗风,多用短句,常用对偶,讲究声调、韵律,读来声调铿锵,气势贯通。,二、新课讲解,艺术特色,2.巧妙用典。在这封信里,李白共用了5个典故。,周公吐哺握发。周公是周文王之子,武王之弟。因采邑在周(今陕西岐山北),故称周公。其自称“我一沐(洗头)三握发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人”(史记鲁世家),二、新课讲解,艺术特色,2.巧妙用典。在这封信里,李白共用了5个典故。,一登龙门。后汉书李膺传:“膺独特风裁,以声名自高,士有被其容接者,名为登龙门。”(李贤注:“以鱼为喻也。龙门,河水所下之口,在今绛州龙门县。辛氏三秦记曰:河津一名龙门,水险不通,鱼鳖之属莫能上,江海大鱼薄集龙门下数千,不得上,上则为龙也。“),二、新课讲解,艺术特色,2.巧妙用典。在这封信里,李白共用了5个典故。,毛遂自荐,颖脱而出。出自西汉司马迁史记平原君虞卿列传:“门下有毛遂者,前,自赞于平原君曰:遂闻君将合从于楚,约与食客门下二十人偕,不外索。合少一人,愿君即以遂备员而行矣。”,二、新课讲解,艺术特色,2.巧妙用典。在这封信里,李白共用了5个典故。,倚马可待。出自南朝宋刘义庆世说新语文学:“桓宣武北征,袁虎时从,被责免官,会须露布文,唤袁倚马前令作,手不辍笔,俄得七纸,殊可观。”这个典故突出了李白自身横溢的才华。,二、新课讲解,艺术特色,2.巧妙用典。在这封信里,李白共用了5个典故。,青萍、结绿,长价于薛、卞之门。青萍是指青萍剑,结绿是指结绿玉。薛是薛烛,古代善相剑者。卞,卞和,古代善识玉者。,二、新课讲解,艺术特色,2.巧妙用典。在这封信里,李白共用了5个典故。,通过这五个典故,我们可以看出来,李白在文章中捧人必夸己,运用这些典故在强调韩朝宗为伯乐之时,也不忘强调自己就是他要找的千里马。同时,运用典故还能够达到委婉尽致的效果,含蓄地表达出自己的用意而不露骨。,三、归纳小结,李白希望韩荆州推荐自己,使自己扬眉吐气、激昂青云,实现自己的人生理想。文章多用短句,讲究声调、韵律,读来声调铿锵;运用典故含蓄地表达出自己的用意而不露骨。,四、强化训练,以下六句话分别编为四组,全都说明李白“表明心愿”的一项是虽长不满七尺,而心雄万夫君侯制作侔神明,德行动天地请日试万言,倚马可待所以不归他人,而愿委身国士倘急难有用,敢效微躯既下车又辟孔文举ABCD,C.(指君侯,指王允),五、布置作业,搜集并背诵李白的有关酒的古诗。,
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