新原子中的电子说课课件.ppt

第二单元自然界中的水,第三节原子的构成（第三课时：离子）,1、说教材的地位和作用,本单元是双基的重要组成部分，基本概念集中，又比较抽象（如：分子、原子、离子、元素等），这些概念是全书的一个重点，同时也是难点。它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。原子的构成处于第二单元第三节，包括原子的结构、原子中的电子和相对原子质量三部分内容。离子是原子中的电子这部分内容中的一节，它是原子中核外电子排布的延伸，又为学习化合价做了铺垫，起了桥梁作用。,说教材,2、说教学目标,（1）说知识与技能目标,巩固前18号元素原子结构示意图的画法并能说出不同种元素最外层电子数的特点。理解离子的形成过程。会根据结构示意图判断阴阳离子，并会书写相应的离子符号。,（2）说过程与方法目标,通过离子形成过程的学习，进一步提高学生的理解能力。通过根据结构示意图判断阴阳离子，提高学生的分析能力和判断能力。通过离子符号书写的学习，提高学生的规范性书写能力。,（3）说情感态度与价值观目标：,通过离子符号书写的学习，培养学生严谨求学、细心谨慎的科学态度。,说确立教学目标的依据,前一节学习了原子中核外电子的特点、核外电子的排布以及原子结构示意图，学生知道了核外电子是怎样排布的，不同种元素最外层电子数有什么特点并且会画原子结构示意图。但学生不知道也没有想过金属、非金属元素的原子得失电子后的示意图怎样画？更不知道离子又是怎样形成的以及离子符号又该怎样书写？根据学生现有的知识基础和要学的知识之间的矛盾，我确定了以上的教学目标。,3、说教学重点,说确立教学重点的依据,阴阳离子的判断及离子符号的书写。,根据结构示意图判断阴阳离子是学习原子结构示意图的延伸和深化，又为学习难点离子的形成打下了基础，进而能轻松的书写离子符号，离子符号学习的好坏直接影响到化合价的学习以及化学式的书写，所以我把它确定为本节的重点。,4、说教学难点,说确立教学难点的依据,离子的形成过程。,学生初三刚开始学习化学，并且这一段学习的概念比较多，并且还很抽象。比如分子、原子，学生刚学完原子结构示意图，核内质子数与核外电子数相等，又突然学习最外层电子得失后形成离子，学生一时感觉很突兀，有些难以接受，所以我确定离子的形成过程是本节的难点。,化学是学生进入初三刚学习的一门课程,第一单元学习了一些基本的实验操作,第二单元刚刚接触到分子和原子,知道了原子和分子的联系和区别,在化学变化中分子可以再分，原子不能再分,但原子仍然有它的内部结构，原子是由原子核与核外电子构成的，知道核外电子是怎样围绕原子核做高速运动的，不同元素的原子最外层电子特点，会画原子结构示意图，但是学生不知道也没有想过金属、非金属元素的原子得失电子后的示意图怎样画？更不知道离子又是怎样形成的以及离子符号又该怎样书写？因此课堂上老师就要抓住学生现有的知识水平与所要学的知识这一矛盾进行有的放矢的教学，解决学生的这些问题。,说学情,教师讲解与学生练习相结合并以学生练习为主,说确立教学方法的依据,画原子结构示意图是学习本节内容的基础，必需让学生熟练画法，进行一项练习。不同种元素的原子最外层电子数得失后的示意图是学习离子的前奏，必需让学生练习才能使学生轻松理解离子的由来。离子符号的书写是本节的重点，要让学生进行练习，达到本节的教学目标。但这三项练习都必需在教师的引导下去完成，因为学生是教师引导下的主体。,说教学方法,（一）复习回顾，创设情境,（二）师生互动，学习新课,（三）课堂小结，分享收获,（四）作业布置，反馈信息,说教学过程,活动一：让同学们画出以下几种元素的原子结构示意图：1.钠原子、2.镁原子、3.铝原子、4.硅原子、5.硫原子、6.氯原子、7.氦原子、8.氩原子（全班分为八个组，让每个小组里一位同学去画对应序号的一个，各组里剩余的同学画对应序号的一个，然后小组进行推进式相互检查。）活动二：让同学们回忆金属元素、非金属元素、稀有气体元素原子最外层电子数的特点（让八组同学抢答，其他组同学认真听，并纠正其错误）,复习回顾、创设情境,1-18号元素原子的结构示意图,氢H氦He,锂Li铍Be硼B碳C氮N氧O氟F氖Ne,钠Na镁Mg铝Al硅Si磷P硫S氯Cl氩Ar,活动一、让同学们说出以上八种原子哪些易得电子，哪些易失电子，哪些不易得电子也不易失电子。（让八组同学抢答，其他组同学认真听，并纠正其错误。）活动二、让同学们画出钠原子、镁原子、铝原子、.硫原子、氯原子得失电子后的示意图。,师生互动、学习新课,钠原子失去最外层电子后，使次外层变成最外层，从而达到8电子的稳定结构。,氯原子得到1个电子后，最外层由7个变成8个，也达到了8电子的稳定结构。,原子得失电子后形成的微粒是离子,阳离子：质子数核外电子数,离子中，质子数不等于核外电子数,阴离子：质子数核外电子数,1、下列粒子中，属于阳离子的是（）,2、下列微粒的结构示意图中，表示阴离子的是(),B,A,B,C,D,D,原子呈中性，大家思考：离子也是呈中性吗？,钠离子,氯离子,阳离子带正电荷,阴离子带负电荷,离子都是带电的,失去几个电子，就带几个单位正电荷,得到几个电子，就带几个单位负电荷,硫离子,镁离子,离子符号的书写规则,1、先写出相应的元素符号2、在元素符号的右上角标出电荷，数字在前，符号在后,当电荷数是1时，“1”往往省略不写,钠离子,氯离子,硫离子,镁离子,Na+,Cl-,Mg2+,S2-,写出以下离子的符号,氧离子,铝离子,钾离子,钙离子,O2-,K+,Al3+,Ca2+,氯离子,钠离子,Cl-,Na+,氟离子,锂离子,F-,Li+,提问:,你知道氯化钠是怎样生成的呢?,钠与氯气反应生成氯化钠,钠原子,氯原子,钠离子,氯离子,氯化钠,原子,离子,思考与表达,氯化钠是由构成的,钠离子和氯离子,1、构成物质的基本粒子有：,分子、原子、离子,铜由构成，氧气由构成，氯化钠由和构成。,氧分子,铜原子,钠离子,氯离子,2、根据下列几种粒子的结构示意图,用微粒的序号填空,+16,1.属于原子的是_2.属于阳离子的是_，离子符号是_3.属于阴离子的是_，离子符号是_,Na+,会根据示意图判断与区分原子、离子、阴离子、阳离子会正确书写离子的符号知道离子也是构成物质的一种微粒,畅所欲言、分享收获,1、离子的形成：原子得失电子后形成离子。2、阴阳离子中质子数与核外电子数的关系：离子中质子数不等于核外电子数阳离子中质子数大于核外电子数阴离子中质子数小于核外电子数2、离子符号的书写（1）书写原则（2）Na+ClMg2S2,说板书设计,1、下列微粒结构示意图中，表示具有稳定结构的原子的是(),C,作业布置、信息反馈,2、根据下列原子结构示意图判断，属于金属元素的是（）属于稳定结构的（）,A,B,C,D,B,D,3、下列微粒的结构示意图中，表示原子的是,（D）,表示阴离子的是表示阴离子的是（）,A,A,B,C,D,（）,4、下列结构示意图：硫原子的核内质子数16(1)、表示硫原子的是()(2)、表示硫离子的是()(3)、表示稀有气体元素的原子是(),D,A,B,A,B,C,D,5、根据下列粒子结构示意图，回答问题：,(1)表示相对稳定结构的粒子是(填序号，下同)_，表示稀有气体的粒子是_；(2)在化学反应中，容易失去电子的粒子_，容易获得电子的粒子是_；(3)表示阳离子的粒子是_，表示阴离子的粒子的是_。,ABCDEF,BDF,B,C,AE,D,F,谢谢大家,