资源描述
,1820年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,偶然让通电的导线靠近指南针,发现了一个奇怪的现象。就是这个现象,为人类大规模利用电能打开了大门。,组装一个点亮小灯泡的电路,试试小灯泡亮吗?回忆电在电路中流过的路线。,从电池的正极开始,依次流过电路再流回电池的负极,材料准备:电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线(其中一根较长)、指南针、长约两米的多股绝缘导线。,在桌上放一个指南针,指针停止摆动后,指南针指向什么方向?把电路中的导线拉直靠在指南针的上方,与磁针指的方向一致。接通电流时指南针有什么变化?断开电流后指南针有什么变化?反复做几次,结果怎样?,课堂小实验1,小灯泡亮了,指南针动了,有电流,附近有磁性,小灯泡熄灭,指南针回到原来的位置,无电流,磁性消失,实验步骤:,指南针只有遇到铁钴镍和有磁性的环境下才能偏转!,指南针指向什么方向?指南针有指示南北方向的性质黑色南极为S红色北极为N,分析观察到的现象,我们有什么新发现?,原来如此,只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转,而导线是铜的,磁针偏转不可能是导线的原因。接通电流,磁针偏转;断开电流,磁针复位,应该是电流产生了磁性。,有办法使实验效果更明显吗?,什么是短路?,在电路中,电流不流经用电器,直接连接电源两极,则电源短路(Shortcircuit)。,注意:,我们所做的这个实验不可长期将开关闭合,这样电路会短路,正极,负极,不可以长时间连接!,短路!,我刚才没看清楚!,1、电流短路与正常工作哪个电流大?,2、哪个小磁针偏转角度大?,课堂小实验2,想一想?,小结论2,电流越大,产生的磁性越大,实验结论,把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致,接通电流,磁针偏转,电流越大,偏转的角度越大,最大是90度。断开电流,磁针复位。,更多发现,。如通电导线离磁针远近不同,磁针的偏转程度会不同;导线在磁针下方磁针也会偏转,但方向相反;把导线顺着磁针移动,各处都一样,做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下,用胶带固定线圈和引出的线。,给线圈通上电流,线圈会产生磁性吗?试一试,线圈怎么放置,指针偏转的角度最大?,课堂实验3,将实验2中的导线换成线圈,绕过磁针,并比较线圈横放、竖放、侧放,哪种方式磁针偏转的角度大?,竖放产生的磁性大些!,线圈好像把产生的磁性集中起来了!电流强度相同的时候,线圈比单根导线产生的磁性大些。,其它条件相同的时候,是导线还是线圈使磁针的偏转角度大些?,实验结论,发现把线圈立着放,指南针尽量靠近线圈的中心,指南针偏转的角度最大。,用完了的废电池,一点电都没有了吗?能用我们的线圈和指南针检测一下吗?,课堂总结,1、电流可以产生磁性。2、通电直导线使指南针磁针偏转。3、通电线圈能使指南针偏转。4、线圈立着放,用线圈的平面靠近指南针,或者把线圈套在指南针上,指针偏转角度最大。,当堂检测题,一、判断题(对的打,错的打)1、通电导线能产生磁性。()2、做实验时,导线不能长时间接在短路中。()3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。()4、在电流相同时,通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。()5当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁场。(),判断,1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系,奠定了“电磁学”的基础。()2、当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁场。()3、电路短路电流很强电池很快发热,所以只能接通一下就断开时间不能长。()4、只有磁铁或铁、钴等一类的物质才能使磁针发生偏转。()5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。()6、通过一根导线和用这根导线做成线圈,它们产生的磁性大小是一样的。(),电和磁,二、选择题1、电与磁()A、有关系B、没关系C、可有可无2、如果使电路短路,电流就()A、很弱B、很强C、消失3、指南针静止后,指针指示方向是()。A、指向西北B、指向南北C、指向东西4、下列方法中不能增加电流大小的是()。A、增加电池节数B、用铜线C、短路5、()是第一个发现电能转化成磁的人。A、牛顿B、奥斯卡C、奥斯特,A,B,B,B,C,1、奥斯特实验说明了()。A、通电导体的周围存在磁场B、导体周围存在磁场C、磁体的周围存在磁场2、()能产生磁性。A、玻璃B、铜C、电流,A,C,电和磁,填空:,1、1820年,丹麦科学家()在一次实验中,偶然让通电的导线靠近(),发现磁针偏转现象。2、同等条件下,线圈的(),线圈产生的磁性越强。3、实验中发现把线圈(),指南针尽量靠近(),磁针偏转()。,奥斯特,指南针,圈数越多,立着放,线圈的中心,角度越大,作业,作业本P23,再见!,
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