2019年八年级语文上册第三单元课文链接真题练五课件新人教版.ppt

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课文链接真题练(五),第,3,单,元,练习范围:三峡短文二篇,1名句默写。(1)(2017绵阳)在答谢中书书中,陶弘景以“_,_”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。(2)(2017黔东南州)三峡结尾引用渔者歌谣“_,_”来表现猿鸣之哀,渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。,夕日欲颓,沉鳞竞跃,巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳,2(2017山西)下列句子赏析有误的一项是(),B,A“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”刻画了琅琊山春夏两季景物的特征,对仗工整,语言精练。B“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”描写了傍晚和早晨时景物的静态,传达出生命的气息。C“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”用凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙世界。D“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”写景兼点时令,选取随风飘散的杨花和啼声如“不如归去”的子规,含有漂泊之感、离别之恨。,B项“描写了傍晚和早晨时景物的静态”错,这句话描写了早晨和傍晚的景色,声音、动作一应俱全,满目画卷有声有色,使整个景物都活跃起来。因此描写的景物是动态而不是静态。,3(2016重庆A)答谢中书书山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。,(1)解释下面加点的词语。答谢中书书_晓雾将歇_实是欲界之仙都_未复有能与其奇者_,信。,消散。,人间。,参与。这里有欣赏、领悟的意思。,(2)将下列句子译成现代汉语。两岸石壁,五色交辉。夕日欲颓,沉鳞竞跃。,两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。,夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,(3)下面对文章理解和分析不正确的一项是(),C,A“山川之美,古来共谈”,文章以感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。B“高峰入云,清流见底”极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。C“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫声传入耳际,让人感到繁多杂乱。D“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”描绘出色彩纷呈、绚丽动人的景象。,C项中“乱”在文中是指猿、鸟的鸣叫声“此起彼伏”,而不是带有贬义的“繁多杂乱”的意思。,(4)这篇短文表达了作者怎样的思想感情?,表达了作者沉醉于山水的愉悦之情,与古今知音共赏美景的得意之感。,4(2017曲靖)记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,(1)解释下列句中加点的词。念无与为乐者_但少闲人如吾两人者耳_,考虑,想到。,只是。,(2)下列加点词意思和用法相同的一项是()A欣然起行然则何时而乐耶B念无与为乐者莲,花之君子者也C遂至承天寺寻张怀民遂与外人间隔D相与步于中庭皆以美于徐公,C,A项,的样子/这样;B项,的人/判断句的标志;C项,都是“于是,就”;D项,在/比。,(3)把下面的句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。,月光照在院中,如积水一般澄澈,“水中”的藻、荇相互交错,大概是竹子和柏树的影子。,(4)下列对文意理解有误的一项是()A文中“起”“至”“寻”“步”等词,精约简洁,把作者夜游的过程交代得清楚明了。B文章虽写“夜游”,却紧扣“闲”字着笔,融记叙、描写、议论、抒情于一体,表达了作者复杂微妙的心境。C“闲人”既指具有闲情雅致的人,又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。D作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。,D,文章写的是月光的澄澈透明,而非积水的清澈。,(5)结合文意,请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。,示例:作者虽遭贬谪,内心悲凉,但面对如此月色,醉在其中,乐从心生。更有友人相伴,漫步的悠闲,孤寂之情顿消,喜从心来。如此“闲人”,尚能乐以忘忧,以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景,更能突出其情趣的高雅。,
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