资源描述
,欢迎进入地理课堂,考纲下载1人地关系思想的历史演变。2人类所面临的主要环境问题。3可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。考情上线1以某一重大环境问题为背景材料，综合考查环境问题的分布、产生原因及防治措施。2以某一循环经济模式为背景材料，综合考查可持续发展的内涵、原则及意义。,人地关系思想的演变,一、人地关系的历史回顾,增长,土地,水,科学和技术,自然资源,依赖,原始的平衡,对抗性,自然的主宰,人地矛盾,二、直面环境问题1人类与环境的关系(1)人类的生存和发展要占据一定，从环境中获取。(2)人类活动的要排放到环境中。,2环境问题产生的原因(1)向环境的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。(2)向环境排放废弃物的数量超过环境的。,环境空间,物质和能量,索取资源,自净能力,废弃物,3环境问题的表现及地域差异,能源,水土流失,生物多样性,大气污染,农村,城市,三、走向人地协调可持续发展1概念：既满足的需求，而又不危及后代人的发展。,当代人,满足其需求,3基本原则：、持续性原则、。,公平性原则,共同性原则,生态,经济,社会,1中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图”。据此完成(1)(3)题。,(1)在人类社会发展的四个阶段中，人类只是被动地适应环境的是()A原始文明时代B农业文明时代C工业文明时代D环境文明时代(2)甲、乙、丙、丁四种图例中，代表土地要素的是()A甲B乙C丙D丁,(3)下列行为和认识符合环境文明时代社会发展所遵循的基本原则的是()A竭泽而渔，焚薮而田B退耕还林，合理放牧C温室气体减排，责任同等D倡导高消费，刺激经济增长,解析：第(1)题，原始文明时期，由于生产力水平低下，人类改造环境的能力微弱，人类对环境既崇拜又依赖。第(2)题，农业文明时代，耕作和灌溉技术的发展，使人类大规模开发利用土地，这一时期土地所占比例最高。第(3)题，环境文明时代倡导人与环境和谐相处，遵循可持续发展的原则。,答案：(1)A(2)B(3)B,1主要环境问题及成因,2.环境问题的地域差异(1)城市地区和乡村地区环境问题的差异,(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异,1环境问题成因及表现的分析理解环境问题的实质是发展问题，是人类与环境的关系不协调而造成的，对其成因及表现的分析理解，可从以下方面进行：,(1)正确理解人类与环境的关系对立统一的关系,箭头分别代表人类从环境中获取物质和能量。箭头指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。箭头是指人类通过生活、生产活动对环境产生影响。可分为两个方面：一是遵循自然规律、合理利用资源，使环境得到保护或改善；二是不合理利用，使环境质量下降。箭头是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，另一种是恶性的，会影响人类生产生活和健康，甚至危及人类生存。,(2)准确把握环境问题产生的机理与表现,2解答有关环境问题的思路(1)环境问题主要是由人为原因引起的，而自然原因也是环境问题形成的重要原因。分析自然原因时应注意以下几方面：地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。,(2)环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，问题不同，解决措施不同：环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。,生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。资源短缺问题：要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。,2读印度洋及周边地区主要环境问题分布图，回答下列问题。,(1)在我国南方、北方、青藏和西北地区中，酸雨现象较严重的是_地区。(2)印度洋中许多低平岛屿面临被淹没的危险，其主要原因是什么？(3)非洲北部沙漠化土地扩大的最主要趋势是向_(方向)发展。(4)澳大利亚墨累河下游地区土地盐碱化严重，使得土壤退化。该现象最为严重的季节及主要原因分别是什么？,解析：第(1)题，我国南方有色金属冶炼工业发达，排放的SO2等酸性气体多，加上降水多，易形成酸雨。第(2)题，全球变暖导致海面上升，淹没一些低平岛屿。第(3)题，非洲北部沙漠化严重的地区为热带草原气候区，发展趋势应为向南扩展。第(4)题，墨累河下游为地中海气候，夏季炎热干燥，蒸发旺盛，土壤盐碱化严重。,答案：(1)南方(2)全球变暖，两极冰川融化，海平面上升。(3)南(4)夏季(对南半球而言)；该地为地中海气候，夏季降水少，蒸发强。,1可持续发展的内涵可持续发展是一个综合的概念，其内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展三个方面。具体内容如下表所示：,2可持续发展的原则,3读可持续发展图，完成(1)(2)题。,(1)E、F、G的内容分别是()A人口可持续发展、社会可持续发展、经济可持续发展B第一产业可持续发展、第二产业可持续发展、第三产业可持续发展C农业可持续发展、工业可持续发展、交通运输可持续发展D社会可持续发展、经济可持续发展、生态可持续发展,(2)E1、F1、G1的内容可能分别是()A自然资源保护与利用、控制人口规模、提高生活质量B健康与卫生、能源生产与消费、保护生物多样性C农业与乡村的发展、保护大气层、荒漠化防治D消除贫困化、城市发展、防灾与减灾,解析：可持续发展的内涵包括社会、经济、生态可持续发展。其中经济可持续发展强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产模式，实施清洁生产和文明消费。可持续发展包含人类生活质量、生活环境的改善和生产方式的改善。,答案：(1)D(2)B,例1(2010北京高考)下图是21世纪初某年世界部分国家碳排放状况分布示意图。读图，回答下列问题。,(1)在美国、俄罗斯、法国、印度四国中任选一个国家，指出该国相对于中国的碳排放特点。(2)说明大气中二氧化碳浓度增加对大气受热过程的影响。,解析第(1)题，根据图可以分析出美国碳排放总量和人均排放量均较多，俄罗斯碳排放总量较少，人均排放量较多；法国碳排放总量较少，人均排放量较多，印度碳排放总量较少，人均排放量与中国相当。第(2)题，二氧化碳主要是吸收地面长波辐射，使得大气温度升高，二氧化碳浓度增加吸收地面辐射能力增强，气温升高的就多，大气逆辐射就强，气温就高。,答案(1)美国碳排放总量和人均排放量均较多；或俄罗斯碳排放总量较少，人均排放量较多；或法国碳排放总量较少，人均排放量较多；或印度碳排放总量较少，人均排放量与中国接近。(四选其一)。(2)二氧化碳浓度增加，使大气吸收地面长波辐射能力增强，增加了大气逆辐射，导致气温上升(或温室效应增强，或大气保温作用增强)。,例2(2010江苏高考)下图为我国某地区农业科技园区循环经济模式图。读图，回答(1)(2)题。,(1)、的含义符合该循环系统的是()A种苗培育、饲料加工、排放、废弃物、饲料B水窖集雨、饲料加工、供暖、废弃物、肥料C种苗培育、水窖集雨、净化、废气、饲料D水窖集雨、饲料加工、供暖、肥料、废弃物(2)该园区农业生产的特点是()A小农经营B集约化程度低C商品率高D科技水平低,解析第(1)题，当地利用冰雪融水灌溉作物，应为西北干旱、半干旱地区，水源是制约农业生产的首要因素，因此为水窖集雨。种苗培育属于农业技术研发。作物秸秆经过用于畜禽养殖，应为饲料加工。沼气是能源，应是供暖。沼渣用于作物种植，是肥料。进入沼气池，是作物种植的废弃物。第(2)题，该园区农业生产是农业科技园区循环经济模式，其特点是：科技水平高、集约化程度高、商品率高。小农经营是传统农业生产特点。,答案(1)D(2)C,关联图的判读,地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。它一方面从整体的角度来构建地理事物之间的内在联系；另一方面反映了地理学科的综合性、区域性特征。常见的有天体系统图、国家或区域经济部门结构图等。,在地理关联示意图中，地理事物间的逻辑关系较为复杂，许多同学遇到此类读图题不知从何入手。实践证明，关键环节法和代入尝试法是突破此类试题的有效方法。,1关键环节法(1)分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主体是什么。(2)在头脑中回想这类地理事物的形成或演变过程，注意找出突破口。(3)观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系。(4)将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决。(5)将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。,2代入尝试法有些表示地理事物相互关系的选择题，可以使用直接代入法尝试求解。例：下图为上海市生活垃圾分类收集后的处理系统示意图，请选择正确的选项，完成方框。,A回收处理作工业原料填埋、焚烧或循环利用作肥料B回收处理作工业原料作肥料填埋、焚烧或循环利用C作工业原料回收处理作肥料填埋、焚烧或循环利用D填埋、焚烧或循环利用作工业原料作肥料回收处理,解答：可以将序号代表的地理事物直接代入图中，思考其与上面对应的废弃物之间的关系是否符合“化害为利、变废为宝”的垃圾处理原则，通过对比得出正确答案，如可循环利用垃圾作工业原料最合理；食品垃圾属于有机物，作肥料最好。故选B。,(2009广东高考)水循环包括自然循环和社会循环。读下图，回答(1)(2)题。,(1)图中、分别为()A蒸发、地表径流、跨流域调水、降水B降水、地表径流、蒸发、跨流域调水C跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发D降水、蒸发、地表径流、跨流域调水(2)在水资源社会循环的各环节中，下列做法不够恰当的是()A取水保护水源地B输水减少过程损耗C用水节约、综合利用D排水防止当地污染,解析：本题重点考查学生的读图能力及对水循环各环节的理解。图中以地表水及为界分为自然循环、社会循环，这也正是解决问题的切入点。第(1)题，逐一分析可判断为大气降水，为地表径流，为蒸发，为跨流域调水。第(2)题，在社会循环中，人类的排水活动若不对污染进行处理，不仅会造成当地环境污染，还会导致污水排入区的污染。,答案：(1)B(2)D,一、选择题目前我国一般用大气污染系数(大气污染系数风向频率/平均风速)定量反映风对大气污染物的影响。读下图，回答12题。,1关于广州市大气污染系数的叙述正确的是()A大气污染系数从正东向南北两个方向递减B风速越大，大气污染系数越大C大气污染系数与风频大致呈负相关D大气污染系数西南偏西方向最小,2下列改善广州市环境质量的措施不可行的是()A将污染大气的企业迁至城市西部B关闭所有污染大气的企业C限制污染气体的排放量D鼓励技术指向型企业发展,解析：第1题，读图可知，广州市大气污染系数正北方向最大，西南偏西方向最小。第2题，关闭所有污染大气的企业的措施不可行。,答案：1.D2.B,读人口资源环境与经济过程关系简图，回答34题。,3下列图中数字序号所对应的内容正确的是()A生产产出经济过程资源环境B经济过程生产产出环境资源C资源经济过程生产产出环境D生产产出资源环境经济过程4下列行为或现象与环节的涵义相吻合的是()A实行清洁生产B实施节能减排C退耕还林还草D极端天气增多,解析：第3题，生活废弃物必定要排放到环境之中，因此只能为环境，排除B、D；同时，人类应该先利用资源发生经济过程，为资源，然后才有生产产出，因此排除C。第4题，环节代表的涵义为“环境反作用于人口”，A、B、C选项描述的均为人口作用于环境。,答案：3.A4.D,(2011茂名模拟)读环境、资源和人口关系示意图，回答56题。,5图中甲、乙、丙、丁含义的叙述，正确的是()A甲表示资源B乙表示人类社会C丙表示环境D丁表示经济系统,6P过程可能出现的问题是()过度开发导致资源遭到破坏过度排放污染物超出环境的自净能力生产过程导致工农业污染排放资源开采导致环境污染和生态破坏ABCD,解析：第5题，读图可知甲表示环境，乙表示资源，丙表示人类社会，丁表示经济系统。第6题，P过程是人类从环境中获取资源的过程，该过程可能由于人类开采资源的数量超过资源本身及其替代品的再生速度而导致环境问题的产生，也可能由于人类开发利用资源的方式不合理造成环境污染和生态破坏。,答案：5.D6.D,二、综合题7(2011深圳模拟)读我国某年三个地区的人口密度和人均土地资源情况表和图，回答下列问题。,(1)从图中甲、乙、丙、丁四地选出与上表A、B、C三地区人口密度和人均土地资源情况相符的：A可能位于图中_地，B位于_地，C位于_地。(2)甲区域最易发生的环境问题有()(多选)A风沙B干旱C台风D盐碱,(3)丙地区的山地丘陵面临的主要生态问题是()A风沙危害B水土流失C土地盐碱化D地面沉降(4)从可持续发展的角度出发，乙所在的平原地区和丁地区两地在发展农业生产时应该注意的问题是：乙_；丁_。,解析：第(1)题，由表中人口密度和人均土地资源情况对比可知，A地人口密度大，以耕地为主，应对应甲华北地区；B地人口密度较大，耕地、林地、草地比重均较大，应对应以山地丘陵为主的丙南方低山丘陵区；C地人口稀少，人均草地、林地比重大，应是丁青藏地区。第(2)题，华北地区最易发生的三大环境问题是干旱、盐碱和风沙。第(3)题，南方山地丘陵区最易发生的生态问题是水土流失。第(4)题，乙为长江中下游平原，这里洪涝灾害多发，且商品粮基地众多；丁为青藏高原地区，这里林地、草地广阔，应加以保护。,答案：(1)甲丙丁(2)ABD(3)B(4)防洪涝，科学种田，提高单位面积产量和质量保护草场和天然林，禁止乱砍滥伐(以上答案内容合理即可),同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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