重庆市2019版中考三模语文试题B卷

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重庆市2019版中考三模语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面文字,完成各题。有“绿色城市”、“花园城市”美名的合肥市,素以“三国旧地、包拯故里”闻名于世,具有“淮右襟喉、江南唇齿”的战略地位,常为兵家必争之地。其环城公园便修建在合肥古城墙的基础之上,沿着起伏的岗丘地形,加之原有的绿林带及护城河,精筑而成。环城公园总长约9公里,分为六个景区,其中较为著名的有茂林修竹、夏河朝露的银河景区;湖峦相映、水碧枫赤的西山景区;林木葱茏,芳草常青的环北景区。这样的环城公园无城墙之隔h,面水而立,一派迷人旖旎的江南风光。倘佯其间,吊古论今,让人流连忘返。(1)给画线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。襟喉( )湖峦相映( )隔h( )(2)文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。(3)文中“旖旎”的意思是(4)将文中画线句改成反问句,不得改变原意。二、现代文阅读阅读下面的文字,完成下列小题。君子的争与不争蒋骁飞民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西,通晓30多种文字,但他不屑于考证书,连一张文凭都没有。梁启超知道他是匹“千里马”,便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终,清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。按理说,陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对,但让人感到意外的是,两人在相处中,丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。一天上午,梁启超刚上班,同事就递给他一份学报,说:“陈寅恪又要和你干仗了!”梁启超接过学报一看,上面有一篇署名陈寅恪的文章,矛头直指自己。原来,梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为,陶渊明弃官归隐最主要的原因是,当时士大夫阶层寡廉鲜耻,普遍缺乏道德感,他纵然没有力量改变现实,起码也不愿同流合污,把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解,他认为陶渊明辞官回家种田,是因为东晋被灭之后,他“耻于事二主”,才发誓不与新政权合作。面对陈寅恪的针锋相对,梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅,大笑道:“这小子总是和咱过不去,咱要再写一篇好好和他过过招。”一旁的同事与陈寅恪有些恩怨,见梁启超如此说,便低声建议道:“梁先生,这陈寅恪别有用心,他是在含沙射影骂您啊!先生您在清朝做过官,在当今民国又做过官,陈寅恪这不是影射您在事二主吗?”梁启超一听,脸顿时黑了下来,很是难看。突然,他怒气冲冲地对那个同事喝道:“你滚!陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀!”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。陈寅恪得知此事后,对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让,但在工作和生活中相互尊重和信任,从不听信他人挑拨,这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。(有改动)2 . 通读全文,找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句,完成下面的读书卡片。“争”的表现:陈寅恪:A:_梁启超:这小子总是和咱过不去,咱要再写一篇好好和他过过招。“不争”的表现:陈寅恪:通晓30多种文字,但他不屑于考证书,连一张文凭都没有。梁启超:B:_3 . “争”与“不争”是矛盾的,为什么“争”是君子,“不争”也是君子?请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。4 . “相反,陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休,面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的恩怨一度成为好事者的说辞。”这句话是从文中抽出来的,你认为应该放在第_段和第_段之间。5 . 本文虽然短小,但作者刻画人物的方法却不尽相同,富于变化。指出文中第段画线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。阅读下面的文章,完成下列小题。阅读,让中国更有力量朱永新阅读力是一个充满张力的概念。在国际上,包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说,阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力,就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说,一个人的精神发育史,就是他的阅读史。阅读是一种精神生活,可以提高人的精神力,这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人,还是一个国家或者一个民族,阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。阅读力就是凝聚力。共读共写,一起交流,才能拥有共同的语言和思想,拥有共同的愿景和价值,这样的文化共同体,让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以,阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉,一个阅读率低下、阅读力不足的民族,难以在当下世界立足,也难以引领人类的明天。阅读力就是竞争力。我很喜欢朗读手册一书里的一句话:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器,我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说,阅读是学习的工具,而学习是成功的途径。对于国家民族来说,在知识快速累积、科技突飞猛进的当下,阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用,意味着创新能力的培养。所以我们发现,国家越重视阅读教育,国民的阅读力就越好,整体素质就越高,国家的竞争力也就越强。阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的A宁静与B充实。阅读需要专注,在知识的积累之外,也是一种精神的修行。通过阅读感受书香,能满足人类的内在需求,使人获得精神上的陶冶与升华,拥有更充实、更丰盈的生活,从而增加幸福感。书香的涵养,也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质,让喧嚣的沉静下来,让浮躁的厚重起来。阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信:阅读,让中国更有力量!6 . 请指出第段所论述的分论点。7 . 第段引用朗读手册中的一句话的作用是什么?8 . 将“充实”“宁静”两个词语分别填写在第段中A、B两处,并说说理由。9 . 文章第段的顺序能否调换?为什么?请简要分析。10 . 根据全文内容,简要分析第段的作用。三、对比阅读阅读下面的文章后,完成各题 。(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(乙)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”11 . 下列加点词含义、用法相同的一项是( )A余强饮三大白而别鸣之而不能通其意(马说)B湖中焉得更有此人始一反焉(愚公移山)C念无与为乐者晦明变化者,山间之朝暮也(醉翁亭记)D相与步于中庭战于长勺(曹刿论战)12 . 选出朗读时停顿更恰当的一项( )(只填序号) A湖中/人鸟声/俱绝。B湖中人鸟/声俱绝。C湖中/人鸟/声俱绝。D湖中人鸟/声/俱绝。13 . 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)但少闲人如吾两人者耳。 (2)莫说相公痴,更有痴似相公者!14 . 请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。四、句子默写15 . 默写古诗文中的名篇名句。补写出下列名句的上句或下句。(1、2、3题选填两句)(1)人有悲欢离合,_,此事古难全。(苏轼水调歌头(2)_,直挂云帆济沧海。(李白行路难(其一)(3)刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“_,_”的诗句,说明了新事物终将取代旧事物的道理。(4)默写月夜忆舍弟首联和颔联。_五、名著阅读16 . 名著阅读。(1)选出对水浒传的内容表述正确的一项A从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位,他们分别是晁盖、王伦、宋江。B“醉打蒋门神”、“ 大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的都是这部名著中的英雄人物武松的故事。C水浒传中,杨志奉命押送生辰纲,一路上小心谨慎,处处提防,但还是在景阳冈中计,生辰纲被吴用等人劫去。D宋江做了梁山寨主后,将忠义堂改为聚义厅,目的是号召天下好汉替天行道,劫富济贫。(2)下面是水浒传中某一回目内容的情节提纲,请仔细阅读回答问题。请根据提纲内容,补全回目名称。风雪山神庙,火烧草料场(提示:每条横线上都用三个字填写人物名称)“杀贼”的好汉是如何知道真相,最终奋起反抗,杀了仇人的?六、综合性学习17 . 阅读下面一段话,按要求完成下列各题。让自己的生命为他人开一朵花,就是提高自己生存的质量。面对灾难的突袭,一次无偿的援助是一朵花,一个及时的电话是一朵花,一朵花是一次适时的看望,一次大度的让贤是一朵花(1)文段中有句式不够整齐的问题,请修改整齐。修改:_(2)文段中有一句与其他三句在语意上不够连贯,请删掉后重新仿写。仿写:_七、作文18 . 阅读下面的一首小诗,按要求完成作文。不要尘封你的心灵,青春的世界里,没有忧郁。不要学着冷漠,忘了给别人,给自己,一声笑语。不要蜷缩在书堆里,外面的花香鸟语、阳光属于你。青春如此可贵,需要你,欣赏、创造、亮出自己。生活如此美好,师恩、亲情、真诚的友谊,萦绕着你。请以“生活的真味”为题,写一篇作文。要求:立意自定,文体自选,不少于600字;文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。第 9 页 共 9 页参考答案一、基础知识综合1、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、名著阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、
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