长沙市2019-2020学年七年级上学期期末语文试题（II）卷

长沙市2019-2020学年七年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面表述不恰当的一项是（ ）A“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”这句话体现了愚公当时的心理是：我虽然年迈，但我还有众多的子孙，他们还会有他们的子孙，这样一代一代坚持挖下去，总有可以挖平的一天！智叟竟连这个道理都不明白，真是枉称一个“智”字!B背影是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。C“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景迷惘的情形，也表达出诗人辞官归隐后淡淡的忧伤。D周亚夫军细柳节选自史记绛侯周勃世家，作者司马迁。本文讲述了周亚夫驻扎细柳营时汉文帝慰问军队的事，通过其他军队和周亚夫军队的对比，赞扬了周亚夫的忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿，同时也体现出汉文帝的深明大义，知人善任。二、字词书写2 . 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点汉字的拼音依次分类填在方格内。 你最终变成什么样的人，很大程度上取决于你在辛苦和困窘（ ）里，是选择迎风奔跑，还是选择转身逃跑。也许，在hn（ ）睡中被闹铃叫醒，在冬夜里头晕眼花地kn（ ）书本，在奔波一天后人困马f（ ）地做方案才是幸福人生的必经之路。那些真正对自己人生满意的人，一定都这样精神抖擞（ ）地全力付出过。填字注音（出自知识窗）三、现代文阅读记叙文阅读协管何大拿贺敬涛何大拿五短身材，胖，脖子几乎与脑袋粗细，四颗门牙特大，嗓门也高，面凶。何大拿原在一家机械工厂做大修钳工，人很牛，遇事连厂长也让着他。大拿牛，是因为他有绝活。车间里的机床，大大小小几十台，何大拿像了解自己孩子那样熟悉。坐在车间一角，大拿端着茶缸子正喝水，忽地站起来，一把推开小徒弟:“三心二意干啥呢？传动齿轮松了都不知道？”关了车床，打开盖子，果然。人家修机器，都要打开检查判断，可大拿却不，他只消用耳朵听，小毛病一听就知，中医上叫“闻”。更绝的是“悬丝诊脉”，大拿取一把螺丝刀，刀头放车床上，刀把儿放耳朵旁，机器最低速运转，这时厂长、调度都站在一边，大拿眼睛微闭，只有四颗大牙露在外边，像一个海狸先生。只一刻，大拿站起来拍拍手，大声说：“变速箱顶丝松动，造成齿轮窜动。”打开，一点不差。风光的日子说话间就到头了，车间数控化改造，大床子清一色的计算机控制，几个文文弱弱的眼镜后生成了专家。何大拿很落寞、很抑郁。恰好到了退休年龄，大拿于是光荣退休。闲下来，大拿很不适应，老发脾气。儿子去找镇综治办的朋友，正好小镇上要招个协管员，大拿一听，立刻乐了。第二天，大拿上岗了，戴个红袖标，拿个小红旗，很神气。大拿的管理地界是小镇丁字路口，临着路口的是菜市场，小商小贩占道经营很严重。小商小贩大都是龇牙人，看到何大拿，不怀好意地笑：“瞧，一个胡汉三呀，呵呵。”大拿装没听见，腆着肚子：“那个谁，说你呢，占道了！往后退！”占道的是个老大娘，车子往后退了退。可几个年轻后生笑嘻嘻地不买账，一个后生声音挺高：“街道宽得很哩！快赶上长安街了，退什么退？”说完，还拿把明亮亮的西瓜刀在眼前比比画画。何大拿不含糊：“小伙子，这西瓜刀利吗？”“利呀！杀人都唰唰的。”大拿哗地把上衣一扯，瞪着眼睛：“我不信！你用大爷的脖子试试！”龇牙后生知道今天碰上真正的龇牙人了，嘟囔着退回去了。夏天一个周六的中午，人都昏昏欲睡的，一个小男孩手里拿根冰棍一边吃一边过马路，一辆轿车飞奔而来，何大拿大叫一声冲了过去，一把推开男孩男孩得救了，可何大拿的肋骨却断了两根。男孩是那个龇牙后生的独苗。那辆肇事车一溜烟地跑了，案子陷入了困境。躺在医院的何大拿对派出所的同志说：“那是辆奥迪2.4，我值班的时候听过它路过小镇的声音几次，应该是本县的车，三年车龄。”小县城就七辆奥迪2.4，派出所的同志很快就找齐了。大拿被担架抬着来到派出所，帮助抬担架的有龇牙后生， _。民警说：“大爷，你咋识别肇事车辆呢？”大拿静静地说：“让他们发动车！”大拿停了一下，又说：“不用单车发动，麻烦！一起吧！”七辆车轰轰隆隆响起，大拿微微闭上眼睛，只有四颗大龅牙露在外面，像个可笑的海狸先生。只10秒钟，大拿睁开眼：“停吧，第五辆！发动机传送皮带刚换过，有点紧。”(21)司机当即就招认了：“凭听机器声音就能知道什么车，车里有什么毛病，大爷神人呀，服了！”(22)大拿再上岗时，已是秋日。一个阳光明媚的早晨，阳光普照，洒下道道金光。当戴着红袖标、拿个小红旗、龇着牙的何大拿刚一出现，小商小贩就齐齐站立，一起鼓掌致敬。(23)大拿很受用，背着手，脸仰得很高，龅牙显得更大了。(24)一位大姐正在龇牙后生摊上买香蕉:“哎，那大龅牙老头，就是报纸上说的那个舍身救小孩的神奇老人吗？看着咋那样凶相哩！”(25)龇牙后生当时就不干了：“说什么呢？你满世界找找，还有这么慈祥的老头没！我的香蕉你放下，给再高价也不卖给你了，感情！”3 . 随着情节的发展，小商贩们对何大拿的情感、态度逐渐发生了变化。请根据第段的内容填写下面的表格。与何大拿相关的事件小商贩的行为表现小商贩对何大拿的态度不买账，比画西瓜刀抵触，不服管救小孩后，辨认肇事车辆关切身体恢复，回到协管员岗位敬佩买香蕉的大姐说他“凶相”当即反驳，中止生意4 . 请结合全文，说说第段为什么要写何大拿的“绝活”。5 . 请分析文章第（22）自然段划线句子的表达效果。6 . 请概括文中何大拿形象的特点。作者运用了多种写作手法把“何大拿”这一人物形象写得生动而令人难忘，请就其中的一种写法结合内容作简要分析阅读文章回答问题。月夜（1）喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了；偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。在这幽微的月光里，毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。（2）曲曲折折的小径，蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤挤地开着，像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树，是我们来时栽下的，现在已蓊蓊郁郁，两人多高了。月华如洗，透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳。（3）我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上，芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂，品茗、吃月饼，畅谈理想、人生，遐想着月的传说。月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭。记得苏子有言：江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望着未来岁月。（4）又是一个月夜。因白天一位同学病了，我带他去看病，一时没请假，旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一趟。我想，坏了，要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。（5）以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗?接着，周老师又说，他家挺困难的，这些钱你捎给他，就说是他家里寄的。（6）你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他我买了几帖中药我无言，捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影，我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家，我蓦地发现，今晚的月好圆好圆（7）重温往事，同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻，双眸不由湿湿的。在微微的泪光中，我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着，那是老师在辛勤地工作吗?这样想着，不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声微微响着，舍友们已睡熟好久了。7 . 文中引用苏子的话的用意是：8 . “我忐忑不安地蹭进了老师的家。” “蹭”字能改为“踱”吗？为什么？9 . “我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么？10 . 本文回忆部分选取了两个月夜，这两个月夜表现的侧重点有何不同？11 . 请概括出第二个月夜所写的一件事四、对比阅读（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。（选自世说新语）（乙）陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语）12 . 解释下列加点字的意思（1）陈太丘与友期行_（2）元方入门不顾_（3）贤家君在太丘，远近称之_（4）不知卿家君法孤，孤法卿父_13 . 翻译句子：（1）非人哉!与人期行，相委而去。（2）强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。14 . 比较（甲）（乙）两文，结合文章内容，归纳元方是一个怎样的孩子。五、句子默写15 . 填空。（1）_，长歌怀采薇。(王绩野望）（2）晴川历历汉阳树，_。(崔颢黄鹤楼)（3）柴门何萧条，_。(曹植梁甫行)（4）_，云生结海楼。(李白渡荆门送别)（5）几处早莺争暖树，_。(白居易钱塘湖春行)（6）攀条折其荣，_。(古诗十九首庭中有奇树）（7）_，志在千里。(曹操龟虽寿）（8）农务各自归，_。（陶渊明移居（其二）（9）_？松柏有本性。（刘祯赠从弟（其二）（10）中国自然山水，别有一番境界。在陶弘景笔下，是四时俱备的“_”；在吴均笔下，是“_，千丈见底”的奇异之水；在郦道元笔下，是“_，隐天蔽日”的巍峨高山。六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下列小题。 早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。（注释）孤根：单独的根，指梅树之根。孤：突出其独特个性。应律：古代律制分十二律。古时人以十二律推测气候，此处应律是按季节的意思。春台：幽美的游览之地。16 . 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A首联运用对比的手法描写梅花不畏严寒的秉性。B颔联诗人以山村野外一片皑皑深雪，作为孤梅独放的背景，描摹出十分奇特的景象。C颈联对仗工整，写出了早梅的幽香、淡雅。D全诗咏物写景，语言清丽传神，为读者描摹出一幅风韵十足的“风雨早梅图”。17 . 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A“冻欲折”说法虽然略带夸张，然而正是万木凋摧之甚，才更有力地反衬出梅花“孤根独暖”的性格，同时又照应了诗题“早梅”。B“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。C“风递幽香出”，一个“递”字，运用比喻的修辞手法，将凛冽的寒风温柔化，写出作者对早梅仿佛充满爱怜之意。D这是一首咏物诗。全诗刻画了梅花“不畏严寒，傲然独立”的个性，寄寓了作者怀才不遇、清高孤傲、坚贞不屈、执着自信的思想感情。七、名著阅读18 . 名著阅读。悟空道：“老孙不会使刀，乞另赐一件。”龙王又着鲌太尉，领鳝力士，抬出一捍九股叉来。悟空跳下来，接在手中，使了一路，放下道：“轻！轻！轻！又不趁手！再乞另赐一件。”龙王笑道：“上仙，你不曾看这叉，有三千六百斤重哩！”悟空道：“不趁手！不趁手！”龙王心中恐惧，又着鳊提督、鲤总兵抬出一柄画杆方天戟。那戟有七千二百斤重。悟空见了，跑近前接在手中，丢几个架子，撒两个解数，插在中间道：“也还轻！轻！轻！”（1）选文出自明代文学家_（人名）写的_。（2）孙悟空最终挑选了龙宫中的_作为兵器，上面镌刻有一行字，写着“_”。19 . 名著阅读（1）下列关于文学名著的说法不正确的一项是（_）A鲁迅的散文集朝花夕拾中，五猖会借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋滴尽致的嘲弄和鞭挞。而琐记则记录了作者离家求学至出国留学的一段生活经历。B骆驼祥子子）中主人公祥子是个不折不扣的悲剧人物，他在第一辆车被抢后，辛苦积攒准备再次买车的钱又被孙侦探骗取，而后还受骗娶了泼辣的虎妞为妻。C在名人传中，罗曼罗兰先是对传主的生平作详细的考述，接着追溯他们的创作历程，最后紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。D主人公保尔在阿维尔巴赫教授的影响下走向革命道路是钢铁是怎样炼成的一书中的经典情节。同时保尔在追求进步的道路上还得到了谢廖沙、克里姆卡，冬妮娅等好朋友的帮助。（2）忽听半天空里一声霹雳，只见一个脱光膀子的黑大汉，挥动两把板斧，从房上跳下来，手起斧落，两个刽子手已被砍翻，又向蔡九杀去。众士兵纷纷拦截，早有十多人葬身斧下，蔡九只好拨转马头逃命要紧。黑大汉不管三七二十一，不分兵丁、百姓，见人就砍。晃益猛然想起，戴宗曾说过有个A，最佩服宋江，便喊：“那位好汉是不是A？”A正杀得高兴，也不理晁盖，两把斧子乱砍过去。几个好汉冲进刑场，割断宋江、戴宗身上的绑绳，背起二晁益不识道路，便命令跟着A杀出城去。众好汉跟着A来到江边，A仍逢人就杀。晁盖仔细一看，前面是一条大江，不见一艘渡船，不由连声叫苦。A却说：“不要慌，且到这里来。”水浒传作者采取了_的链式结构，使小说环环相扣，头绪众多却又线索分明。以上选文A是小说中的重要人物_，选段中他侠肝义胆、勇敢无畏，但同时也_。八、作文20 . 请以“成长路上”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限，不少于600字；（2）中心明确，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、2、八、作文1、