人教部编版八年级上册第一单元核心素养评价语文试题

人教部编版八年级上册第一单元核心素养评价语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列解说有误的一项是（ ）A我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。 解说：“思想感情奔流”是这个句子的主干。B高雅的人，看背影就知道；奋进的人，听脚步就知道；和善的人，看笑容就知道。解说：这一句的标点符号使用正确。C笔墨纸砚说学逗唱阴晴圆缺亭台轩榭解说：这四个短语结构完全相同。D白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。解说：这两句诗运用了拟人和比喻的修辞手法。2 . 阅读下面语段，找出表述有误的一项（ ）不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。当前，国内外形势正在发生深刻复杂变化，我国发展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。全党同志一定要登高望远、居安思危，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，团结带领全国各族人民决胜全面建成小康社会，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。(摘自十九大报告)A“永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”一句中“美好”和“奋斗”都是形容词。B“不忘初心”和“方得始终”都是动宾结构的短语。C“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”这句话的宾语是“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。D“前景十分光明，挑战也十分严峻。”这句中的两句是并列关系。3 . 下列加点字的读音,完全正确的一项是（ ）A仲裁(zhng)溃退(ku)要塞(s)一丝不苟(u)B气氛(fn)慷慨(ki)镌刻(jun)屏息敛声(png)C由衷(zhng)翘首(qio)悄然(qio)殚精竭虑(dn)D桅杆(wi)咆哮(po)默契(q)锐不可当(dng)4 . 下面句子中加点词语用括号内词语替换后意思有改变的的一句是（ ）A他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制,以讥讽战胜宗教的自以为是,以坚毅战胜顽固,以真理战胜愚昧。(自命不凡)B你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己.（铭肌镂骨）C如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人。（求全责备）D临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。（声嘶力竭）二、现代文阅读现代文阅读“我准备好了”*本报讯，（记者赵莹莹）国庆70周年阅兵分列式上，为彰显我军深厚的历史荣誉传承，战旗方队首次出现在天安门广场上，乘车接受检阅。25辆猛士车载着土地革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期以及新中国成立以来荣誉功勋部队的100面战旗，行驶在最前面。“狼牙山五壮士”视死如归的血性胆气写在了鲜红的旗帜上;“刘老庄八十二烈士”血战到底的豪迈气概写在了鲜红的旗帜上;“平型关大战突击连”的赫赫威名写在了鲜红的旗帜上这其中，就有娄明瑞所在的“英雄营”的一面战旗。“站在车.上受阅，擎旗一定要稳，做到纹丝不动。”娄明瑞告诉记者，这对战旗手的身体素质要求很高，要熟练掌握用身体支撑住旗杆力量的诀窍。手持着战旗，一丝不苟地以最标准的军姿迎着太阳站立，即便队长下令“稍息，放松点”，身体还是绷得笔直，眼神亦无丝毫游移。“作为英雄营的战旗手，我不能给方队丢人。”娄明瑞说这番话时音调不高，但语气坚定。“英雄营”，是共和国军史上一支战功卓著、声名显赫的队伍。1958年12月26.日，空军地空导弹兵第二营在北京大兴宣告成立。随后的10年国土防空，他们六进西北、五下江南，机动行程18万公里，先后共击落5架敌机，并且三度击落最先进的U-2侦察机，开创了世界防空史上首次用地空导弹击落敌机的先例，被国防部授子“英雄营”荣誉称号。别看今年只有29岁，这已经是娄明瑞第二次参加阅兵，两年前的7月，他以装备方队队员的身份，参加了朱日和阅兵。相比于那次，他觉得能参加70周年阅兵，荣誉更高，责任更重。“我是代表英雄营的集体而来，拿着英雄营的战旗，绝不能给咱方队丢脸。小”娄明瑞告诉记者，当初，听说今年装备方队中将组建战旗方队，他便主动报了名，经过三轮的筛选，从百名队员中脱颖而出。从身姿、面部表情到眼神，29岁的山东小伙儿严抠细训，以最严苛的标准要求自己。“其他方面都还行，就是对自己的眼神还不太满意。”接受采访时娄明瑞轻声告诉记者，由于自己对强光刺激比较敏感，对着太阳拔军姿时，时间稍久点就会流眼泪。尽管通过不断训练，他已经克服了敏感性，可自己总觉得眼神还不够坚毅，“还剩下最后几天了，我得再练练。”长时间的强光刺激，让娄明瑞的视力明显下降，可他从没有喊苦喊累或者有丝毫抱怨，时时刻刻想着的都是如何以最完美的状态参加10月1日的70周年阅兵，展现出军人的军威和士气，不留下任何一丝遗憾。“历史上， 英雄营官兵到过大漠戈壁,到过渤海之滨，战过严寒，也斗过酷暑，岂是一点儿困难就要退缩的。”战旗飘飘红似火，一面面战旗的背后，是一段又一段的有关革命与忠诚的故事。无论时光如何变迁，官兵们听党话、跟党走的忠诚本色从未改变。“我准备好了!”阳光下，娄明瑞的眼神坚定有力。一选自北京日报，有删改5 . “根据这篇通讯的内容判断，下列选项作为副标题最合适的一项是:A鲜红战旗在天安门广场高高飘扬B战旗方队首次出现在天安门广场C英雄营共和国军史上的卓著战功D战旗手娄明瑞国庆阅兵式训练记6 . “本文与茨威格的列夫托尔斯泰都写到人物的眼睛，二者的写作内容和写作目的有何不同? 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚力切开了玻璃。一列夫托尔斯泰阅读下文，完成后面小题。点燃一个冬天游睿山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上，我们马上上课。学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吧。”“可我们没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”“你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”7 . 概括情节。请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。早上： _下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。晚上： _第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。8 . 感知人物。结合文章内容说说孙老师和他的女人各是怎样的人呢？9 . 品析语言。（1）学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。（从修辞的角度）（2）大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。（从描写的角度）10 . 深入探究。请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。表层含义： _深层含义： _三、句子默写11 . 填补下列句子的空缺处。（1）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）（2）白头搔更短，_。（杜甫春望）（3） _，提携玉龙为君死。(李贺雁门太守行)（4）东风不与周郎便，_。(杜牧赤壁)（5）_，学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲）（6）_，似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙) （7）富贵不能淫，贫贱不能移， _。（孟子富贵不能淫）（8）寒暑易节，_。（列子愚公移山）四、诗歌鉴赏阅读下面王维的两首诗，完成以下小题。（甲）使至塞上单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。（乙）观猎风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。注这是王维青年时期的诗作。细柳营，汉代名将周亚夫屯军的地方。12 . 对下面两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A（甲）诗全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。B（甲）诗第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。C（乙）诗首句写在劲吹的寒风中，以兽角装饰的硬弓声响处，一支飞剑呼啸而出，有力地射向猎物。未见其人，先闻其声，把紧张的气氛渲染得很足，人物射猎的雄姿和不凡的技艺已跃然纸上。D（乙）诗作者借首联的射猎场面，颔联的“疾”“轻”的细节，颈联的周亚夫之典（暗寓将军有周亚夫的名将风度），尾联的“射雕”暗典（暗含称颂将军武勇过人的意思），给我们塑造了一个意气风发、气度不凡、骑技高超、剑术精湛的将军形象。13 . 请简要赏析乙诗颔联中“疾”“轻”二字的微妙传神。14 . 两首诗表达的思想感情有何不同？五、课外阅读阅读下文，完成小题。洪佛子洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。宣和中，为秀州司录。大水，民多失业，皓白郡守以拯荒自任，发廪损直以粜。民坌集，皓恐其纷竞，乃别以青白帜，涅其手以识之，令严而惠遍。浙东纲米过城下，皓白守邀留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。（节选自宋史洪皓传）注释：洪皓：宋代著名的爱国重臣。经略：规划治理。廪（ln）：官仓。损直：减价。粜（tio）：卖出粮食。坌（bn）：聚集。涅：在手上涂墨。纲米：贡米。15 . 解释文中加点词。（1）皓恐其纷竞_。 （2）愿以一身易十万人命_。16 . 对“涅其手以识之，令严而惠遍。”翻译正确的一项是：A在他们手上涂墨来记住他们是否已买过米，严格要求，使百姓普遍受惠。B在他们手上涂墨来记住他们是否已买过米，县令严格，使百姓普遍受惠。C在他们手上涂墨来做标记他们是否已买过米，县令严格，使百姓普遍受惠。D在他们手上涂墨来做标记他们是否已买过米，严格要求，使百姓普遍受惠。17 . 选文中，洪皓是一个_的人。六、名著阅读18 . 名著阅读（A）最后，我要说，虽然我的眼前是一片黑暗，但因为老师带给我的爱心与希望，使我踏入了思想的光明世界。我的四周也许是一堵堵厚厚的墙，隔绝了我与外界沟通的道路，但在围墙内的世界却种满了美丽的花草树木，我仍然能够欣赏到大自然的神妙。我的住屋虽小，也没有窗户，但同样可以在夜晚欣赏满天闪烁的繁星。我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。且让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！（B）她笑的时候，黑色的眼珠亮亮的，闪出一种难以言表的愉快，她牙齿雪白，面孔虽然有点黑，可依旧显得年青。她脸上最煞风景的大概就是那个软塌塌的大鼻子、红鼻子头了。她一下子从黑暗中把我领了出来，走进了光明，还为我周围的东西带来了美丽的光环！她是我永远的朋友，是我最了解的人，我与她最知心！她无私的爱引导了我，让我在任何艰难困苦的环境中都绝不丧失生的勇气！1A段文字选自，文中的“我”指，B段文字选自，文中的“她”指2AB段都提到了引领“我”走出黑暗的人，说说这两个给“我”带来光明的人物在性格上有什么相似点？她们分别用什么方式来影响“我”的成长？3结合原著情节，分别概述AB两段中的“我”在童年时历经的磨难；这些磨难铸就了他们什么样的优秀品质？七、综合性学习19 . 综合性学习。 前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题综合性学习活动。请你参与并完成下面题目。材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“自己脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活”，懂得一书中所蕴涵的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：读、重读、反复读，那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。材料三：在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化的，唯利是图的扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。把传统文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机地融入生活。(1)（补计划）下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，请在这个框架图的空缺处补上相应内容。(2)（究观点）请从以上三则材料中，任选一则加以概括。(不超过15字) (3)（受采访）(要求：记者提问任选一问作答，语言简明，表达得体，不超过100字。) 记者：同学，你好！据说你们学校开展的“传统文化漫校园”实践活动，特别注重经典的诵读。你最喜欢哪本经典著作或哪首经典诗词？请说出理由。记者：家风依靠家规家训传承发扬，好的家风会带动好的社会风气。请晒出你的家规或家训，并说出对你成长的影响。八、作文20 . 选择发生在你生活中的热点事件，写一则消息，注意新闻写作的基本要求，不少于500字。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、诗歌鉴赏1、五、课外阅读1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、