人教版2019年九年级上学期期中语文试题C卷（模拟）

人教版2019年九年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点成语的运用不恰当的一项是（ ）A富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。B国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪、临时抱佛脚，是不行的。C有的游客明明看到景点有“禁止拍照”的提示，还是义无反顾地拍照留影。D推进生态文明建设，每一位公民都不能袖手旁观。2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A父母过于溺爱自己的孩子，这对孩子的成长极为不利。B汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？C我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。D通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。二、字词书写3 . 请用正楷工整地抄写下面一段话。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。三、现代文阅读阅读下面选文，回答各题。桥边的老人何君华如果赶不上清溟桥头的渡船，我们就不得不步行十几里山路去镇上上学。这显然不是我们想要的结果，我们总是早早备好书包、大米和一个星期的腌菜，坐在大同水库岸边等渡船到来。开渡船的驾船佬总是最后一个来。仿佛知道我们无论多久都会继续等下去似的，驾船佬总是慢悠悠地把船锚抛上岸，眯缝着眼睛，看我们这帮学生娃争先恐后地往船上挤，还不忘大声斥责道：“莫挤莫挤，淹死你们这帮急死鬼！”但所有人都不理会他的训斥，还是像一群急不可耐的蝌蚪一样往上蹿。等所有人都坐定了，驾船佬却丝毫没有要开船的意思。有人坐不住了，催促道：“怎么还不开，莫非等酒喝？”“等酒喝”是乡里骂人的俗话，指一个人慢性子、怠惰，一般只有长辈对晚辈说。有学生娃胆敢这样没大没小地骂他，驾船佬却并不生气，照样坐在船头上一动不动。原来，驾船佬是在等迟来的学生，想多赚几块钱渡费。还真有不着急的“吊死鬼”（“吊”、“掉”同音，指凡事掉在后面、不着急不抢先的人）慢悠悠地从山路上下来。整整一下午驾船佬都不着急，这时候反倒着急起来，大声朝山上喊道：“吊死鬼，还不赶快！”听了他一声吼，几个吊死鬼才快步跑起来。嘟嘟嘟驾船佬摇响柴油机，船终于开动了。船头劈开波浪，像一条巨大的青鱼，向下游的大同镇开去。每个星期天的下午，我都会准时去清溟桥头等渡船，但是有一次，我也当了“吊死鬼”。那是一个秋日的上午，我在池塘里帮爷爷挖藕，不小心弄湿了校服，因为奶奶非要等校服晒干才肯让我穿上去上学，又或许是别的什么原因，我已经不记得了。总之那个星期天的下午迟到了，我在狭窄的乡村公路上疯狂地奔跑着，风呼呼地从我耳边吹过，我感觉肯定赶不上渡船了，但还是一次次地加快步伐。等跑过了三个山头，清溟桥头终于在我眼前出现时，让我欣喜不已的是，渡船竟还等在那里！“吊死鬼，就等你了，还不赶快！”驾船佬照例远远地吼了一句。我连忙欢快地朝他跑去。直到这时，我才恍然明白，这个驾船佬嘴上不饶人，心地倒是挺善良他之所以每次都不肯早早开船，根本就不是为了多赚几个船费，而是要等所有的学生娃都齐了才行。驾船佬是那么精明的人，周围几个村子有多少娃在镇上上学，他心里能不清楚吗？他要是把船开走了，学生们该怎么去上学呢？这个驾船佬！我们支付的那几毛钱船费怕是还不够渡船烧柴油的钱！这是很多年后我才知道的事情。那是在驾船佬的葬礼上，他的儿子偶然跟我说的。他曾想把父亲接到城里去，他父亲死活不肯，他说：“当年你不也是这样坐船到镇上去上学的吗，我若走了，谁来渡娃儿们去上学呢？ ”现在，村里到镇上早已修起了水泥路，人们到镇上再也不用坐渡船，大同水库也开发成了旅游景点，连名字也改了，叫仙人湖。过年回家的时候，一个人坐在清溟桥岸边，看夕阳洒满金色的仙人湖，我还是会想起那驾船佬。4 . 联系全文来看，第一段有什么作用？5 . 根据要求，赏析词句。船头劈开波浪，像一条巨大的青鱼，向下游的大同镇开去。（从修辞角度赏析句子）这个驾船佬！（这句话独立成段，包含哪些感情？）6 . 作者多次埋下伏笔，暗示“他之所以每次都不肯早早开船，根本就不是为了多赚几个船费，而是要等所有的学生娃都齐了才行”，请把这样的句子找出来。（不少于两处）7 . 驾船佬是一个怎样的老人？请你用自己的话概括并简要分析。8 . 选文结尾段有什么作用？阅读选文，完成下列小题。因为阅读而平视世界李斌有句电影台词说：“你连世界都没观过，哪来的世界观？”世界那么大，出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。然而，世界观不只依赖于观世界，阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。“昼短苦夜长，何不秉烛游？”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的，行万里路替代不了读万卷书。书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地。常读之可以新知、可以医愚、可以立德，甚至可以平治天下。阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。有怎样的眼界，就能看到怎样的远方；有多大的胸襟，就能包纳多大的世界。古人总结，“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”。书籍，正是即下的高山、耳边的疾风，帮助我们看到更遥远的风景。阅读是与意义紧密相连的，它让我们知晓，生活不只是苟且还有诗和远方，也不只有面包，还有玫瑰和咖啡。阅读又是与现实密不可分的，它会让我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣。阅读的过程是一个自我实现的过程。不读书，接触到的世界就和纸一样单薄；多读书，学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递増而不断累积。“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”时间的改变可能是静悄悄的，但阅读对气质的塑造终究会显露出来。正是在日复一日的博览群书中，我们感受到“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，体悟出“不迁怒，不貳过”的修身奥秘，即便外身失落失望甚至失掉所有方向之时，也能看见“平凡才是唯一的答案”。读资治通鉴，可以获得王朝更替的历史教益；读罪与罚，可以跟随底层人物体味人格的矛盾与复杂；（甲）（乙）。书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理，帮助我们于升平气象中看到隐患风险，于问题荆棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到未来，从人性冷漠之中看到道德之光。阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我审视中学会谦卑和从容，在平视静观中同这个世界和解。有人推理出人生的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。阅读的最高境界，正是练就“看山还是山，看水还是水”的世界观。今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达致自我与外界的调和。不读书犹如自我放弃，非谈书不足以实现精神的富足。9 . “今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足书中自有黄金屋的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达致自我与外界的调和。”该句属于复句。10 . 阅读选文，在（甲）（乙）处续写两个句子，使其与前文句式保持一致。11 . 请用简洁语言概括段作者表达的主要观点。12 . 下面句子是从选文中摘录出的一句话，请你仔细阅读选文，并将这句话放回原处，并阐明你的观点。“阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。”应放在处（只填序号），我的观点：。13 . 这篇文章犹如一泓清泉，涤荡心灵。相信你阅读后一定获益匪浅。请结合本文及你的生活实际，谈谈你如何在平时的学习生活中加强阅读的。要求：明确阅读的价值和意义，结合文章分析；不少于100字；书写规范。四、句子默写14 . 古诗文名句默写。（1）树德务滋，。（尚书泰誓下）（2）祸兮福之所倚，。（老子五十八章）（3）晓战随金鼓，。（李白塞下曲六首其一）（4），正是河豚欲上时。（苏轼惠崇春江晚景二首（其一）（5），是石缝间漏下的滴泉。（谢大光鼎湖山听泉）（6），；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思）（7）陈涉在动员群众起义的演说中，“”一句表现了他敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神。（8）王之涣凉州词中“，”两句勾勒出山川的雄伟气势，突出戍守者处境的孤危。 五、课内阅读根据课内文言文，完成下面小题。15 . 解释下列句中加点的词语。（1）名之者谁（2）觥筹交错（3）山岳潜形16 . 下列加点词意义不同的一项是（ ）A若听茶声然/皆若空游无所依（小石潭记）B不以物喜，不以己悲/河曲智叟亡以应（愚公移山）C太守归而宾客从也/一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨（狼）D乃记之而去/游人去而禽鸟乐也（小石潭记）六、课外阅读阅读下面选文，完成下列小题。吴师在陈，楚大夫皆惧，曰:“阖庐惟能用其民，以败我于柏举。今闻其嗣又甚焉，将若之何？”子西曰:“二三子恤不相睦，无患吴矣。昔阖庐食不二味，居不重席，室不崇坛，器不彤镂，宫室不观，舟车不饰；衣服财用，择不取费。在国，天有灾疠，亲巡孤寡而共乏困。在军，熟食者分，而后敢食，其所尝者，卒乘与焉。勤恤其民而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷。吾先大夫子常易之，所以败我也。今闻夫差次有台榭陂池焉，宿有妃嫱嫔御焉，一曰之行，所欲必成，玩好必从珍异是聚，观乐是务，视民如仇而用之日新。夫先自败也已，安能败我？”左传子西论吴不足患注：陈：国名。阖(h)庐：吴王，夫差的父亲。嗣：后人，子孙。子西：即公子申，楚国的令尹。恤：忧虑。不崇坛：不垒高坛，以节省民力。不观：在宫室群落中不建造台榭。灾疠(l)：水旱天灾和传染病。不旷：不白白地死（为国而死，国家会给以抚恤）。易：轻视。次：住宿。17 . 下列表述与原文内容不相符的一项是（ ）A楚子西认为，吴王夫差并不可怕，值得忧患的是楚大夫内部的不和睦。B楚国败于柏举的原因是先大夫子常纸上谈兵，刚愎自用。C楚子西认为吴国的情况已经发生变化，因此吴师最终会自行溃败。D两代吴王生活作风的对比印证了“成由勤俭败由奢”的历史规律。18 . 根据原文内容填空文中概写吴王阖庐对待百姓态度的句子是“_”，而吴王夫差对待百姓的态度却是“_”，鲜明的对比写出了夫差不足为楚国之患的原因，从而说明_的道理。七、诗歌鉴赏阅读课文，回答问题。19 . 诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？20 . 诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？21 . “啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？22 . 为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？23 . 学习这首诗有什么现实意义？八、综合性学习24 . 综合性学习专题孝亲敬老，从我做起感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级(1)班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。(1)知孝道：请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。(2)明孝义：请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。仿句：，。九、作文25 . 写作（本题满分50分）请从以下两题中任选一题作文。半命题作文题目：找回请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实校名与人名。自命题作文。“告别”意味着离别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名和人名。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、课外阅读1、七、诗歌鉴赏1、八、综合性学习1、九、作文1、