第二节 滑轮及其使用

,第二节滑轮及其使用,【学习目标】 一：知识与技能 1知道使用滑轮的好处，理解定、动滑轮滑轮组的作用和特点。2，能根据要求组装简单的滑轮组，并能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。 二：过程与方法 探究式学习方法。 三：情感、态度、价值观 加强理论联系实际，培养学生发现问题解决问题的能力。,生活中的滑轮,视频1 视频2 视频3,2、将等臂杠杆的中间部分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的 圆轮，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，这种装置在 物理学中叫做滑轮，周边有槽，能绕轴转动的圆轮。 滑轮在生活和生产中有什么作用？它的工作原理怎样？,、提问：这是什么类型的杠杆？,一：定滑轮,视频,使用时 滑轮的轴固定不动的滑轮叫定滑轮,实验探究一,视频,r,F1,F2,F3,O,r,r,r,r,G,A,B,C,D,分析： F1OB=GOA F2OC=GOA F3OD=GOA OA=OB=OC=OD=r F1=F2=F3=G,结论：不省力，可以改变 力的方向,练习1： 如图所示，探究了定滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。,动滑轮,视频,使用时 轴随物体一起 运动的滑轮叫定滑轮,实验探究二,视频,O,A,B,F,G,分析： FOB=GOA OB=2OA F= G,结论：使用动滑轮 省一半的力， 但不能改变力的方向,动滑轮实际上是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 注意：拉力方向与重物上升方向关系。 思考：若拉力方向斜向右上方，则怎样呢？,分析动滑轮的工作原理。,练习2： 如图所示，探究了动滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。,使用动滑轮可省力，使用定滑轮可改变力的方向。 如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？,给您一只动滑轮和一只定滑轮，提问： 如何将它们组合起来使用？ 请大家先画图设计,滑轮组,视频,实验探究三 视频,分析：当n=2时，F=1/2G，当n=3时，F=1/3G,推理归纳：通过对“二定、二动”和三定、三动“滑轮组的分析可知， 吊起动滑轮的绳子股数分别有4根、5根和6根、7根时， 相应的拉力为1/4G、1/5G和1/6G、1/7G，由此可推知， 对于多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组， 如果有n股绳子吊起动滑轮，则拉力F=1/nG 结论：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮被几股绳子吊起， 在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是物重的几分之一； 考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的 几分之一。 即：F=1/nG,典型例题分析,FA=?,FB=?,Fa=?,Fb=?,典型例题分析,巩固练习：,1 定滑轮的实质是（ ）杠杆，使用定滑轮可以改变（ )方向，但不可以（ ）。 2 动滑轮的 实质是（ ）杠杆，使用定滑轮可以（ ）的力，但不可以（ ) . 3如下图，用不同的滑轮组提起同一货物，若不计滑轮、绳重和摩擦，则下列说法正确的是（ ) A FB最小 B FB=FC C FC=FD D FB=FA,A,B,C,D,等臂,力的,省力,动力臂等于二倍阻力臂的,省一半,改变力的方向,A,应用,使用轮轴通常是为了省力，但有时也可以是省距离，如果把动力 作用在轴上，阻力作用在轮上，那就是费力省距离的轮轴。 例如学生跳远测距离的皮卷尺，用完后卷起来时就是省距离的轮轴。,电梯原理图,小结,滑轮,定滑轮,动滑轮,滑轮组,等臂杠杆,能改变力的方向,动力臂=2阻力臂的杠杆,能省一半的力,即能改变方向又能省力,F=1/nG,作业： P163 1 2,谢谢合作,