华师大版九年级上学期第一次检测历史试题（模拟）

华师大版九年级上学期第一次检测历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 但丁在长诗中描述了他在自己最崇拜的古罗马诗人维吉尔的帮助下，游历了地狱、炼狱和天堂。这首长诗是（ ）A神曲B荷马史诗C天方夜谭D罗密欧和朱丽叶2 . “庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、法庭、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”由此可知（ ）A庄园是农村基本的经济组织B庄园是自给自足的经济政治单位C庄园是自治城市D庄园是领主统治农奴的工具3 . 埃及被称为“尼罗河的馈赠”。下列属于尼罗河流域文明成果的是（ ）A金字塔B楔形文字C阿拉伯数字D造纸术4 . 新航路的开辟，使世界开始连为一个整体，促进了资本主义的产生和发展。下图是新航路开辟示意图，图中哥伦布的航线应是AABBCCDD5 . 在16世纪到19世纪的三百多年间，茫茫的大西洋见证了“三角贸易”的罪恶活动。那么你知道这条“三角贸易”的路线吗？A欧洲美洲非洲欧洲B欧洲非洲美洲欧洲C美洲欧洲非洲欧洲D非洲欧洲美洲欧洲6 . 当历史的脚步走过1718世纪的时候,欧美主要国家社会制度发生了巨变。这一巨变是指（ ） A吹响了张扬人性的号角B开始了疯狂的殖民掠夺、殖民扩张活动C通过资产阶级革命,建立了资本主义制度D进行并完成了工业革命7 . 种姓制度是古代印度社会形成的严格的等级制度，至今仍深深影响印度社会。以下关于种姓制度的认识，不正确的是A由雅利安人进入印度后逐渐建立B社会居民严格分为四个等级C种姓制度下的各个等级世代相袭D不同等级之间可以相互通婚8 . 以下四个古代文明中，自然环境明显不同于其他三个的是A古巴比伦文明B古希腊文明C古印度文明D古埃及文明二、综合题9 . 思想文化的新旧更替，展示了人类社会的风云变幻。阅读下列材料，回答相关问题。材料一：社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。易中天先秦诸子文化材料二：在封建主义向资本主义演变的过程中，开创新制度的思想先驱对于传统文化大都有离异和回归两种倾向。资本主义发展最早的西欧是一种类型，那里的离异，主要表现为对中世纪千年黑暗的批判和背离：那里的回归，则主要表现为从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉。摘自章开沅离异与回归材料三：共产党宣言发表170年来，马克思主义在世界上得到广泛传播。列宁领导的十月革命取得胜利，社会主义从理论变为现实。近代史上，在旧式的农民战争走到尽头，不触动封建根基的自强运动和改良主义屡屡碰壁，资产阶级革命派领导的革命和西方资本主义的其他种种方案纷纷破产的情况下，十月革命一声炮响，为中因送来了马克思主义，给中国人民明了前进方向。改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来实践证明，马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器。摘编自习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上讲话（2018年5月4日）（1）材料一中这场历时“三百多年之久的跨世纪大辩论”指的是什么事件？请列举这场大辩论所留下的思想文化遗产。（列举两项）（2）材料二中“从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉”指的是哪一历史事件？首先产生于哪个国家？结合所学知识分析这一事件对欧洲资本主义发展产生的影响。（3）十月革命发于哪年？材料中提到“中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来”，请举一例史实加以说明。（4）结合上述材料，就思想解放与社会发展的关系，谈谈你的看法。10 . 科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。科技创新以一种不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。请回答：（1）体制创新为英国的崛起提供了先进的制度保障。1689年英国创立了什么样的政治体制？这一体制是通过哪一法律文件确立下来的？ （2）工业革命使英国成为世界一流强国，推动英国工业革命深入发展的“主角发明”是什么？指出它对工业革命进程的重大影响。（3）第二次工业革命使人类朝着世界一体化的进程迈出了关键性的一步。第二次工业革命在交通运输和电讯技术方面哪些科技创新推动了世界一体化的进程？（请各举一例）11 . 阅读下列材料，回答问题材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。材料二：西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。庄园的耕地分别为领主的自营地和份地两部分。领主的自营地由依附于庄园的农民无偿耕种，另有其身份近似奴隶之人耕作（1）材料一中的法兰克王国的建立者是谁？接受封地的人被称为什么？这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在是在何时？（2）材料二中的“农民”和“身份近似奴隶之人”共同被称为什么？14世纪中叶以后，庄园逐渐被哪种新的生产经营方式所取代？第 6 页 共 6 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、二、综合题1、2、3、