人教版九年级上学期第一、二、三、四单元质量评估历史试题

人教版九年级上学期第一、二、三、四单元质量评估历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。西欧农村出现了分散的手工工场。这种手工工场出现在（ ）A11世纪B12世纪C13世纪D14世纪2 . 下图是古代文明的象征，至今还屹立于A幼发拉底河河畔B印度河河畔C底格里斯河河畔D尼罗河河畔3 . 在圣诞节前夜，传说会有“圣诞老人”为好孩子送礼物，与该节日相关的宗教是（ ）A佛教B道教CD基督教4 . 查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，命令人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为（ ）A继承税B婚姻税C“什一税 ”D农业税5 . 公元前（ ）年，斯巴达克发动奴隶起义。A509B73C49D276 . 文物遗址是我们感知历史最重要的途径。如图所示能见证两河流域古代文明的是ABCD7 . 西欧的封建等级制度与印度的种姓制度的相同点是A维护封建贵族的利益B维护奴隶主贵族的利益C维护统治阶级的利益D维护全体公民的利益8 . 他统治期间雅典达到全盛时期奴求制民主政治发展到最高峰。他是（ ）A伯里克利B克洛维C屋大维D亚历山大9 . 下列关于古代罗马的描述，正确的是：盛行奴隶制被称为全希腊的学校元老院是最重要的机构，执政官是最重要的官职发动了对地中海东部的战争，结束了这一地区的混乱状态ABCD10 . 阿拉伯数字的实际发明者是（ ）A古代罗马人B古代苏美尔人C古代印度人D古代阿拉伯人11 . 古代亚非文明与欧洲文明不同特征形成的根源在于：A人种的差异B地理环境的差异C宗教信仰的差异D生产方式的差异12 . 雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，民主政治达到顶峰是在A梭伦时期B伯里克利时期C屋大维时期D查理马特时期13 . 当西方为新的文明打下基础时，拜占庭帝国却一直躺在光荣灿烂、占压倒优势的遗产上，一直无力冲破过去的桎梏，因而变成了一个陈旧的、与时代不符的存在物，直到1453年遭到耻辱的但却不可避免的灭亡为止。拜占庭帝国是被下列哪个国家灭亡的？（ ）A阿拉伯国家B古巴比伦王国C罗马帝国D奥斯曼土耳其14 . 法制传统源远流长，在法学方面为世界作出重大贡献的是罗马人。下图是罗马人法学发展历程的示意图，图中处应填写的内容是（ ）A查士丁尼法典B汉谟拉比法典C民法典D十二铜表法15 . （题文）入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是（ ）A日耳曼人B雅利安人C印第安人D苏美尔人二、简答题16 . 古代亚非地区文明古国创造了辉煌灿烂的文明。请回答：（1）指出古代埃及和古代印度文明发祥的大河流域。（2）各列举一个古埃及和古代两河流域文明成就。（3）古埃及成为强大的军事帝国是在什么时候？古代印度文明的鼎盛时期是在什么时候？（4）古代印度建立了严格的等级制度，诞生了什么宗教反对该制度？创立者是谁？宣扬什么？（5）古埃及和古代两河流域、古印度文明的发祥地有什么特点？为什么？三、综合题17 . 阅读下列材料:材料一:据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之矩，最后携走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。请回答:（1）由材料一可以看出亚历山大东征的性质是怎样的？联系所学知识，谈谈你对亚历山大东征的评价。材料二:我的附庸的附庸，不是我的附庸。（2）材料二表明了西欧封建社会时期封君与封臣之间关系有什么特点？封君与封臣之间关系的纽带是什么？ 材料三:在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展上兴起的。城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着解体作用城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。（3）依据材料三说明中世纪西欧城市的兴起有何历史意义？结合所学知识说明城市市民中的哪些人成了早期的资本家？18 . 中东主要指西亚和北非地区。近年来，以美国为首的西方推行新干涉主义，使该地区的战乱进一步加剧，导致大量难民出逃，出现了二战以来最大的难民潮。但是，古代的中东地区曾孕育出古老的文明。请结合所学知识回答。（1）古代中东地区是人类文明的摇篮，这里先后诞生了哪两大文明古国？位于北非的“法老陵墓”被称为什么？（2）生活在中东的阿拉伯民族创造了辉煌灿烂的文明。列举阿拉伯文化成就。（3）中东地区是亚非欧三大洲的交汇地，也是东西方文明交流的桥梁。请举出古代阿拉伯人把东方重大文明成果传到西方的一个典型事例。19 . 阅读下列材料后判断：据记载，公元630894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多的留学生和留学僧。公元645年，日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。大国崛起以下结论是从以上材料中得出的，请在题后的括号内填“A”；违背了以上材料所表达的意思，请在题后括号内填“B”；是以上材料没有涉及的，请在题后括号内填“C”。（1）大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。 （ ）（2）大化改新的目的是打击贵族，挽救危机。 （ ）（3）唐朝在中央推行三省六部制，在地方实行郡县制。 （ ）（4）日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了日本独特的文字体系。（ ）（5）中国的先进文化促进了日本社会的发展。 （ ）第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、简答题1、三、综合题1、2、3、