鄂教版八年级下学期3月月考语文试题

鄂教版八年级下学期3月月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加横线词语运用正确的一项是A生活中的他是一个拘谨的人，周围的人都非常喜欢他这种外向的性格。B清明节那天，前来眉山东坡墓悼念苏轼的中外游客鳞次栉比。C徐老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。D在校园文化艺术节上，同学们八仙过海各显神通，以丰富多样的形式展示了校园文化的魅力。2 . 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）第十届全国中学生运动会会徽造型_，_ ，_ ；_，_；_，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。 会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中 色彩上采用红、绿、蓝三种颜色 指出本届运动会的特征 体现了本届运动会“阳光运动”的主题 犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年 仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点ABCD3 . 下列句子加点词语使用正确的一项是（ ）A这万般泉声，被一只看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。B在第五届国际矿博会上，当展览世界上最大的碧玺“长征火箭”时，我的脚步戛然而止。C马来西亚航空公司MH370航班失联时间，搜寻工作可谓周而复始，此起彼伏。D令中外游客叹为观止的桂林梅瓶，色泽光润，造型优美，构思精巧。4 . 下列各句没有语病的一句是（ ）A一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。B游击队对敌人的袭击有充分的准备，所以，胜利自在意料之中。C我们要下决心，花大气力，争取把祖国的教育事业达到世界先进水平。D难道谁能否认黄山记是一篇热情奔放、文笔酣畅、大开大合、挥洒自如、色彩缤纷、语言华美的散文吗？5 . 词语书写或加点字注音，有错误的一项是（ ）A劫掠（l）别墅（sh）鸠占鹊巢（ji）荡然无存B秘诀（m）亵渎（xi）矫揉造作（jio）金戈铁马C摇曳（y）旁骛（w）李代桃僵（jing）断章取义D娉婷（pn）箴言（jin）附庸风雅（yng）与日具增6 . 下列对文学常识的表述有误的一项是：（ ）A春望塑造了一位稀疏白发的诗人，站在高高的台上，面对遍地草木，心想远方亲人和破败的长安城，老泪纵横，忧心忡忡，这怎不叫人怆然泪下!B李白的诗善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。C大约在魏末晋初，流传着一批五言抒情诗，大多抒写游子、思妇主题，它们没有题目，也不知作者是谁，因此就被笼统地称为“古诗”，迢迢牵牛星就属于其中之一。D边塞诗是以边疆军民生活和自然风光为题材的诗。唐盛唐边塞诗多昂扬奋发，代表诗人有杨炯、王昌龄、高适、岑参、李益等。7 . 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A差使(chi)凋谢(jao)婆娑(su)不折不挠(lo)B恶劣(le)倔强(jing)洗涤(d)坦荡如砥(d)C踌躇(ch)濒临(bn)俯瞰(kn)摩肩接踵(zhng)D琐屑(xi)记载(zi)罅隙(xi)重峦叠蟑(de)二、现代文阅读阅读议论文，完成以下小题。不管你承不承认，我们现在其实活在语言的垃圾场，里面堆满了不断被创造出来的流行词。这些词有好多人在用，也有好多人反感。为啥讨厌这些词，并不是大家莫名其妙的偏见。最重要的是，这些词是死的，不是活的。 检验一个语言是死是活，非常简单，只需把它扔在时间里就得了。有的语言是活的，尽管他的作者早已死掉，但还被无数后代传颂。有的语言是死的，刚被人说出口，最后一个音节还没发完，就已经腐烂了。 比如活的语言是：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。而死的语言是：厉害了 word 哥。比如活的语言是：忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。而死的语言是：蓝瘦、香菇。 和菜头说过一句话特好：“要想文章活的比人长久那就尽量不要使用网络热词。”每个人都有表达欲，这是人性的刚需。完美的表达是一件幸福的事情，当那些经历被遗忘、已经褪色时，当你翻开那记述时，发现那些事物还在言语中闪闪发光。 其实频繁使用网络热词的另一个真相是：你出于偷懒，就随手用一些粘粘乎乎、不清不楚的词语来打发自己。其实你的感情和经历远超出了这些词狭隘的范围，干嘛要用不称职的词语糟蹋你自己的宝贵经历呢？ 从古到今的智者都认为，世界上充满了待认知的空间，你使用的语言像一把梯子或者是一个通行证，会把其相对应的空间和你连接起来。 在传说中，阿里巴巴念叨着咒语“芝麻开门”，进入了一个神秘的山洞，迎接他的是一屋子的金银珠宝，由此变成富翁。 当你使用“蓝瘦、香菇”这样的词作为通行证时，另一个神秘的屋子开了门：里面堆满了成千上万棺材，还发着腐烂的气味。棺材里躺着的，都是那些曾经流行的词汇：猴赛雷、人艰不拆、累觉不爱、臣妾做不到、我好方 当你辛苦一点，追寻的是诗歌、文学的语言，这些语言会领你到达一个图书馆，里面坐满了西塞罗、李白、屠格涅夫、博尔赫斯那些古老的灵魂躺在哪，只要你愿意，他们都能成为你最真诚可贵的朋友。 人体要锻炼，饮食要健康，修辞和语言的能力也是需要锻炼的。所以啊，可以试着写下来自己的词，自己的句，我们要好好说话。8 . 请用简洁的语言概括本文的中心论点。文章第段运用了哪些论证方法？有何作用？9 . 结合语境，分别说说“死的语言”“活的语言”的含义。阅读寻找木头里的声音，完成小题。寻找木头里的声音牛放木头里一定是藏有声音的，一个懂得木头的人能够发现那些藏匿的声音。音乐家是解读声音的高手，他们可以将散落在木质里的声音编织成音乐，像引导清泉一样让木质里储存的声音源源不断地流淌出来，让那些大地生命、森林鸟语、天空流云经久不衰地穿越时空，流进人们的耳朵。而要想找到木头里的天籁之声，需要既懂得木头又懂得音乐的人，何夕瑞就是这样一个人。何夕瑞1945年生于重庆荣昌县。他的母亲是音乐教师，早年毕业于四川音乐学院，父亲是南京金陵大学生物专业毕业的高材生。何夕瑞继承了父母的基因而颇有音乐天赋，识谱、拉琴，只要稍加指点，便能掌握八九分。他12岁时，父母双双被划成了右派分子，命运发生了转折。他13岁当了给人挑送东西的“挑夫”，16岁时，正式叩头拜师成了木匠学徒。何夕瑞天资过人，生就是块当木匠的料。一年后，他的手艺竟然超过了所有的师兄弟，成为师傅最看重的徒弟。一次偶然的机会，他为厂里的文艺演出做了一把二胡，结果这把琴竟成了厂里的宝贝，谁拉都夸琴的音色好，这让他兴奋了好一阵子。正是这个机缘，改变了何夕瑞。木头与声音结合的魅力，让他如醉如痴。此后，他迷上了制作乐器，而他决定这样干了，九头牛也拉不回头。1979年，34岁的何夕瑞带着自制的小提琴来到四川音乐学院，恭敬地恳请内行鉴定他的“成果”。他踌躇满志，自制的小提琴在小城荣昌已经是名闻遐迩了，他更希望这把琴可以登上音乐学府的大雅之堂。然而，教授的话泼了他一头冷水。“这明明是板胡的声音，”教授拉了何夕瑞的琴后说，“不是模仿就能制作小提琴的，一个好的制琴师是在音乐的灵感中获得制琴的技巧。”这番话对于信心十足的何夕瑞来说既是当头打击，又是明路的指引。百折不挠的何夕瑞看到的是后者。他心中堵塞很久的暗渠仿佛一下子被凿通了。从此他走路睡觉都在想着他的“琴事”，这个初中未毕业的木匠，一边自学乐理、乐器、有机化学和材料学等知识，一边继续探索着制琴技术。他渐渐发现，制琴的木材选择至关重要，而木材材质的好坏，与其生长的土壤、气候、海拔以及树种都密不可分。他越是往深里钻研越是感到事情艰难，也越是被深深吸引。（A）何夕瑞，一个中国乡镇的木匠，在自己设定的工作目标中迈着坚定的步子。他无数次去到缅甸、印度、尼泊尔等国家的原始森林里，在高山沟谷之间仔细寻找他认为的优质木材那种藏匿着万千美妙音律的优质木材。1997年7月他去西藏找木材，在杳无人烟的阿里地区寻找了32天，最后因“弹尽粮绝”困于山中，差点把命丢在藏北。那些经过千辛万苦弄回家的木材是他的宝贝，家里没有谁敢随便动。他不分白天黑夜地将自己关在工作室里，叮叮当当，哗哗啦啦，又是锯又是敲，什么工具都用，什么声响都有设计、制作、失败，再设计、再制作、再失败。木材、时间在他的坚忍中消耗和流失。他的信念也一次又一次地经受着失败的锤炼。何夕瑞吃尽苦头，终于发现了木头藏匿声音的种种奥妙，终于透彻地掌握了制作小提琴的要领，并完全得到了专家的肯定。这时，他发现自己追求的并不止于此，他要制造的是具有中国元素的“中国小提琴”。何夕瑞认为西方的小提琴体型是西方少女的胴体，宽肩、丰乳，个性张扬；而中国的小提琴应该是唐朝的少妇，削肩、蜂腰、肥臀，含蓄温婉，性格内敛。但是小提琴一旦改变原来固有的造型，声音也势必发生根本性的变化。要想将造型与声音完美融合，无疑是个世界难题！因此，中国式的小提琴也许是这位木匠的非分之想罢了。但他生性就是一个善于给自己出难题的人。 经过多年的不懈努力，这个重庆荣昌木匠研制的中国小提琴“何氏三圆琴”诞生了。这把有着显著中国特色的“中国小提琴”，震惊了世界。2011年4月30日，何夕瑞迎来了中国国家大剧院的邀请，他研究自制的“何氏三圆琴”走进了中国最高的艺术殿堂。专场演奏结束后，现场长久而热烈的掌声传达出了所有听众的称赞与享受音乐饕餮的满足。专家们也给出了这样的评价：“琴的音色如同散发着橡木味的陈年葡萄酒般沁人心脾，从低音到高音，清澈透明，无一杂音，特别是高位音，声如珠玑。”好一个（B）何木匠！ 一次偶然的拜访，我看到何木匠的院子里堆积了很多木头，知道这些木头都是他从遥远的森林中寻觅来的，甚至每一根都可能有一段传奇的故事。年届七十的何木匠一定不愿意让这些蕴藏着无数美妙声音的木头永远沉睡，他想用他那双灵巧的手将那些酣睡的声音唤醒。然而这些木头却让我为何木匠担心，如果他将它们全部制做成琴的话，一定会被累死许多次的。我看着一天天老起来的何木匠，心中不由为他祈愿：老命只有一条，千万不能硬拼。（C）何大爷，您还是慢慢来吧！（选自第七届冰心散文奖获奖作品集，有删改）10 . 为了寻找木头里的声音，成为好的制琴师，何夕瑞做出了哪些努力？11 . 对人物称呼的变化，往往与记叙的内容相匹配，也往往表达作者不同的情感。请仿照示例，分析不同的称呼在文中表情达意上的作用。A何夕瑞：他在找木头和制琴过程中吃苦耐劳、精益求精，用这个称呼表达了作者对他的尊重之情。B何木匠： C何大爷： 12 . 本文写了一个真实的故事。以下是百度百科中“何夕瑞”词条。何夕瑞， 四川音乐学院管弦系提琴制造专业特聘教授，西南交通大学兼职教授，硕士生导师。美国环球弦乐协会贵宾会员。荣获“巴渝民间艺术大师”称号。有人认为这一内容应该写入文中，有人认为不应该。请你结合词条内容和原文，谈谈你的看法，并说明理由。13 . 在何夕瑞身上，有许多优秀的品质值得我们学习，请任选一点，结合你自己的生活实际，谈谈它对你的人生有何启迪。三、句子默写14 . 默写古诗文中的名句名。（1）补写下列各句中的上句或下句。念天地之悠悠，_。（陈子昂登幽州台歌）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）斯是陋室，_。（刘禹锡陋室铭）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）_，化作春泥更护花。（龚自珍已亥杂诗）_，关山度若飞。（木兰诗）（2）根据提示写出相应的名句。杜甫在望岳一诗中表现出战胜一切困难，登人生顶峰的一句：_，_。陆游在游山西村一诗中流传最广，景物描写中离含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗：_，_。四、课内阅读阅读下文，完成小题陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？15 . 文中“馨”的意思是_16 . 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。阅读下面的文言文，完成下列小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！17 . 下列词语解释，不正确的一项是（ ）A静以修身（屏除杂念和干扰，宁静专一）B非学无以广才（增长）C淫慢则不能励精（放纵）D险躁则不能治性（危险）18 . 下列句子不直接表明诸葛亮认为成才要具备的条件的一项是（ ）A非淡泊无以明志，非宁静无以致远B夫学须静也，才须学也C俭以养德D年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！19 . 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A开篇即明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。B“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用；“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。C这是一篇以记叙为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。D先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑谨严，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。20 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）悲守穷庐，将复何及！五、作文21 . 生活中，醉人的有时是一缕和煦的春风，有时是一片壮阔的大海，有时是依据温暖的话语，不光美酒会醉人，父母的故事会醉人，朋友的安慰会醉人，老师的批评会醉人，对手的挑战会醉人。请以“也醉人 ”为题写一篇文章。要求：将题目补充完整。除诗歌、戏剧外文体不限。字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。22 . 作文“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。要求：写出真情实感，不得抄袭套作；写一篇记叙文，不少于600字；文中不要出现真实的校名、人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、2、五、作文1、2、