河大版九年级下学期期中语文试题

河大版九年级下学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中，没有语病、表意正确的一句是（ ）A通过丰富多彩的语文实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。B做好救灾工作决定于干部是否能够深入群众，调查研究。C谁能够否认地球不是绕着太阳转的呢？D这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味。2 . 下列成语的使用，有误的一项是（ ）A封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。B福田康夫表示，只有认真看待过去的错误，并且深刻反省，才能避免今后重蹈覆辙。C知识的海洋茫无涯际，我们必须孜孜不倦地学习才能学有所成。D去年央视的春晚是场视觉盛宴，全国观众都对精彩的节目吹毛求疵，交口称赞。二、字词书写3 . 根据拼音写出汉字，给加点的字注音。抬眼望去，那池塘里的荷花一簇簇挨挨挤挤，轻轻地晃着，摇着，粉的，白的，红的，每一朵都完美至极。有的wn如天仙下凡，圣洁的白色无比纯净；有的好似花样年华的少女，眉目含笑；还有的就像是舞者，昂头挺胸，优雅端庄，不愧被称为“水中芙蓉”。wn_ 称_三、现代文阅读“秀学习”不等于“装学习”何勇海生活中，不少人喜欢把自己学习的过程发在微博、微信等社交平台上。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2005名受访者开展的一项调查显示，79.1%的受访者会在生活中有意识地自我学习提升，72.2%的受访者会在社交网站“晒”自己的学习成果，56.0%的受访者认为在社交平台“秀学习”是为了分享学习过程中的感悟。对于在社交平台“秀学习”的做法，有人认为，这样的学习往往浮于表面，忽视应用，很像一种“知识装饰品”，会给人一种“装”的感觉。也有人觉得，不管形式怎样，能够坚持学习就好。我是比较倾向于后一种认识的。不管学习成效如何，“秀学习”者起码能够主动学习，这比起那些不读书、不看报，与知识接触少，与吃喝、游戏等休闲娱乐接触多的人来说，其实是一种进步。如今，社会变化快，知识更新换代异常迅速，我们每个职场人都要有“知识恐慌”的危机感。如果硬要说“秀学习”者是在“装学习”，那也有些主观臆断了，“子非鱼,安知鱼之乐?”主观臆断者不是“秀学习”者本人，又焉知人家并没有学习进去，并没有学习收获呢？再说，他人在社交平台“秀学习”的动机并不单一，并非都出于虚荣之心，有的人是想向他人分享自己的学习感悟，有的人是想向别人展现自己的兴趣爱好，有的人是想在社交平台记录自己的日常动态，有的人则是希望通过“秀学习”督促自己总之，并不都是想给他人留下“爱学习”的印象。每一种“秀学习”的行为，也等于将读书活动晒到了公共空间，接受大家的无形监督。晒了,读书活动就不能轻易间断,否则,会受到好友的调侃。无形中,读书的惰性、浮躁化倾向便得以消解,人们不得不想方设法将读书活动落到实处,这有助于读书活动走向深入。甚至可以这样说,在社交平台“秀学习”的人多了,有利于推动爱学习成为社会风气。在现代信息社会,科技迅速发展,创新频率加快,信息与知识急剧增长,知识更新周期缩短,这样的社会更应是学习型社会,需要我们终身学习。于此而言,“秀学习”是在为推动全社会爱学习造势。虽不能完全排除“秀学习”者中确有“装学习”者,但更多的应该是真正的学习者。“秀学习”者多了,是会带动更多人投入到学习中去的。“晒学习”总比晒财富、晒宠物、晒吃喝强得多吧?一位网友曾在知乎提出一个很有意思的问题:为什么在朋友圈晒美食都是赞,晒读书都是回复“装”?另一位网友对该问题的回答也很有意思:因为每个人都可以自称“吃货”,但不是每个人都能静下心来读书。不是每个人都能静下心来读书或学习,这恐怕才是我们最应该反思的地方。常言说，“富而不学，富不久；穷而不学，穷不尽”所以无论富贵还是贫困，都要生命不息、学习不止。有学历的人在这个社会上有可能仍被淘汰,但有学习能力的人是不会被彻底淘汰的。(中华读书报2017年12月6日,有改动)4 . 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 （ ）A第段援引调查数据;既指出存在“秀学习”的现象,又支持下文中作者的观点。B第段中,有人认为“秀学习”的行为如能促使自己坚持学习,是有积极意义的。C第段列举关于“秀学习”的多种动机,指出“秀学习”的人都不是在“装学习”。D第段有人认为晒读书被认为是“装”的现实原因是一部分人无法静下心来读书。5 . 什么是“秀学习”?结合全文,你认为“秀学习”有什么积极意义?6 . 以下材料能够支持文中哪个观点?请阐述理由。 你还别说,我的孩子很上进,一直是同学中最用功的,也是最优秀的。他常常对我说:“妈都在努力学习,我有什么理由放弃?无论以后我从事什么工作,向妈妈学习,做个爱学习的人。我虽然和你隔着那么远,当我打开您的朋友圈,知道你还在努力中,我就有了学习的动力。”还有那些小朋友,偶尔上次网也不忘给我留个言:“阿姨,你是最棒的!向你学习!”阅读下面的文章，回答小题我最多只能帮你三次那天同事菲菲跟我抱怨：“微微姐，不就是一点抽纸吗？晓晓不借给我不说还把柜子锁了。”看着菲菲撅起的嘴和一脸的不屑，我问她：“为什么你自己不带？”菲菲低下头嗫嚅：“我想不起来啊。”想起菲菲半年来把办公室所有人的抽纸借了个遍，我没有再作声。晓晓今天没上班，听说她正在医院照料生病的妈妈，晓晓的妈妈患有慢性脉管炎，长年卧病在床。我记起第一次见到晓晓时她的模样，一头如瀑的长发，皮肤吹弹可破，不爱笑，但眼神却是坚定的，丝毫不见犹疑。晓晓的与众不同让我对她多了几分在意。之后的日子里，晓晓的确让我见识了她的特别。办公室安排了值日表，晓晓安排到了周三。坚持了一段时间之后，值日表很快就乱了，不是这个忘记了就是那个有事情，但周三的时候办公室总是整洁的，虽然晓晓的工作也很忙，而菲菲要么会忘记要么需要别人提醒才胡乱打扫一下。一天，菲菲带客户去车间，走在路上的时候忽然想起来客户要的质检报告没有打印便打电话给晓晓让她帮忙打印出来。晓晓接起电话说：“我这边有个邮件要回复，你问问别人吧。”“啪”不等菲菲回答晓晓便挂断了电话。这件事之后菲菲牢骚满腹，不是说晓晓做事只顾自己就是抱怨晓晓自私。我想起那天晓晓的确一直在安静忙碌，但帮菲菲打印个文件能花多少时间呢？想到这里我也不禁对晓晓有了些厌恶。有一天，菲菲和晓晓一同被安排去市外经贸委开会。第二天菲菲睡过了头，等菲菲醒来时晓晓和司机已经走了，最后菲菲不得不自己打车去了会场。回来的路上，因迟到被点名的菲菲埋怨晓晓早上没有给她打电话叫她一起走。晓晓平静地说：“你自己没有闹铃吗？就算我给你电话你能赶得及上车吗？”大概对晓晓的怨气积聚已久，菲菲气鼓鼓地说：“那我让你帮我打印个文件怎么了？”晓晓咬咬嘴唇说：“你已经不是第一次让我帮你打印文件了，你为什么不自己提前打印好？我最多只能帮你三次：第一次你说顺便，我帮你；第二次你说没空，我帮你；第三次你说很忙，我帮你。但之后，你就得靠你自己了，因为这是世界上你可以生存的唯一方式了，没有人能永远帮你。”毕淑敏老师曾在一篇名为爱的回音壁的文章中说：“当给出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。”是的，并非成人眼里理所当然认为的无微不至的呵护、照料和关注，而是他们的价值被肯定。如此，她才能在与困难、挫折、痛苦、失落的对抗中成长并强大。（选自意林作文素材有删改）7 . 请概括文章中晓晓的性格特点。8 . “我”是文章中一个可有可无的人物吗？为什么？9 . 第段在行文中有什么作用？10 . 本文讲述的故事对你有什么启示？四、句子默写11 . 根据桃花源记课文内容填空。(1).渔人发现桃源的句子是：_(2).写村中人好客的句子是：_(3).写村中人厌恶战争的句子是：_(4).渔人离开桃源的句子是：_五、课内阅读送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负篋曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12 . 下列句子加点词意思相同的一项是（ ）A余因得遍观群书所识穷乏者得我与B不敢出一言以复兴复汉室C当余之从师也从小丘西行百二十步D足肤皲裂而不知然而禽鸟知山林之乐13 . 下列句子加点词用法相同的一项是（ ）A以是人多以书假余虽不能察，必以情B益慕圣贤之道何陋之有C门人弟子填其室其间千二百里D烨然若神人仿佛若有光14 . 下列对文章理解有误的一项是（ ）A文章第段讲述了作者青少年时期求学的真实经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，使文章说理形象生动、可信度增强。B文章第段写出了富家子弟服饰华美，将自己的缊袍敝衣和同舍生的华丽穿戴对比，为揭示作者不慕富贵，以学习为乐的精神境界做铺垫。C文章结构严谨，详略有致，叙事简洁凝练、描摹生动传神、兼有朴实的议论和深厚的叙情，情景描写鲜明生动，读之如在眼前。D作者坦诚而具体地叙述了自己从幼年到成年艰苦求学的过程，勉励青年人成功离不开个人的主观努力，要珍惜良好的读书环境，专心治学。15 . 把文言文中的画线句翻译成现代汉语。（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。六、诗歌鉴赏16 . 阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A这是一首望月坏人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。C“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。D“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。七、语言表达17 . 认真观察下面一幅漫画，按要求答题。（1）给这幅漫画命一个题目（2）说说这幅漫画讽刺的含义：八、名著阅读18 . 判断题（正确的打“”，错误的打“”）。(1)母爱、自然、童真是冰心诗歌创作的永恒主题，“雨后随着蛙声，荷盘上的水珠， 将衣裳溅湿了”这首诗体现了母爱这一主题。 （_）(2)在去巴西种植园的途中，鲁滨孙流落到荒岛上，为了获得稳定的食物，他和“星期五” 一起成功试种出大麦、水稻，解决了吃的问题。 （_）(3)一天晚上，简爱被庄园中奇怪的声音惊醒，发现罗切斯特房间着了火，而罗切斯特正在酣睡，简爱浇灭了火，救了罗切斯特。 （_）九、综合性学习19 . 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显着特殊的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）（活动宣传）为本次活动拟写一条宣传标语。 _（2）（活动形式）仿照示例，补充活动形式。示例：举办文化遗产辩论会形式一： _形式二： _（3）（遗产分类）请你分别举出一个我国的物质文化遗产和非物质文化遗产。_（4）（活动收获）通过这次综合性学习活动，谈谈你有哪些收获。_十、作文20 . 请阅读下面文字，按要求作文。请以“伴我成长”为题，写一篇不少于600字的文章。横线处从“书香”“家风”“挫折” “关爱”四个词语中选择一个。提示与要求（1）将题目补充完整，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、语言表达1、八、名著阅读1、九、综合性学习1、十、作文1、