人教统编版2019-2020年九年级下册语文第三单元测试卷

人教统编版2019-2020年九年级下册语文第三单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 积累与运用（25分） (共8题；共25分)1. （2分） 下列词语的划线字注音及书写完全正确的一项是（ ） A . 模式（m） 探索（su） 孜孜不倦（z）B . 汲取（x） 儒家（r） 根深底固（d）C . 埋没（m） 关键（jin） 不言而谕（y）D . 肇事（zho） 彷徨（png） 格物致知（zh）2. （2分） (2019八上新昌月考) 李白有诗“吾爱孟夫子，风流天下闻”中“孟夫子”指的是（ ） A . 孟子B . 孟浩然C . 孟郊D . 孟云卿3. （2分） 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A . 所识穷乏者得我与B . 故患有所不辟也C . 呼尔而与之，行道之人弗受D . 乡为身死而不受4. （2分） 下列句子中划线词与现代汉语意思相同的一项是（ ） A . 小大之狱 ， 虽不能察，必以情B . 肉食者鄙 ， 未能远谋C . 明日 ， 徐公来D . 使内外异法也5. （2分） 下列句子中不存在“词类活用”现象的一项是（ ） A . 轻寡人与B . 天下缟素C . 公亦尝闻天子之怒乎D . 请广于君6. （2分） 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A . “社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如：桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。B . 古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“阁下、先生、大人”等。C . “六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构成方式，即象形、会意、指事、形声、转注、假借；诗经中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。D . 中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇玉帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。7. （8.0分） (2019七上余姚期中) 古诗文默写。 （1） 夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思） （2） 晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词） （3） _，洪波涌起。（曹操观沧海） （4） _，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） （5） 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借月表达对友人的不舍和思念的句子是：_，_。 （6） 十二章中表示时间飞逝的句子是：_，_。 （7） 山水明月都有意，花草虫鱼皆有情，请写出两句带“花”字的诗句：_，_。 8. （5.0分） (2019九上海曙期末) 学校举行“悦读文化周”系列活动，请你完成以下学习任务。 红楼梦第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上，“凤姐手里本着西洋布手巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下”，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥”。同学们发现“筷子”的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学们的两个发现：一是称呼的变迁。“筷子”最早称为“箸”，因“笔”与“住”、“蛀”同音，江浙皖一带的船民担心船被停住、被蛀，于是反其意称“箸”为“快儿”。又因为大多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。筷子一头圆，象征天，一头方，象征地，对应天圆地方这是古人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为“天地人”三才之象这是古人对人和世界的关系理解。中国人遊守太极和阴阳的理念，认为万事万物都由两个对立面组成，阴阳结合成对出现，意味着完美的结果。所以，有人开玩笑说，在餐厅里呼唤服务生“拿一双筷子吧”，那肯定是中国人；如果说“拿两根筷子吧”，那一定是外国人。筷子的标准长度是“七寸六分”，寓意为_这是古人对生活的朴素理解，也是生活的智慧。（1） 在横线处填上你的理解。 （2） “箸”和“筷”都属于哪种造字法？（ ） A . 会意B . 象形C . 指事D . 形声（3） 对“箸”到“筷”的称呼变化，你发现了什么有趣的现象？ 二、 阅读理解（45分） (共4题；共45分)9. （4分） (2019九下西湖模拟) 阅读下面两首古诗，完成小题。 春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故因情。中秋闻笛宋朱淑真谁家横笛弄轻清，唤起离人枕上情。自是断肠听不得，非干吹出断肠声。（1） 两首诗前两句都写笛声，李诗写出笛声“_”的特点，朱诗写出笛声“_”的特点。 （2） 两首诗都抒发了因笛声产生的情感，内涵却不同，请作分析。 10. （14.0分） (2019九上中山期末) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自岳阳楼记）【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 ， 晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 ， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自醉翁亭记）【丙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 ， 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自湖心亭看雪）（1） 解释下列划线词语在句子中的意思。 春和景明_云归而岩穴暝_余拏一小舟_（2） 把文中横画线的句子翻译成现代汉语。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（3） 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ） A . 三段短文都围绕季节景色而写。甲文描绘生机盎然的湖上春色，乙文描绘山水相映的山间四季景色，丙文描绘大雪覆盖下的西湖冬景。B . 三段短文都运用了独特的艺术手法写景抒情。甲文多用四字句，音韵协调、整齐流畅；乙文用对偶句写景，用散句收束，抑扬顿挫、音韵谐美；丙文多用白描手法，简笔勾勒、朴素淡雅。C . 三段短文都表现了内心的愉悦。甲文抒发心旷神怡的喜悦，乙文表现乐亦无穷的欢愉，丙文则有对西湖雪景的喜悦和赞美。D . 三段短文都用词精妙。甲文用“浮”“跃”，写出月下湖面的动态；乙文用“开”“暝”，写出早晚景象的变化；丙文用“痕”“点”等量词，写出了视线的移动和景物的变化。11. （14.0分） (2017八上槐荫期中) 阅读文言文，回答问题西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛梅花为寒所勒 ， 与杏桃相次开发，尤为奇观。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道晚游六桥待月记）【注释】夕岚：傍晚山里的雾气。勒：抑制。午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这段时间。夕舂（chng）：夕阳。（1） 用“/”给下面的文字断句。（只画一处）今 岁 春 雪 甚 盛 梅 花 为 寒 所 勒（2） 用现代汉语翻译下面的句子。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（3） 本文运用了的手法，抒发了作者的感情。 12. （13.0分） (2019九上长春月考) 阅读下面文字，回答问题。 论富门寒教和寒门富教打开电视，翻开报纸，我们不时就会看到诸多“富二代”的是是非非。“富二代”也逐渐成为人们诟病的“反面教材”。最近著名歌唱家李双江之子打人事件又再次将“富二代”推上了风口浪尖。看到镜头中被打者满脸的鲜血时，我不敢相信打人者竟是一个未满十五岁的孩子。震惊之余，我不能不问一句“我们的教育到底怎么了？”中国有句古话，叫：再穷不能穷教育，再富不能富孩子。中国父母早已知道教育的重要性，但是该如何教育孩子则成了个难题。“富门寒教”和“寒门富教”曾一度成为许多父母奉行的教育经典。今天，当我们再度重温“富门寒教”和“寒门富教”时，却尴尬地发现它竟成为了当下部分教育现状的真实写照。当今的“富门寒教”让人震惊，更让人寒心。飞驰的车轮碾过两个年轻的生命，肇事者李启铭却大声地叫嚣着“我爸是李刚”；疯狂的赛车终结了一个青年的人生，“飙车手”胡斌却冷漠地与朋友谈笑风生；挥舞的拳头肆虐地砸向他人，打人者李天一却大喊“谁敢打110？”富门之子践踏生命的行为令人发指，而他们背后不停道歉的父亲们却让人痛心。面对受害者，父亲李刚几度哽咽地承认自己没有教育好儿子，父亲李双江也痛苦地承认自己没教育好儿子。子不教，父之过！仔细听听这些家长的道歉言论，我们不难看出他们在孩子教育上的严重失衡“富”于物质却“寒”于教育。一个是公安局长，一个是歌唱大家，他们自身就是无数人学习的榜样，却没有教好自己的孩子。是能力不够还是方法不对？我想都不是，是他们过分溺爱自己的孩子，给予孩子的教育却太少了。教育的过程中，我们真正需要的是父母的用心关爱而非随手可得的物质。这样的“富门寒教”不可取。然而，与“富门寒教”形成鲜明对比的是“寒门富教”。今天的“寒门富教”让人感动，更让人痛心。“再穷不能穷教育”是中国无数寒门家长一直坚守的信念。为了给孩子挣得学费，家长们背井离乡去做“农民工”。孩子们留守在家中，努力地用他们试卷上的分数点燃着父母的希望。到了暑假，这些留守儿童背上书包象成群的候鸟飞向父母的怀抱。很快，他们出现在父母的工地上，学着垒起砖瓦；他们出现在父母的菜摊前，学着斤斤计较；他们出现在父母的车间里，学着闹中取静。面对这些孩子，我们或许会为他们的艰难生活投去许多同情的目光，可谁又能真正明白他们笑脸下的快乐与满足呢？寒于物，却富于心。寒门家长用他们力所能及的方式去关爱子女，去培养和教育孩子。我们为这样的“寒门富教”而感动，但也为无数寒门学子而痛心。还记得温总理说过：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。”在残酷的教育竞争中，无数寒门学子背负的学习压力越来越大。富门“寒教”让孩子如“脱缰”的野马，释放着青春的个性一路狂奔；寒门“富教”让孩子如“带枷”的耕牛，负载着沉重的希望默默前行。贫穷不是羞耻，富贵也不是罪恶，粗茶淡饭与锦衣玉食并没有太大的差别，只要我们有爱，孩子们就会有笑容。教育无关乎穷与富，无论是“寒门”还是“富门”，我们都应做到“富”教。父母要用关爱为孩子开辟出教育的沃土，社会要用公平为孩子浇灌出教育的花朵。（1） 本文阐述的主要观点是什么？ （2） 根据你对文章的理解，解释“富门寒教”和“寒门富教”在文中的含义。 （3） 本文以李双江之子打人事件开篇，有什么作用？ 三、 作文（50分） (共1题；共50分)13. （50分） (2016七上广州期中) 阅读下面的文字，按要求作文。在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请以“最美的 ”为标题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，文中不得出现真实的学校和姓名。第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累与运用（25分） (共8题；共25分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、8-1、8-2、8-3、二、 阅读理解（45分） (共4题；共45分)9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、三、 作文（50分） (共1题；共50分)13-1、