人教版2020版七年级上学期期中考试语文试卷A卷(模拟)

人教版2020版七年级上学期期中考试语文试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。B他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。2 . 下列文学常识正确的一项是（ ）A故乡和范进中举的作者分别是无产阶级思想家、文学家、革命家鲁迅和明代小说家吴敬梓。B我的叔叔于勒选自羊脂球，文章的主人公是菲利普夫妇，作者是英国优秀的批判现实主义作家莫泊桑。C陈涉世家作者司马迁，西汉史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部编年体通史，后人把这部书称为史记。D毛泽东的沁园春雪中的“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集诗经中的国风；“骚”原指离骚，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。3 . 下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是（ ）A我们大可不必自惭形秽，充盈的精神生活远比富裕的物质生活可贵得多。B我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。C在灾后的营救行动中，涌现出了一大批临危不惧、断章取义的英雄模范。D只有终生恪守青年时代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春光彩。4 . 对本诗的赏析有误的一项是（ ）关睢关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A关睢为我们描绘了三幅优美的图画：雎鸠和鸣图，缠绵悱恻相思图，琴瑟悠扬、钟鼓和鸣浪漫幻想图。B开篇起兴，用水鸟和谐鸣叫象征君子与淑女和乐恭敬地相处，写水鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛。C“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是实写君子寤寐渴求实现的愿望，也是他结婚时的热闹情景。D关雎这首诗充分表现了古代劳动人民内心的朴实，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情，以及他们对正当、自由爱情生活的大胆追求。5 . 下列字词注音有错误的一项是（ ）A喑（yn）哑嗤（ch）笑扶掖（y）强聒（gu）不舍B褴褛（l）阴晦（hu）风骚(so )佝偻（gulu）C稍逊（xn )栖（q）息襁（qin）褓旁骛（w）D留滞（zh）发窘（jing）煞（sh）白恣睢（z）（su）6 . 请选出下列说法正确的一项。（ ）A“积累经验”“打扫干净”“歌颂春天”都是动宾短语。B威尼斯商人是莎士比亚创作的悲剧之一，语言既富于个性化又生动优美，文采斐然。C“接连便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”这句话中的冒号使用正确。D“深航的优质示范组是在现有乘务员中经过严格选拔、培训后建立的一支队伍。”这句话的主干是“深航是队伍”。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。象 牙 刀画匠的眼神越来越不行了，先前是他给徒弟的活儿开眼，现在是徒弟给他的活儿开眼。徒弟毕竟是徒弟，任他千叮万嘱，最传神的那几笔总是不尽人意。画匠说，娃，你得练画呀。徒弟说，师父，我想去打工。画匠不说话了，闷着头拾掇他的塑刀。这是一套十八枚的象牙刀，像练武人的十八般兵器。画匠小心翼翼地把这些“兵器”从牛皮包裹里取出来，一件一件摆在神台上，用棉布蘸着清水逐个慢慢地擦。擦干净了再用浸着香油的布头一点儿一点儿地给这些“兵器”上油。这些兵器大小不等，形态各异。有大如尺子，刮泥用的平头刮刀；有像梳子一样给神胎刻发痕的齿刀；还有小如掏耳勺般的点锥；歪头的劈刀；三角头的刻刀，等等。画匠很耐心，一件一件像侍弄他的宝贝般，把这些武器都弄得清清爽爽。完事了，再净手，焚香，给他们这个行当的祖师爷磕个头，说些感激的话。最后，再一件件把这些兵器收入囊中。这个活儿才算是交了。交了活儿，兴儿跟着师父下山，一路上俩人都不语。山里空寂寂的，遍野的石头和冷风。兴儿惦脚往山那边看，山那边是城市，有车水马龙，有高楼大厦。兴儿决定了，他要去城里打工。兴儿走后不久，那山就成了国家级风景区。上边要求，景区要有景区的样儿。于是，所有白石黛瓦的小庙都给拆了，统统换成了气势恢宏的飞檐大庙。拆庙时，画匠塑的神胎也被请了出去，委身在山罅隙里，任风吹雨淋。再后来，大庙建成了，木雕替代了泥塑，画匠彻底失去了生计。没了生计的画匠终日郁郁寡欢，有事没事就爱摆弄他那套象牙塑刀。一件件取出来，把玩一会儿，再一件件放回去。闺女每每见了，就上前去劝慰，说，爹，把这东西收了吧，眼不见，心不烦。画匠不语，抚摸着象牙刀，只是摇头，叹气。搁了数日，山上逢庙会，画匠突然对闺女说，走，上山去。闺女很高兴，爹多些日子没上山了，遂陪着，从山底逛到山顶，又从山顶逛到了山底。闺女怕爹难过,指着那些檀香木雕说，真丑啊，白刺拉拉的脸，一点儿也不像个神的样儿。画匠说，别哄爹了，孩子，人家这活儿好着呢。说完，苦笑一下，说，走吧，去戏台子那卖玩意儿去。闺女跟着画匠去戏台那，找个平坦的地方，摊块儿布，把带来的小玩意儿逐个摆好，等人来。画匠趁此间隙把泥塑包打开，取出块河泥，开始塑下一个小玩意儿。玩意儿塑出大样，他停下，去包里取刀具。手指刚一触到象牙刀，心里就咯噔了一下：这滑溜，这润贴，可是经了几辈人的手了！心里就有些酸楚，心想着，师父，我说啥也得给您传下去呀！半个小时过去了，一个小时过去了，摊前冷清，连个询价的也没有。闺女有些不耐烦，说，收了吧，爹。画匠说，不急，再等等。刹戏了，人潮汹涌着往山下去。闺女又说，收了吧，爹。画匠说，不急，再等等。终于，有个小伙子带着个衣着光鲜的男子往这边来了。闺女兴奋地拍拍画匠，说，来了来了。画匠不抬头，只管忙手里的活儿。那男子走过来，蹲下身去摆弄那些小玩意儿。边摆弄边问那小伙子，这些哪吒悟空啥的，咱家不是有塑钢的吗？小伙子不理睬他，弓着腰，痴痴地看画匠手里活儿。那人见小伙子不理他，又回过身来问画匠的闺女，这堆小玩意多少钱？闺女说，一千。那人说，啥啥？一千？就这堆泥巴？画匠生气了，冲他摆摆手说，你走！你走！我不卖给你。小伙子急了，直冲那人跺脚。边跺边嚷，你干吗呢爸爸？这是艺术，不是泥巴。画匠闻听，这才抬起头，问那小伙子，你是做什么的，孩子？小伙子乐了，说，咱爷俩是同行啊，我，美院的泥塑生。画匠笑了。侧头去看那男子，那男子正从钱包里往外数钱，唰唰，唰唰，足足数了几十张。数完了，恭敬地递给画匠，说，我儿子喜欢，我全买了。画匠伸手把钱挡了回去。闺女糊涂了，问，爹你想干吗呢？画匠不语，从包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里。7 . 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。A小说运用了对比手法，徒弟放弃学习泥塑手艺的选择与小伙子对泥塑的痴迷形成对比，体现了人们对传统手工艺价值认识上的差别。B小说运用了肖像、语言、动作和心理等描写来刻画人物，通过人物的塑造和曲折的叙述提出了传统文化如何传承的命题。C从兴儿放弃学艺去城里打工，景区木雕替代了泥塑，画匠失去了生计等叙述中，流露出作者对传统文化受到现代文明冲击的担忧。D结尾处，画匠笑吟吟地把象牙刀赠送给小伙子，这样的情节显得真实可信，寄寓了作者对传统艺术得到传承的美好期盼。8 . 本文情节一波三折，请写出文中的一处主要波折，并分析其作用。9 . 概括“画匠”的精神品质，并结合小说内容作简要分析（请分点作答）。10 . 按括号中的要求赏析文中两处画横线的语句。（1）山里空寂寂的，遍野的石头和冷风。（赏析加点词语的表达效果）（2）画匠小心翼翼地把这些“兵器”从牛皮包裹里取出来，一件一件摆在神台上，用棉布蘸着清水慢慢地擦。（从描写方法的角度赏析句子）11 . 小说用“象牙刀”作题目有何妙处？阅读下面的短文，回答下列小题。小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨最多的就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就心不在焉地一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我：“还记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗？”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。槐花香，香在田间。三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总也闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。12 . 结合第段，简要分析文中怎样通过绘其声描其行来表现儿童的特点的。13 . 本文语言富有表现力。请结合加点词语，分析文中画线句子的表达效果。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。14 . 下面对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）A文章第一段由小区里的槐花开了，联想到飘着槐花香的故乡，开篇点题，引出下文对故乡的回忆，行文简洁自然。B有小孩子“团起槐花就往嘴里塞”，是因为他们经不住槐花香味的诱惑，已经等不及吃槐花蒸菜了。C作者善于抓住细节刻画人物心理，比如在写等待槐花蒸菜出锅时，用“心不在焉”一词，就形象地刻画出孩子们的期待心理。D我吃得津津有味，儿子也爱上了槐花蒸菜，拿筷子夹了一块，我们家的故乡情愫也开始传承到儿子身上。E伯父院里的老槐树“不知道是否和往年一样开得满树洁白”，在平静的叙述中，饱含着对伯父和故乡的怀念之情。15 . 文章以“槐花飘香”为题，有什么好处？请简要分析。三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。甲文：文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。乙文：绛侯周勃者，沛人也。高祖之为沛公初起，从入汉中，拜为将军。食绛八千二百八十户，号绛侯。文帝既立，以勃为右丞相。居月余，乃谢请归相印。岁余，陈丞相平卒，上复以勃为丞相。十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或未能行，丞相吾所重，其率先之。”乃免相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛常被甲令家人持兵以见之。其后人有上书告勃欲反，下廷尉，逮捕勃治之。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞，乃谢曰：“吏方验而出之。”于是使使持节赦勃，复爵邑。孝文十一年薨，谥曰武侯。绛侯周勃世家（注释）冒絮：头巾。狱辞：案件的供词。16 . 解释下列句中加点词的意思。（1）军霸上（_）（2）已而之细柳军（_）（3）天子且至（_）（4）文帝既立（_）17 . 给文中画波浪线的句子的断句，限断两处。绛 侯 勃 自 畏 恐 诛 常 被 甲 令 家 人 持 兵 以 见 之。18 . 翻译下列句子。（1）介胄之士不拜，请以军礼见。（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（3）于是使使持节赦勃，复爵邑。19 . 从选文看周勃、周亚夫父子二人有何共同特点？文帝对待他们父子的态度有何共同点？四、句子默写20 . 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选做四题）予独爱莲之，中通外直，不蔓不枝。（ 周敦颐爱莲说 ）土地平旷，。（陶渊明桃花源记）百川东到海 ，少壮不努力，。（汉乐府长歌行）晴川历历汉阳树， 烟波江上使人愁。（崔颢 黄鹤楼）_ ，_。会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）五、语言表达21 . 某中学某班在金钱，共同面对的话题综合性活动中，对金钱的作用讨论非常之热烈，下面是讨论后所写的金钱的作用和局限的句子，请仿照画线句子的特点再续写两个分句。金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的。如金钱可以买房屋，但不能买家庭；能买药物，但不能买健康;能,但；能，但。六、综合性学习22 . 专题与语文实践活动。过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。【走进民俗】请任选一种中华传统节日(要求不重复例句)，仿照例句的结构和内容，写一个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。仿句：_，_。【走进诵读】每年的中秋佳节将至，学校文学社举行“皓月如歌”古诗词诵读比赛。“月亮”是历代文人墨客心中吟诵的对象，用无数诗词佳句抒写出悠远的情思。请你也写出两句有关月亮的诗句来助助兴。_， _。_，_。【走进亲情】 中秋佳节，家人团聚共度佳节，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年一起吃月饼，有啥意思啊！” 此时，你想对他说：_(30字左右)七、作文23 . 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：请以“触动”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题目二：同学们，也许你们对生活、学习存在着诸多的困惑，你们正处于富于幻想和憧憬的年龄，在你们的脑海里或许会存在一个不一样的社会，不一样的家庭，不一样的学校请你发挥想象，以“不一样的”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）如果你选择题目一，请将题目抄写在答题卡上；如果你选择题目二，请将题目补充完整，再抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、语言表达1、六、综合性学习1、七、作文1、