2019-2020学年度七年级下学期语文期中学业水平监测试卷D卷

2019-2020学年度七年级下学期语文期中学业水平监测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用（30分） (共7题；共30分)1. （3分）下列划线字注音全部正确的一项是（ ） A . 怅惘(wng) 焚身(fn) 岁梢(sho)B . 恐吓(h) 神龛(kn) 锵然(jing)C . 可悯(mn) 争讼(sng) 斡旋(du)D . 褪色(tu) 春宵(xio) 裴公(fi)2. （3分）下列有错别字的一项是（ ） A . 天衣无缝 如法炮制 一马当先 顾名思义B . 目空一切 叹为观止 大彻大悟 佁然自乐C . 难以置信 销声匿迹 草长莺飞 无人问津D . 虚无缥缈 人情世故 周而复始 世外桃源3. （3分）下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A . 中国国家博物馆展出了从意大利归国的700余件文物，前来观展的人络绎不绝。B . 在课本剧比赛中，一位小演员的表演自然大方、哗众取宠 ， 获得大家一致好评。C . 俯瞰北京世园会中国馆，半环形的外形如一柄温润的如意舒展于青山绿水之间。D . 凡人善举就在身边，这些“小人物”身上蕴含的人性力量是每个人都可以汲取的。4. （3分）关于下面的解说，正确的一项是（ ） A . 所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。解说：句中划线的词语都是名词。B . 一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫门采尔，向他诉苦说，“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去却要整整一年？”“请倒过来试试吧” ，门采尔认真地说：“要是你花一年的功夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”解说：该句中标点符号正确。C . 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。解说：运用比喻、拟人的修辞手法，生动地表现了河水奔涌而来，迅速坠落的特点。D . 中国诗词大会第三季的比赛中，被称为“诗坛扫地僧”的“外卖小哥”雷海为受到观众的广泛关注。解说：这个句子的主干是“中国诗词大会受到关注。”5. （3分）下列文学常识说法不正确的一项是（ ） A . 铭，古代一种文体，用于述功记行或警诫劝勉，文辞精炼。B . 古代称谓语非常丰富，如“卿”表爱称，“大兄”表敬称。C . 纪昀的阅微草堂笔记主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻逸事。D . 假如生活欺骗了你是美国诗人普希金创作的一首抒情诗。6. （10分）按要求默写句子。 （1）温庭筠商山早行：槲叶落山路，_。 （2）刘长卿长沙过贾谊宅：_，万古惟留楚客悲。 （3）苏轼水调歌头：_，月有阴晴圆缺。 （4）张岱湖心亭看雪：大雪三日，_。 （5）韩愈左迁至蓝关示侄孙湘：知汝远来应有意，_。 （6）杜甫月夜忆舍弟：_，月是故乡明。 （7）李白的行路难（其一）一诗中，比喻诗人仕途受阻的诗句是：_，_。 （8）刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：_，_。 （9）欧阳修的醉翁亭记中描绘山间朝暮之景的句子是：_，_。 7. （5.0分）阅读名著，回答问题。 悟空应声叫道：“师父，弟子在此跪候多时。”祖师闻得声音是悟空，即起披衣盘坐，喝道：“这猢狲！你不在前边去睡，却来我这后边作甚？”悟空道：“师父昨日坛前对众相允，教弟子三更时候，从后门里传我道理，故此大胆径拜老爷榻下。”祖师听说，十分欢喜，暗自寻思道：“这厮果然是个天地生成的，不然，何就打破我盘中之暗谜也？”悟空道：“此间更无六耳，止只弟子一人，望师父大舍慈悲，传与我长生之道罢，永不忘恩！”祖师道：“你今有缘，我亦喜说。既识得盘中暗谜，你近前来，仔细听之，当传与你长生之妙道也。”悟空叩头谢了，洗耳用心，跪于榻下。（1）文段中说“打破我盘中之暗谜”是指_。 （2）结合名著说说，祖师对悟空的教导对他产生的影响是什么？ （3）文中孙悟空的经历使他的人生有了怎样的变化？ 二、 阅读理解（50分） (共4题；共50分)8. （6分）阅读诗歌，回答问题。 行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出来？9. （16.0分）阅读文段，回答问题。故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。戊寅八月，吊朱恒岳少师，至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼惊飞。渐近喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常 ， 炮碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。先辈言：浙江潮头自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶？（1）解释文中加线的字词：非常始（2）翻译。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼惊飞。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。10. （12分）阅读下文，完成下面小题。 月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她【甲】地坐在藤椅里，依然那么【乙】，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们过着清贫的日子，但_。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月（1）将“安详”、“慈祥”填入文中的【甲】、【乙】处。 她【甲】_地坐在藤椅里，依然那么【乙】_（2）根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。 月光下，母亲为我唱民歌_说谜语（3）根据文意，将文中的句子填写完整。 那时，我们过着清贫的日子，但_。（4）文中画线句运用了_的修辞方法，表达效果是_。 （5）对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（ ） A . 月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。B . 在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。C . 在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。D . 明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。（6）如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？ 11. （16.0分）阅读下面文章，完成下列小题。 职业生涯规划，你准备好了吗随着中小学课程改革的持续推进，“职业生涯规划”如今不再是新名词，中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开，并逐步向初中普及。职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特长，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的职业。（调查研究）“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生，做了关于“职业生涯规划现状”的问卷调查，调查结果如下：（学子心声）爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到合适的。问她到底喜欢什么，想做什么，她都说不清。“我觉得我适合当护士，可我学的是会计。当初填志愿的时候，我明明填的是浙江某大学的英语专业，可是，等我和同学出去玩了，我爸偷改了我的志愿，学校和专业全改了。”由于不喜欢所学专业，她学得不开心，几度厌学，现在找工作又特别迷茫。听说有职业生涯规划辅导后， 她不禁感慨：“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会走这些弯路?真是郁闷！”（规划辅导）中学生在接受职业生涯规划辅导时，指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”：今天，你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门，一个白胡子的神仙突然在你面前出现。他告诉你，他可以送给你一个礼物，作为你旅途的坐骑，你会选择哪一个？A.一头强壮的大象B.一头被视为神物的单峰白骆驼C.一匹射雕英雄传里提到的汗血宝马一般人的逻辑是不是这样的?我喜欢宝马，因为很威风，很漂亮，而且跑得很快，我喜欢这种奔驰的感觉。我不喜欢骆驼和大象，因为太慢了！但如果是去沙漠，骑大象走不出二十公里就得渴死。如果去草原，要一头骆驼又有何用？（专家说法）中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳：美国早在1989年就颁布了国家职业发展指导方针，明确规定职业生涯教育要从6岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。与发达国家相比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了！在填报志愿时，许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知，就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠，甚至荒废了学业。深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄，大学生毕业时有将近40的同学认为自己学错了专业，近65的同学将跨专业选择职业，就业过程相当痛苦。每年填报高考志愿时，很多家长、教师习惯于“分数优先”原则，很少考虑孩子的兴趣、志向。温州市教育研究院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好的认识自己，以及自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。（摘自互联网，有删改）（1）下列表述与“职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是（ ） A . 少数家长对孩子职业生涯规划的帮助不大。B . 多数学生赞同在高中阶段进行职业生涯规划。C . 多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。D . 初中学校没有开设职业生涯规划的指导课。（2）阅读“规划辅导”部分，分析指导师给中学生做心理测试的意图。 （3）阅读“学子心声”部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。 三、 综合应用（10分） (共2题；共10分)12. （3分）下列各句中，表达得体的一项是（ ） A . 银行大堂经理看到前来办理业务的马大姐后，赶忙迎上去说：“你想干什么？”B . 我们几个经过调查，想写一篇大学生消费意识调查报告，遇到了一些困难，希望您能不吝赐教。C . 听说张局长昨天莅临你们公司视察工作并作出相应指导，你们公司想必蓬荜生辉吧！D . 作文课上，老师对同学们说：“上周我布置了一篇作文，请已经完成的同学把你们的拙作交上来吧。”13. （7.0分）近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目信中国，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。 材料一：不久前，综艺节目信中国悄然走红，这档以明星、书信为主要形式的阅读推广节目，从第一期播出，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达98分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，_。【注】受众指的是信息传播的接收者，包括报刊和书籍的读者、广播的听众、电影电视的观众、网民。在这里指信中国的观众。材料二：书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景，看见这些文字，即使相距几十年、几百年、甚至几千年的时空仿佛近在眼前。但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。（1）根据材料一中的图表，在（材料一）横线处填写一句话，总结节目受众情况。 （2）根据（材料二），概括书信的价值。 （3）有媒体评价：“信中国让人们重新认识到了阅读的力量。”结合你所阅读的某部名著，谈谈你对“阅读的力量”的理解 四、 写作（60分） (共1题；共60分)14. （60分）写作：以下两题选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。（1）有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四级交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。（2）水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是_”为题目，写一篇文章。第 13 页 共 13 页参考答案一、 积累运用（30分） (共7题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、6-9、7-1、7-2、7-3、二、 阅读理解（50分） (共4题；共50分)8-1、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、11-1、11-2、11-3、三、 综合应用（10分） (共2题；共10分)12-1、13-1、13-2、13-3、四、 写作（60分） (共1题；共60分)14-1、