人教版2019-2020学年九年级上学期期中语文试题（II）卷（检测）

人教版2019-2020学年九年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（ ）（1）历史其实无处不在。在你我生活的城市里，每一幢由逝去时代留下的老建筑都是一页的活的史书。（2）以“侃”、“凑”、“加”为核心的剧本写作模式肯定会破坏故事的思想性和整体性，剧中人物的情感和生命轨迹的展现也很难做到。（3）试想一下，如果不是马云拜访王林的一张照片，使王林重回公众视野，那么，会不会有欣京报的记者去采访，以及引发接下来令人的问题呢？A触手可及水到渠成眼花缭乱B唾手可得水到渠成眼花缭乱C触手可及一以贯之目不暇接D唾手可得一以贯之目不暇接2 . 下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ）A菲律宾单方面提交南海国际仲裁案，不是为了解决争端，而是妄图否定中国在南海的领土主权。B我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。C童话皇帝的新装的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。D各地纷纷采取追踪病源，隔离观察等措施，严防甲型H7N9流感病毒不再扩散。3 . 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种_而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的_，一种终于停止向周围申述求告的_，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的_，一种并不陡峭的高度。A圆滑沉着大度宽厚B圆润从容大气厚实C圆滑从容大度厚实D圆润沉着大气宽厚4 . 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）花儿赋予我们勇气和力量，让我们看到了生命的美好和希望。让我们做一朵花儿吧，无论是身处高山还是匍匐低谷，_；让我们做一朵花儿吧，无论是晴空万里还是乌云密布，_；让我们做一朵花儿吧，无论是雍容华贵还是暗香浮动，_；让我们做一朵花儿吧，无论是枝头绽放还是凋谢飘零，_。都浸透着优雅与高洁的气质都展示着昂扬与淡定的气度都能无喜无忧，从容安然地面对都能宠辱不惊，恭敬自如地生活ABCD二、现代文阅读阅读下文，回答小题窗外（李均）在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课”孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声、看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。”学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑，“嗯，不错。”正这时，教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。”王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。”小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说,俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里”“哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。”小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。”“什么问题，讲出来，大家一起探讨。”王老师鼓励道。男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个”看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。”学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。”“胡扯！”王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃”王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。（选自2010年中国微型小说精选，长江文艺出版社）5 . 请根据小说内容，在空白处补出对应的情节。（1）老师课上讲岳飞故事（2）（3）学生对老师的行为感到困惑（4）6 . 小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？7 . 小说以“窗外”为题目，有何含义？8 . 小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，如果你是王老师，你会如何劝说校长。（言之有理，不少于50字）（一）敬业与乐业梁启超第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现代的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。9 . 选文中“敬”的含义是什么，请用一个恰当的成语概括。10 . “惟其如此”中的“如此”指代的具体内容是什么？11 . 你是怎样理解文中因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人这句的？三、对比阅读文言文阅读（甲）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）（乙）亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘，一也。余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？”（节选自苏轼喜雨亭记）12 . 解释下列句中加点的词。（1）太守归而宾客从也（_）（2）而不知太守之乐其乐也（_）（3）余至扶风之明年（_）（4）既而弥月不雨（_）13 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。14 . 喜雨亭记突出表现出苏轼_的思想感情，这与欧阳修醉翁亭记的主旨_有共通之处。15 . 甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点？它们的表达效果是怎样的？四、情景默写16 . 古诗文默写（8分）十则中阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。周敦颐在爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的语句是：，。白居易在钱塘湖春行中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的句子是：，。成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；已住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴含的杜甫诗句是：，。读诗既可陶冶情操，启人智慧，又可感悟哲理，引人深思。请你默写出四句蕴含哲理的古诗文名句，并在括号内注明作者（课内外均可）。（4分），。（ ），。（ ），。（ ），。（ ）五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面的题目。宿桐庐江寄广陵旧游（唐）孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。（注释）广陵：今江苏扬州。旧游：即故交。 维扬：即扬州。海西头：扬州近海，所以说是海西头。17 . 颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟”展现了一幅怎样的画面？请用形象优美的语言描绘。18 . 尾联写道“还将两行泪，遥寄海西头”，请结合全诗，用自己的话说说诗人为何流泪。六、名著阅读19 . 依据相关名著知识填空。阅读选自名著水浒传中的一段文字，并完成下面的题目。“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”（1）这首诗赞美的是哪位好汉？（2）他的绰号是？（3）请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。七、综合性学习20 . 阅读下面的语段，按要求答题。开卷有益。多读书，能使人精神hun发，随和幽默，充满魅力。我们常说的孺雅风范正是以深厚的文化底蕴做铺垫，其文化修养主要是从长期不邂的读书学习而来。总之，一本好书，会引人进入佳境，现多用来指风景或文艺作品特别吸引人，yu闲读书就是追求一种气质，一种雅趣，一种涵养。（1）根据拼音写出汉字，或给加点字注音。hun发_魅力_ yu闲_（2）画波浪线的句子中有两个错别字，请找出并改正_改为_改为_（3）将画横线的内容概括成一个成语：_21 . 某地在广大市民中开展了“告别不文明行为”专项活动，各单位积极参与。下面是某大学发出“告别不文明行为，做文明校园的主人”倡议书的正文。近年来，文明校园创建系列活动已日益深入人心，“全员参与文明校因创建，全员共享文明创建成果”已成为全体师生的共识。但一段时间以来，师生的一些表现和校园外来人员的一些行为，与我们开展的文明校园创建活动形成了比较强烈的反差。为此，我们倡议全校师生自觉告别不文明行为，争做文明校园的主人。积极倡导“四节”活动。节约粮食，积极参与文明餐桌创建活动，不浪费粮食；节约用水，防止“长流水”和跑冒滴漏现象不再出现；节约用电，及时关闭电源；节约办公耗材，办公用纸正反面打印，倡导无纸化办公。营造无烟校园环境。不要在办公区、教学区、宿舍区、卫生间、食堂、体育场等校园公共场所吸烟，自觉远离烟草，倡导健康生活。主动维护优美环境。全校师生员工要自觉发扬主人翁精神，对校内外来人员折摘花果、践踏草坪、随手扔垃圾等不文明行为及时劝阻，做到语言文明得体，主动维护校园优美环境。（1）正文第二段划线的四个句子中有一个是病句，请你找出来，并写出你的修改意见。（2）在下面的横线处续写两个句子，使之与前文构成一组排比句。文明是一缕轻轻吟唱的春风，让精神倍感清爽；_，_；_，_。八、作文22 . 写作根据要求作文。你认真地望过一朵云吗？认真地唱过一首歌吗？认真地品过一句话吗？认真地爱过一个人吗？认真地追过一个梦吗？认真是一种态度，认真地去做每一件事吧!请以“认真”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限。（2）字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于l6行）。（3）错别字满三个扣1分，不满三个不扣分，重复错误不扣分，2分扣完为止。（4）标点使用错三处扣l分，不满三处不扣分，2分扣完为止。（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。23 . 阅读下面的文字，按要求作文。一滴墨渍落在一幅画上，此画是画家绘制很久才完成的，却不小心被这滴墨渍给毁了，画家急得一病不起。画家的师傅知道了，来到徒弟家，什么也没说，只是坐到画前，观察沉思片刻，然后提笔在墨渍上涂了几笔，随即拿给卧病在床的徒弟看。画家一瞧，立刻从床上跳下来。原来墨渍已被师傅变成一只与整幅画完全融合的飞鸟上面材料引发了你哪些联想和思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，还可以要求：自拟题目，选准角度，确定立意；明确文体，但不得写成诗歌；不少于500字；不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、2、八、作文1、2、