美术兴趣班策划书

关于创办高一美术兴趣班策划书办学前的准备工作：一、美术教室：根据美术教室要注意采光和通风问题的特点。暂时选定了在学校综合五楼的信息技术教室一二为美术兴趣班教室。二、需要教学设备:1、桌椅：12张20-40cm高的桌子放置写生物品。椅子最好能是高度为30-50cm的小板凳45张x2 3、教学中需要的各类画材。基本工具三套（画板、画架、素描纸、水粉纸、水桶、美工刀）、各b铅笔(hb、2b、3b、4b、5b、6b、8b、10b)三盒。软中硬炭笔各30把。颜料3套：玫瑰红、朱红、大红、深红、橘红土黄、中黄、柠檬黄、橘黄、淡黄橄榄绿、粉绿、草绿、深绿、翠绿湖蓝、普蓝、钴蓝、群青、赭石白、熟赫、黑、紫罗兰、肉色、灰台布：红黄蓝灰4、石膏静物：圆形、五棱柱、正方体、圆球、圆十字锥、方十字锥、高四体、四面柱、圆柱、圆球切面5、照灯9盏。6、素描入门敲砖石三本三、学生需准备工具素描：四开画板、四八开素描纸、统一的美术教材书、一套铅笔或炭笔、橡皮擦、美工刀、画架。四、制定开课课程：摸底考试并根据学生实际情况，将不同程度的学生进行分组教学。第一阶段：先从基础的素描打形开始。以临摹作品和写生石膏打形为主，使学生能够掌握基本的美术技巧和观察方法，用素描的表现形式来表现物体。第二阶段：根据学生的学习情况适当开一些静物素描和静物水粉写生课程。制定教学大纲，教学计划、单元教学进度。第三阶段：对学生一学期的美术学习考试，并根据最后程度分班。五、教学对象：高一美术兴趣学生。六、开课方式：分组分阶段授课，多媒体教学、示范、实训、互动。教师巡视辅导。七、授课时间：每周三下午三四两节课，一个半小时八、具体的教学方法和方案与具体课程设计 ：第一阶段1、素描基础（1） 素描工具准备，基本的素描基础摸底（2） 素描的表现方式（3）素描的用线（4）认识几何体的体积结构（5）透视的原理（6）石膏几何体临摹与写生2、素描静物（1）关于素描静物写生（2）素描静物写生的构图（3）静物素描的透视关系（4）静物素描的形体结构把握要点（5）静物本身的材质、造型、色度在具体环境中产生各种对比关系的观察和表现（6）静物素描写生中几种常见错误的分析与避免方法（7）整体观念与深入观察、描绘刻画能力的培养与训练（8）素描石膏像关于素描石膏像写生（9）素描石膏像写生的表现重点及解决对策（10）素描石膏像结构解剖（11）五官的位置关系（12）素描石膏像写生的几个常见错误及解决对策（13）学会观察，把握对象的形象特征，强化对形象的感受能力（14）掌握正确的作画步骤和方法，处理好整体与局部的关系（15）重视石膏像描绘的形体准确程度和深入塑造能力的培养第二阶段具体课程：1、素描（）素描工具选用及表现方法（）如何观察素描中的形体、空间及明暗关系（）如何轻松把握石膏像的特征和气质（4）画面如何处理虚实关系（5）深入刻画中如何把控局部与整体的关系2、色彩（） 深入理解固有色、光源色、环境色（）怎样调出漂亮颜色（）如何在画面中巧妙运用补色关系和冷暖关系（）怎样把握画面的色彩空间关系（） 静物色彩构图法则（）怎样表现物体的质感（） 色彩技法表现，干、湿画法的区别（）怎样组织画面的色调关系（）在临摹中要注意的问题四、培训目的：培养学生绘画兴趣，让孩子收获学习成果，开心学习，快乐收获；让家长满意；我们可以从中学习到宝贵的经验。重点中的重点是学生的学习：1、培养学生欣赏美体验美创造美的一定能力。2、造型能力。3、能够掌握基本的美术技巧和观察方法，用表现形式来表现物体，生活情境及自己的情感体验。1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。2、养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，手工制作等方式生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。总之，提高学生的绘画技能，拍样学生的审美能力，促进其全面发展。为学生爱好提供有利条件，帮助广大学子考上理想大学。难点：1、开始阶段学生的绘画水平基础阶段不太一样，需分阶段分组教学。2、与孩子多沟通，多了解。4、学生绘画及工艺作品的可看性及感染力。3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。教学措施： 1、用启发式，兴趣式导入新内容，多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的不同阶段的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。 2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。 3、结合不同阶段的学生与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。