2019-2020年度部编版五年级上册期末质量检测语文试卷（四）（II）卷

2019-2020年度部编版五年级上册期末质量检测语文试卷（四）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 读儿歌填空。小见了_，摘下帽子笑嘻嘻，小见了_，去掉两点还读，_，真淘气，从不和_在一起。2 . 我会辨字组词。聊（_）控（_）贷（_）剔（_）柳（_）空（_）袋（_）踢（_）3 . 看拼音，写字词。l （_） zhu（_） n（_） l（_）yn（_） ch（_） gun（_） jio（_）chu（_） d（_） o（_） h（_）gng（_） zng（_） kui（_）4 . 选关联词填空。即使也不管也是还是宁可也不 如果就1、（ ）多么艰苦，你（ ）要把他们带出草地。2、邱少云（ ）牺牲自己，（ ）挪动一寸地方。3、（ ）只剩下一个人，我们（ ）要渡过江。二、现代文阅读难忘的访问前不久，我应邀来到英国伦敦某学校访问，校长热情地接待了我，并把跟在她身后的一位十一、二岁的男生推到我面前，和蔼地说：“你向中国客人做个自我介绍吧。”这位男生难为情地说：“我叫爱德华，刚才我把低年级男孩打得鼻青脸肿，被校长惩罚，为您参观校园做临时讲解员。”我惊讶地看看爱德华，又看看校长那意味深长的微笑，便心领神会地鼓起掌来。爱德华推开体育馆大门，指着陈列品，滔滔不绝地告诉我哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的我问他：“你怎么对这些信息掌握得如此清楚？”他自豪地说：“我就是学校这支橄榄球队中的一员！”我们从体育馆出来，天空下起了蒙蒙细雨。校长想带我回办公楼，但是，爱德华突然小声向校长提议说：“再让他去看看琼斯的椅子吧。”校长眼睛一亮，点点头。爱德华带我来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”前，他沉痛地说：“五年前，琼斯在这所学校读8年级。有一天，他在上学的路上被一辆汽车撞死了为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了琼斯曾坐过的这把椅子。”校长用慈爱的目光注视着爱德华，对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，它对琼斯犯下了罪过；而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者。你觉得呢？”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量！这样能让犯了错误的人在一份高贵的赐予面前翻然醒悟。5 . 把短文中描写爱德华心情变化的词语，按顺序填写在括号里。（ ）（ ）（ ）羞愧和自责6 . 本文的主要内容是（ ）A犯错误的男孩子在校长有意安排下，为我讲解学校橄榄球队取得的成绩和摆放“琼斯的椅子”的目的，从中他受到教育。B我来到伦敦某学校访问，看见校长没有批评犯错误的学生。我对校长的教育方法很有感慨。C我来到伦敦某学校访问，看到男孩子知错就改，有集体荣誉感，懂得了保护弱小者和无辜者。我对校长的教育方法很有感慨。7 . 这篇文章是按照_的顺序记叙的。阅读理解。十六年前的回忆（节选）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地问他“爹，为什么要烧掉呢?怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。8 . 那年春天具体指的是什么？这年春天父亲的行为比较异常，体现在什么地方？_9 . 父亲竟这样含糊地回答我中含糊的意思是什么？回答是指哪句话？父亲这样回答的原因是什么？_10 . 从片段的最后一段中，你体会到这是一位怎样的父亲？_三、信息匹配11 . 在括号里填上恰当的关联词，再任选一组关联词写一个句子。即使也只要就不但而且既又1.（_）敌人来了，我们（_）钻到地道里去，让他们扑个空。2.人藏在洞里，（_）不气闷，（_）不嫌暗。3.（_）进了活道，敌人（_）过不了关口。4.冀中平原上的人民（_）坚持了生产，（_）有力地打击了敌人。句子：_12 . 给加点的字选择正确的读音。摄氏（sh s）_野兽（shu su）_繁殖（zh z）_蔬菜（sh s）_比较（jio jio）_杀菌（jn jn）_四、书面表达13 . 写作。_的我。要求：(1)在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我(2)通过一件具体的事介绍自己的特点。(3)作文中不出现自己的名字。(4)字数在400字以上。第 6 页 共 6 页参考答案一、填空题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、信息匹配1、2、四、书面表达1、