人教版生物七年级上册1.2.1生物与环境的关系同步测试题

人教版生物七年级上册1.2.1生物与环境的关系同步测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 中华古诗词博大精深，许多脍炙人口的诗作蕴含着生物学知识，下列古诗词所描写的情景，能体现生物适应环境的是（ ）A忽如一夜春风来，千树万树梨花开B近水楼台先得月，向阳花木早逢春C人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻2 . 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液少，当体温升高到45时才会出汗。下列各项与骆驼和环境的关系情况相似的是A森林可保持水土B蚯蚓能疏松土壤C竹节虫的身体与竹节极为相似D植物的蒸腾作用增加了空气的湿度3 . 下列关于绿化的措施中，正确的是（ ）A在海拔超过1 500米的山顶栽种樟树B在草原与沙漠的交界处栽种耐旱植物C在校园的大树下栽种喜阳草D在气候湿润的地方全部栽种马尾松4 . 红树林主要生活在潮汐多变的河口、海湾等沼泽地的淤泥滩上，它枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止海浪对海岸和海堤的侵蚀，这一事实说明（ ）A生物能够适应自己所生活的环境B生物能够影响其生活的环境C生物依赖环境，又能影响环境D生物既能适应环境，又能影响环境5 . 生物既能适应环境，也能影响环境。下列属于生物适应环境的实例是（ ）A夏天在大树下比较凉快B骆驼刺有非常发达的根系C地衣能使岩石变成土壤D绿色植物能够清新空气6 . 在生活当中，人们常说“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语揭示了动物之间的什么关系（ ）A斗争B捕食C互惠互利D共生7 . 北极熊毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（ ）A生物适应环境B生物影响环境C环境改变生物D生物改变环境8 . 如图是成语典故“螳螂捕蝉，黄雀在后”实景图。下列说法正确的是螳螂和蝉虽然外形不同，但在分类学上把它们都归为节肢动物螳螂和蝉的体表都有外骨骼，可以有效防止体内水分的蒸发该图体现了生物圈中的一种捕食关系据此成语写出的食物链是蝉螳螂黄雀ABCD9 . 竹节虫休息时，体态和颜色与所栖息的树枝很相似这种现象体现了（ ）A生物改变环境B生物适应环境C生物依赖环境D环境改变生物二、多选题10 . 为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是金合欢幼苗的生长状况号没有蚂蚁生活的金合欢号有蚂蚁生活的金合欢10个月的存活率4372幼苗生长的高度/厘米5月25日至6月16日06.2031.06月17日至8月3日6.210.231.072.9A该实验的变量是幼苗的高度和存活率B该实验的对照组是号，实验组是号C蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害D实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长三、资料分析题11 . 张晓明去菜市场买青菜，看到一种蔬菜叫蒜黄，颜色呈黄白色。他很感兴趣，于是便问卖菜人是怎么培育这种蔬菜的?卖菜人告诉他，是因为蒜黄在黑暗环境中生长的。回到家里，晓明迅速查阅资料得知：在黑暗中生长的植物，叶片中不含叶绿素，叶子呈黄白色。请你设计一个实验，探究叶绿素形成的条件。实验材料：大蒜若干头，其他所需材料自选。提出问题：_?做出假设：_。制定计划：实验中的变量是_。方法步骤：_。预期实验结果：实验组_对照组_实验结论：_第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、多选题1、三、资料分析题1、