人教版九年级化学第一单元第四节中档难题提升题

人教版九年级化学第一单元第四节中档难题提升题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列图像能正确表示对应关系的是（ ）A盛有空气的密闭容器中点燃红磷B等体积、等浓度的双氧水制取氧气C加热一定质量的高锰酸钾D加热氯酸钾和二氧化锰的混合物2 . 物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对应错误的是A氮气常用作保护气氮气的化学性质稳定B氧化钙可用于食品干燥剂氧化钙能与水发生反应C氢氧化钙可用于改良酸性土壤氢氧化钙溶液呈碱性D固态二氧化碳可用于人工降雨二氧化碳能溶于水且与水反应3 . 小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是（ ）A猜想B实验C推理D归纳4 . 下列说法只体现物质物理性质的是（ ）A镁粉用作照明弹B金刚石刻划玻璃C稀盐酸除铁锈D焊接金属时氮气作保护气5 . 如图所示是有关物质的转化关系图，“”表示一种物质转化为另一种物质。下列叙述正确的是 （ ）A若反应有气泡冒出，则反应前后溶液的颜色一定发生变化B若反应有红色固体生成，则反应后所得固体质量一定变大C若X是有毒气体，乙可能是铁D若X是一种常见的金属，则甲是氧化铁，丙可能是铜6 . 下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）A液氮用作冷冻剂B稀有气体用来制作电光源C氧气用于气焊D铜制作电线7 . 下列物质的用途中，利用其物理性质的是A氧气用于切割金属B干冰用于人工降雨C氮气用于填充灯泡D埋入地下的木桩用火烘烤形成炭层8 . 下列实验设计不能达到实验目的的是选项ABCD实验设计2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究蜡烛燃烧后有二氧化碳生成验证氢气的密度比空气小验证质量守恒定律AABBCCDD9 . 下列说法正确的一项是（ ）A物理性质是不需要变化就表现出来的性质B爆炸一定是化学变化C凡具有发光、放热现象的变化都属于化学变化D化学变化不但生成其他物质，而且还伴随能量变化10 . 下列实验设计中不能达到实验目的是（ ）实验设计实验目的验证二氧化碳与水反应生成碳酸探究水的组成证明石墨有导电性验证氢气的密度比空气小选项ABCDAABBCCDD11 . 物质的用途中，利用其化学性质的是A金刚石用于制玻璃刀B生石灰用于干燥剂C稀有气体制成电光源D活性炭用作净水剂12 . 下列关于碳及碳的氧化物的说法正确的是A用煤火取暖时应注意通风，防止二氧化碳中毒BCO2和CO在一定的条件下都能与CuO反应CCO2和CO都是植物进行光合作用必需的物质D古代用墨书写或绘制的字画长久不变色，是因为碳的化学性质不活泼13 . 下列物质的用途体现了物质化学性质的是A铜丝做导线B把铝做成铝箔C干冰用于人工降雨D用氢气做高能燃料14 . 下图为两种气体的微观反应示意图,其中说法错误的是（ ）A在化学变化中,原子是最小微粒.种类和个数都不变B在化学变化中,分子种类可能改变,分子个数一定不变C在该反应过程中,物质都是化合物,没有单质出现D抽离玻璃片该反应能够发生,是因为分子在不停的运动15 . 对比实验是一种常用的实验方法下列实验不属于对比实验的是（ ）A探究铁钉锈蚀的条件B探究二氧化碳与水的反应C用盐酸探究铁、铜的活动性强弱D探究空气中氧气的含量16 . 下列物质的用途仅与其物理性质有关的是（ ）A用金刚石切割玻璃B用小苏打治疗胃酸过多C用生石灰作干燥剂D用压缩天然气作燃料17 . 下列叙述正确的是（ ）A物理性质是不需要变化就表现出来的性质B若变化前后的物质均为同一种状态则一定是物理变化C爆炸一定是化学变化D发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化18 . 下列对比实验能达到目的是（ ）A探究温度对微粒运动速率的影响B探究CO2能与水反应生成酸性物质C对比选择实验室制CO2的酸D对比MnO2和Fe2O3的催化效果19 . 实验室有一瓶标签残缺的试剂，可能是依盐酸，同学甲提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（ ）A观察与问题B假设与预测C设计实验D解释与结论20 . 下列物质的用途中，利用其化学性质的是A氧气用于气焊B浓硫酸用作干燥剂C铜用于制导线D用活性炭除去冰箱异味二、选择填充题21 . 下列物质的用途是利用其化学性质的是（_）A 稀有气体用于霓虹灯B 液氮做制冷剂C 氧气供给呼吸D 水_三、填空题22 . 一个相对完整的探究活动主要有以下几个步骤：提出问题_，制定计划；进行实验；收集证据；做出合理的解释或结论；反思与评价；表达与交流23 . 化学与我们亲密相伴，请大家用化学的视角分析并用序号回答下列问题：潺潺的流水可以变成天空中的白云；木炭用于取暖；醋酸能跟活泼金属发生化学反应；钢铁会生锈；煤燃烧；铁矿石炼成铁；酒精(乙醇)常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源；在常温下甲烷是气体；0水变成冰(1)其中属于物理性质的是_，属于化学性质的是_；(2)属于物理变化的是_，属于化学变化的是_；(3)属于物质的用途的是_24 . 下列是对物质的一些性质和变化的描述：铜在空气中加热能跟氧气反应；碱式碳酸铜是绿色的固体；镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；铁矿石被粉碎；胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是_，描述物理变化的是_，描述化学变化的是_，描述化学性质的是_（用序号填写）。25 . 近期，央视对“用棉花代替肉松制肉松饼”的消息进行辟谣。资料表明：肉松是用动物肌肉制作的蓬松絮状肉制品，棉花主要含有植物纤维。（1）棉花属于_（填“天然”或“合成”）有机高分子材料。（2）肉松中含量最多的营养素是_。（3）可用燃烧法鉴别肉松与棉花，点燃时闻到烧焦羽毛气味的是_。（4）制作肉松饼使用的发酵粉中含有碳酸氢铵(NH4HCO3)。碳酸氢铵中氢和氧两种元素的质量比为_。26 . 通过化学启蒙学习，同学们对组成万物的基本物质有了进一步了解。（1）现有H、C、N、O、Ca五种元素，请选用其中的元素写出下列物质的化学式：可做食品干燥剂的氧化物_；厨房中常用的酸_；常用作改良酸性土壤的碱_；溶于水时会使溶液温度降低的盐_。（2）铝在我们的工业和日常生活中随处可见：厨房里的铝锅铝勺，包糖果、香烟的铝箔；制造门窗框架的是硬铝（含少量铜、镁、硅）等。请回答：铝制品耐用是因为表面有一层致密的氧化铝保护膜，该保护膜中铝的化合价为_；铝元素摄入过多会引起“老年痴呆症”，请对生活中减少铝元素的摄入提一条合理建议_。铁路工人在野外焊接钢轨时，点燃铝粉与氧化铁的混合物，在高温下发生置换反应生成熔化的铁来焊接或修补钢轨，该反应的化学方程式为：_；工业上是用氧化铝、氮气、单质碳在一定条件下反应生成AlN和CO，该反应的化学方程式为：_。27 . 小林同学通过课外书查到了下列有关二氧化碳的资料：二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；点燃镁条在二氧化碳中燃烧；发光，生成白色固体和黑色颗粒；生成了氧化镁和碳；二氧化碳可用于灭火，干冰可作制冷剂等；二氧化碳气体变成固体二氧化碳“干冰”。用序号填空，以上叙述中：_是物理性质；_是化学性质；_是物理变化；_是化学变化；_是描述现象；_是物质的用途。四、简答题28 . 小科发现取自实验室的镁带表面有黑色物质，黑色物质是什么？会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁？（1）小科把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧（查阅资料知镁在氧气中燃烧生成氧化镁），结果得到的是白色固体。由此，他得出结论：_。（2）进一步查阅资料后获知，任何固体颗粒直径小到一定量时，颜色都是黑色的。如纯净的铁块是银白色的，而铁粉是黑色的。由此，小科认为原来的结论_（填字母代号）。A正确B不正确C可能不正确（3）小科又开始了进一步的探究此探究过程给你的启示是_。29 . 写出下列反应的文字或符号表达式：（1）红磷在氧气中燃烧_。（2）实验室制取二氧化碳：_ 。（3）铁在氧气中燃烧：_。（4）镁条在空气中燃烧：_ 。（5）利用双氧水制取氧气：_。30 . 学习了本节内容后，你可以在白纸上写一封“无字密信”与好友来互通信息收信者只要将“无字密信”放入滴有碘水或碘酒的水中，就能知道信中的内容了根据学过的知识回答下列问题：（1）你可用什么来写这封“密信”?利用其中含有的哪种物质？（2）在日常生活中，面粉中也含有这种物质可近年来，一些不法商贩为牟取暴利，在灌制香肠时掺入大量面粉，现请你设计实验判定香肠中是否掺入了面粉（3）某同学用碘酒做了证明面粉中成分的实验后，怀疑这一特殊现象可能是由于酒精作用而产生的，你如何设计实验证明这一现象与酒精无关?第 12 页 共 12 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、选择填充题1、三、填空题1、2、3、4、5、6、四、简答题1、2、3、