人教版九年级化学上 第4章 生命之源水 单元测试题

人教版九年级化学上 第4章 生命之源水 单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列化学方程式符合题意，且书写正确的是：（ ）A铁与稀盐酸反应：2Fe + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2B铁丝在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 Fe3O4CCO2能使澄清的石灰水变浑浊：Ca（OH）2 + CO2 = CaCO3 + H2OD除去CO2中混有的少量CO：CO + O2 = CO22 . 下列物质的用途与化学性质有关的是A用生铁制铁锅B用粮食酿造酒C用木炭除去冰箱内的异味D稀有气体制成霓虹灯3 . 水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（ ）A水中加入明矾能杀菌消毒B为了加快过滤速率，可用玻璃棒搅拌浊液C生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度D将长江水过滤可以除去水中所有的杂质4 . 水是宝贵的自然资源，对于人类生活、生产都具有重要意义。有关水的组成和结构的叙述中，正确的是（ ）A水中氢、氧元素的质量比为2：1B水是由水分子构成的C水分子是由氢分子和氧原子构成的D保持水的化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子5 . 以下四个图像能正确反映对应变化关系的是 （ ）A加热一定质量的高锰酸钾B木炭在密闭的容器内燃烧C电解水生成两种气体D锌与一定量的稀硫酸反应6 . 下图所示各实验中都用到了水，有关其作用的叙述中不正确的是A检验CO2的性质：作反应物B铁丝燃烧：防止溅落的融化物炸裂瓶底C稀释浓硫酸：作溶质D燃烧的条件：隔绝空气并提供热量7 . 实验室储存氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，因为玻璃的主要成分二氧化硅可以与氢氧化钠反应生成硅酸钠，硅酸钠具有很强的黏合作用。硅酸钠的化学式为，其中硅元素的化合价为ABCD8 . 下列实验不能达到实验目的的是A验证CO2不能支持燃烧B氧气的验满C验证质量守恒定律D配制5的澄清石灰水9 . 取含铁、氧两种元素的固体样品5.8g，通入足量CO并充分加热，将产生的气体通入足量澄清石灰水，充分反应后，得沉淀10.0g，该固体的组成不可能是（ ）AFeO和BCFe和D10 . 下列说法中正确的是（ ）A由一种元素组成的物质，一定是纯净物B吸附是化学变化C在一定条件下，石墨可转化为人造金刚石，这个变化是化学变化D一种元素只能形成一种单质11 . 地球上可直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ ）A用喷灌、滴灌的方法浇灌园林和农田B沿海地区可以不考虑节约用水的问题C政府给每户居民发放能够节水的水龙头D将生活、工业废水经处理后再排放12 . 化学与生成、生活密切相关，下列说法不正确的是（ ）A可以用灼烧的方法来区分棉线和蚕丝B软水可延长锅炉的使用寿命C为了提高农作物产量，可以大量使用百草枯等农药D新能源汽车的使用能减缓温室效应13 . 近日媒体报道，一位市民在清洁马桶时，无意将84消毒液和厕所清洗剂混合使用后，出现头痛、头晕、呕吐等症状。这是因为两者的有效成分盐酸与次氯酸钠会发生如下反应：2HCl+NaClONaCl+Cl2+X，产生的氯气（Cl2）使人中毒。在化学方程式中X的化学式为（ ）AH2BO2CH2ODNaOH14 . 我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。下列有关水的说法中正确的（ ）A为促使农业的高产丰收，可大量使用化肥和农药B地球表面约四分之三被水覆盖，淡水资源是取之不尽，用之不竭的C水自身具有净化能力，可以向水中任意排放污染物D水中的氮、磷含量超标会导致水体的富营养化15 . 人人都应节约用水，下列节水措施中，不恰当的是（ ）A推广使用节水龙头B灌溉农田时采用漫灌，不用喷灌和滴灌C用淘米水洗菜D工厂废水处理后循环使用二、多选题16 . 科学家提出一种最理想的获得氢能源的循环体系（如图），下列说法正确的是A燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能B该氢能源的循环体系实现后我们不必再节约能源C在此循环中发生了反应：D氢能源要被广泛使用，急需解决的问题是寻找合适的光照条件下分解水的催化剂17 . 工业上常采用Cu与稀盐酸在持续通入O2的条件下制取CuCl2。其原理如图所示。下列说法正确的是A转化中缓缓通入O2可以提高原料利用率B转化发生了置换反应C反应过程中需不断添加FeCl3溶液D制备CuCl2的总反应为：2Cu+O2+4HCl=2CuCl2+2H2O18 . 某兴趣小组的同学做了四个实验并绘制了相关图象。其中错误的是（ ）A向一定质量的稀硫酸中加入铝片B一氧化碳还原氧化铁C向等质量、等质量分数且足量的稀硫酸中分别加入质量相等的锌和铁D给氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，剩余固体中二氧化锰的质量分数与时间的关系19 . 下列实验中都用到了水，其中说法或结论有错误的是（ ）A烧杯中的水：通过导管中水面的上升得出铁生锈需要消耗氧气B水槽中的水是反应物，电解后左管和右管中产生的气体的质量比为2：1C烧杯中的水起溶解二氧化碳的作用，可说明二氧化碳能溶于水D集气瓶中的水：冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂20 . 下列实验设计合理并能够成功的是（ ）A稀释浓硫酸B探究燃烧的三个条件C测定空气中氧气的含量D验证质量守恒定律三、填空题21 . 写出下列反应的化学方程式一氧化碳在工业上有重要作用。（1）一氧化碳在空气中燃烧_；（2）一氧化碳还原氧化铜_。生活处处是化学，下列是生活中发生的化学反应（3）自热式盒饭利用生石灰与水反应放出大量的热_。（4）乙醇俗称酒精做燃料加热食品_22 . 在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科的特点。下表（图1）为元素周期表中的一部分。请参考元素在表中的位置，回答问题：（1）根据和元素在周期表中的位置，得出两元素的原子具有相同的_。（2）核磁共振（NMR）技术已广泛应用于医学领域。已知只有质子数为奇数的原子才有NMR现象。表中元素的原子能产生NMR现象的有_（用元素符号表示）。（3）甲、乙是由表中元素中的两种或三种元素组成的化合物。甲是一种氧化物，常用作某些食品包装袋中的干燥剂，用化学方程式表示作干燥剂的原因_。乙是由两种元素组成的有机物，且两元素的质量比为6：1，如图2是丙在氧气中燃烧的微观示意图，该反应的化学方程式为_。23 . 水是人类宝贵的自然资源，请按要求填空。(1)自来水厂抽取河水进行净化的过程中可加入_除去水中的异昧；(2)家庭中常用_的方法降低水的硬度；24 . 在化学课外兴趣小组活动中，小组同学从汾江取了一定量的水做水样，请根据下列实验回答问题（1）用如图简易净水器对水样进行初步净化其中使水样通过（填序号，下同）_层主要除去固体不溶性杂质，通过_层以除去不溶性固体、可溶性杂质及臭味A 小卵石B 石英砂C 活性炭（2）检验净化后的水是软水或硬水的方法是（填序号）_A 用肥皂水B 加热煮沸C 蒸馏（3）为了确定水的组成，课外小组进行了电解水的实验，请你写出电解水的反应方程式_与电源两极相连的两端，正极和负极产生的气体体积比为（用体积相同的容器收集）_四、实验题25 . 图是实验室制备气体的常用装置和仪器。A装置制二氧化碳，反应的化学方程式为_。反应开始后将气体通入澄清石灰水中，产生白色沉淀，反应的化学方程式是_。反应一段时间后夹紧弹簧夹，A中现象是_，该装置的优点是_。制氧气时，将B与_（选填“C”或“D”）连接组成发生装置，以此装置制取氧气时反应的化学方程式是_。判断排水法收集满氧气的现象是 _，集满氧气后用玻璃片_（选填“磨砂”或“光滑”）的一面盖住集气瓶口。26 . 实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取比较纯净的氧气。发生装置收集装置(1)请结合图回答问题：写出甲所指仪器名称：_。若用F装置收集一瓶氧气，气体应从导气管的_端进入集气瓶。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，实验前要在试管口塞一团棉花，其目的是_；用排水法收集氧气，实验结束要先将导管移出水面，再撤掉酒精灯，这样做的原因是_。(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，反应前后二氧化锰的质量_填“增大”“减小”或“不变”；反应结束后欲从剩余残渣中回收二氧化锰，现有以下步骤：蒸发结晶，过滤，洗涤、烘干，溶解，正确的操作顺序是_填序号。(4)常温下制取氧气反应的文字表达式_。(5)用C装置收集氧气,检验氧气是否集满的操作是_。27 . 某兴趣小组利用下列装置进行实验(装置B中仪器R是分液漏斗，可以调节活塞控制液体的滴加速度)，请回答：（1）分解过氧化氢制取氧气应选用的发生装置是_ (填序号)，其化学方程式为_。（2）分解过氧化氢制得的氧气常带有少量水蒸气，欲收集一瓶干燥的氧气，气体从发生装置出来后，经过的导气管口正确的连接顺序是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。_（3）若B装置中装有石灰石和稀盐酸，则该装置可用于制取_气体。收集该气体时通常用_法。制这种气体的化学方程式是_。（4）若用加热氯酸钾的方法制取氧气，常要加入二氧化锰做_剂，应选用的发生装置是_，其化学方程式为 _；若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，需在试管口放_。五、计算题28 . 氢化钙（CaH2）是有机合成的还原剂。遇水发生化学反应，生成氢氧化钙和氢气。为了测定某样品中氢化钙的含量，进行了如图所示实验，请计算：（反应原理：CaH2 + 2H2O = Ca(OH)2 +2H2）（1）生成氢气的质量是g。（2）该样品中氢化钙的质量分数（要求写出计算过程）。第 14 页 共 14 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、多选题1、2、3、4、5、三、填空题1、2、3、4、四、实验题1、2、3、五、计算题1、