《篮球--行进间单手低手投篮》教学设计

1 上课学校 昆钢实验学校 上课教师 徐刚 上课时间 2015 年 4 月 23 日 篮球 行进间低手投篮 教学设计 昆钢实验学校 徐刚 2 一 指导思想 以学生为主体 增强学生的体育意识及社会适应能力 提高学生的综 合素质 增强学生体质 促进学生身心发展 本课以行进间低手投篮为教 学内容 结合游戏 比赛等教学手段 营造活跃的教学氛围 调动学生学 习积极性 培养相互竞争和团结协作的崇高精神 建立和谐的人际关系 二 教材分析 篮球运动是同学们喜欢的体育项目 是初中体育教学的重要内容 本 课的教学内容是篮球行进间低手投篮 是篮球重点教材 也是一项运用广 泛的组合技术 行进间运球和三步单手低手投篮 技术学习难度较大 此技术的学习对学生参加篮球实践活动有很大帮助 三 学情分析 本课教学对象为初中九年级年级学生 身心发展趋成熟 具备了独立 思考 判断 概括等能力 在身体锻炼中也具备较高的运动能力 篮球是 他们喜爱的运动 有一定基础 随着运动技能的提高 对单个技术的学习 并不满足 而对学习对抗性练习特别感兴趣 1 有利因素 男生表现欲望强 学习兴趣浓厚 2 不利因素 女生和部分男生接触篮球较少 控球能力弱 造成运球与 三步投篮之间无法衔接 四 教学目标 1 认知目标 了解行进间低手投篮动作要领 探索影响投篮准确率的因 素 3 2 技能目标 基本掌握行进间低手投篮技术动作 并能在实践中合理运 用所学技能 提高身体协调性及下肢力量素质 3 情感目标 张扬个性 激发表现欲 提高篮球的兴趣 学会相互观察 与评价 积极向上 团结协作的优良品质 五 教学重 难点 教学重点 行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接 教学难点 跳起投篮时控制身体的平衡 投篮出手动作连贯柔和 六 教法与学法 从学生实际出发 采用不同的教学手段 启发学生积极思维 注重个 性发展 重点突出学生主体地位 激发学生自信心 求知欲 变被动学为 主动学 一 教法设想 遵循直观性 自觉性 积极性和循序渐进原则 主要采用 1 启发式教学法 通过语言 游戏激发学生学习兴趣 启发学生积极思考 求异创新 2 讲解示范法 采用尝试法 讲解示范法 设疑法 引导激励法和评价分析法 讲解 语言精练 示范正确优美 利于模仿 3 以参与求体验 让学生在练习中体会到成功的乐趣 对教学内容始终保持新鲜感 积 极参与 大胆创新 从而达到以学生为主体练习目的 满足心理需求 二 学法指导 采用 听 看 想 练 学 的学习方法 发挥学生主体地位 通过 4 自主尝试 互相对比 师生讨论等方式 培养学生思考 观察和实践等能 力 激发他们的兴趣 体会成功的乐趣 达到较好的教学目的 七 教学程序 兴趣激发 课堂常规 趣味游戏 球操 挂图展示 行进间低手投篮尝试 技能尝试 讲解与示范 分组练习 巡回指导与纠错 巩固练习 自我展示 各小组个体展示 2 人 学生评价 老师评价及分析 教学比赛 建议分组进行 三对三 教学比赛 放松练习 恢复身心 学习评价 收还器材 下课 师生再见 八 场地器材 篮球场 篮球若干 篮球教学挂图 教学录音机 1 台 篮球 行进间低手投篮 教案 年级 九年级 教师 徐刚 5 教学内容 篮球 行进间单手低手投篮 水平四 教 学 目 标 1 认知目标 了解行进间低手投篮动作技术要领 探索影响投篮准确率的因素 2 技能目标 基本掌握行进间低手投篮技术动作 并能在实践中合理运用所学技能 提高身体协调性及下肢力量素质 3 情感目标 张扬个性 激发表现欲 提高篮球的兴趣 学会相互观察与评价 积极 向上 团结协作的优良品质 教学重点 行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接 教学难点 跳起投篮时控制身体的平衡 投篮出手动作连贯柔和 教学方法 启发式教学法 讲解示范法 以参与求体验 游戏竞赛法 教学场地 器材 篮球场一块 篮球若干 篮球教学挂图 录音机 1 台 教学 过程 学习内容 教师主导 学生主体 组织形式 健康目标 激 发 兴 趣 课堂导入 1 引导学生集合 考勤 2 礼仪 语言导入 简述本课内容及 要求 3 检查服装 安排 见习学生 1 集合要快 静 齐 2 了解本课内容 及要求 3 见习生随堂观 摩 协助教师 3 分钟 养成良 好课堂组 织纪律 引 趣 热 身 活 动 筋 骨 一 趣味热 身运球 二 球操 4 8 拍 1 讲解练习方法 2 语言引领 1 口令清晰准确 节奏感强 2 动作示范规范准 确 自然大方 1 了解练习方法 2 音乐伴奏下进 行 动作协调 1 观看教师示范 动作 2 在教师口令下 练习 3 动作统一 节 奏鲜明 动作规 范到位 趣味游戏 球操 10 分钟 激发学 生学习兴 趣 养成热 身习惯 避免发生 运动损伤 6 能 力 尝 试 展 示 自 我 愉 悦 身 心 一 行进间 低手投篮技 术尝试 二 行进间 低手投篮 三 技能展 示 四 教学比 赛 建议 半场 三对 三 1 挂图展示 2 学生分组练习 3 循环观看并指导 练习 1 讲解行进间低手 投篮技术 2 动作示范 3 分组再练习 1 各小组进行技能 展示 2 组织学生评价 1 讲解练习方法及 要求 2 与学生一起进行 练习 1 观看图形展示 2 积极参与技能 尝 1 听教师讲解动 作要领 2 观看教师动作 示范 3 积极参与再练 习 1 积极参与技能 展示 2 分析各组特点 1 认真听教师讲 解练习方法及 要求 2 积极参与分组 练习 注意安 全 挂图展示 技能尝试 技能展示 教学比赛 22 分钟 培养学 生观察模 仿的学习 能力 激发表 现欲 张 扬学生个 性 培养学 生自主 合作 探 究学习能 力 恢 复 身 心 一 放松 二 学习评 价 1 引导学生放松 2 师生相互评价 3 礼仪 回收器材 1 在音乐伴奏下 进行放松 2 参与学习评价 3 师生再见 回 收器材 放松 5 分钟 培养学 生自我评 价能力 预计运动强度 弱 较弱 较强 较弱 预计练习密度 45 55 7 预 计 运 动 心 率 曲 线 脉 搏 次 150 70 0 10 20 30 40 50 时间 分钟 教 学 反 思 1 课堂中 我采用循序递进的方式 教师示范讲解中的提示 学生练 习中的点播 篮球口诀中的思考 让学生来体会本堂课的重点 效果很 好 2 本课中我做了 2 3 次示范 其实学生很喜欢看老师表演 如果教 师能抓住学生这个心里 很好地运用教师示范来引导学生学习和示范 能更好地提高教学质量 在课堂中以学生为主 让学生在练习中去发现 问题 然后让学生说出问题 师生共同去解决问题 让学生在探究中学 习 在合作中提高 3 在教学过程中我采用分组教学法 但在分组的时候 运动能力比较强 的集中在第一组 这样导致了第二组的做练习时没有积极性 学生的竞 争意识和兴趣打了折扣 以后应采用调队的形式或随机选组员的形式分 组 提高后进生的积极性 4 本节课我采用多元评价法 针对学生个体差异进行多元评价 多以鼓 励为主 即使动作不正确 鼓励学生继续能力 你一定能成功的 从而 提高了学生学习的兴趣 5 由于选项教学要求教师专业水平高 因此加强自身的体育基本素质尤 为重要 在教学中感觉自己语言组织 教学方法等都需要提高 因此平 时还应该多学习 在实践中不断反思 能够形成自己的教学风格