《一个接一个》教学设计

1 一个接一个 教学设计 课题 一个接一个 课型 新授课 设计说明 一年级学生贪玩 想多睡会儿觉 不想上学 不想上课 想和伙伴们多做些课间活动 这是正常的 本课以儿歌的形式 反映了孩子们的这些心理 表现了孩子们的天真 可爱 童真童趣 读起来琅琅上 口 深受孩子们的喜爱 学前准备 制作字词卡片 多媒体课件 教师 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1 会认 13 个生字 12 个新词 学写 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 初步了解课文内容 学习重点 会认 13 个生字 12 个新词 会初步读懂课文内容 学前准备 1 制作字词卡片 多媒体课件 教师 2 自学字词 熟读课文 学生 教学环节 导案 学案 达标检测 一 激趣导入 用时 5 分 钟 1 同学们 你们喜欢做 梦吗 如果做梦 你们做过 什么样的梦呢 指名答 2 师总结 看来 很多 同学喜欢做梦 今天 我们 就来学习一首儿歌 文中的 小朋友也和我们一样 喜欢 做梦 3 板书课题 齐读课题 4 学习生字 接 1 学生依照老师的问题 认 真思考 2 依次举手回答老师的问题 3 生齐读课题 4 认读 接 并组词 5 引导学生看清 接 的字 形 看看 接 和什么活动有关 6 认读生字 接 并组词 1 我会认 告诉 天安门 广场 非常 壮观 北京 2 我会组词 接 2 二 初读课文 学习生字 用时 20 分 钟 1 引导学生读课文 看 看这首儿歌有几小节 2 组内互读 圈出生字 并互相正音 3 多媒体课件出示生字 用多种形式认读生字 4 比赛读生字 开火车 读 并组词 交流生字识记 方法 5 多媒体出示生词课件 接着接力一再再见做梦做伴 有趣趣事这样这里各自各种 各样 6 用各种形式认读 识 记以上生词 7 组内自由读第一小节 读通顺句子 8 指名读 并提问 1 谁可以做各种各 样的梦呢 理解 各种各 样 的意思 2 引导朗读句子 课件展示 快回家睡觉 唉 我好想再多玩一 会儿啊 9 引导学生在读中理解 本小节内容 1 学生借助拼音读儿歌 边 读边圈 2 同桌互读 互相正音 3 生拿出自制生字卡片认读 生字 并交流识记生字的方法 4 小组合作 认读课件出示 的生词 5 组内互相学习读课文 互 相帮助 理清读得不通顺的句子 6 生回答问题 我们可以做 各种各样的梦 7 理解回答 各种各样 的 意思 8 生用 各种各样 说话 9 生回答师的提问 回答不 恰当的地方 其他学生帮忙 10 齐读课文第一小节 3 我会认生字 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 4 连线 读一读 接 再 做 这 各 梦 力 见 自 里 5 我会用 各种各样 说一句 话 3 孩子们在贪玩中不知不 觉忘记了回家的时间 被大 人们催着回家睡觉 回家睡 着了 就可以做各种各样的 梦啦 10 指名读本小节 感受 回答 你有过这样的感受吗 11 带着这样的感受齐读 课文第一小节 三 朗读第一 小节 指导生 字书写 用 时 10 分钟 1 指名一个小组读第一 小节 2 指导书写生字 过 各 种 样 1 这几个生字有哪几 种结构呢 2 和 过 同偏旁的 字是谁呢 注意观察课件中 过 的笔顺 过 在田字 格中的位置 3 书写 过 组词 说话 4 在课本 P23 描红 过 师边巡视边指导 同 桌交流 全班交流评价 3 同法指导书写 各 种 样 1 第一小组齐读第一小节 注意带 句子的朗读语气 2 生观看课件 思考 过 在田字格中的位置及书写笔顺 3 生描红 过 字 同桌互 评 全班交流 并组词 4 生描红生字 各 种 样 6 我会写笔顺 过 各 7 加一加 组成新字 并组词 禾 中 木 羊 4 四 巩固练习 布置作业 用时 5 分 钟 1 小组内比赛朗读第 1 小节 2 抽读课后第 2 小题词 语 看谁读得又快又好 认读生词卡片 读得好 给 自己奖励一个笑脸 教学反思 贪玩是孩子们的天性 而课文又把孩子们的这种天性用诗歌 的形式展现出来 所以 在设计这节课的教学时 我尽量让孩子 们多读 用各种形式的读 让他们自己去感受童年生活的乐趣 去识字学词 用最短的时间 最满意的教学效果 去达到教学目 的 第二课时 学习目标 1 复习生字 生词 能把儿歌读通顺 读流利 2 在课文内容的理解中 继续让学生感受童年的乐趣 学习重点 学习生字 新词 有感情地朗读课文 学前准备 制作生字词卡片 多媒体课件 教师 教学环节 导案 学案 达标检测 一 复习旧知 导入新课 用时 5 分 钟 1 出示本课 13 个生字卡 引导学生认读 2 回顾第一小节内容 引入新小节 同学们 你们 的梦醒了吗 被谁叫醒的 1 学生认读生字卡 开火车 读 指名读 比赛读 全班评价 2 学生听写生词 过去 各 种各样 3 生回答老师的提问 1 我会认 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 2 听写 过去 各种各样 5 二 学习课文 2 3 4 小节 进一步理解课 文内容 用 时 20 分钟 1 是呀 当我们做的美 梦被大人打断时 我们的内 心是什么样的感觉呢 2 指名答 3 学习第 2 小节 指名 读 全班评价 4 引导读好句子 课 件 1 该起床上学啦 2 要是不上学就好了 3 不过 去了学校 就能见到小伙伴 多么开心 哪 5 讨论 课件 1 为什么会有不想上 学的心理 2 上了学 见到小伙 伴又很开心和不上学是相互 矛盾的吗 3 开心 的意思是 什么 6 师总结第 2 小节内容 是呀 在做好梦的时候 大 人叫醒了我们 多不爽啊 可是 到了学校 和小伙伴 们开开心心地又玩到了一起 让人感到快乐 同学们 你 1 回答美梦被打断的感觉 2 组内互读第 2 小节 组内 互相正音 3 练读以下句子 1 该起床上学啦 2 要是不上学就好了 3 不过 去了学校 就 能见到小伙伴 多么开心哪 4 指名读以上句子 5 组内讨论课件上提出的问 题 6 生回答课件上的问题 7 生齐读第 2 小节 体会文 中的 我 的感受 8 学生自学第 3 小节 组内 交流自学体会 9 互读第 3 小节 理解词语 快乐 有趣 10 生练习朗读长句子 11 第 1 2 小组朗读第 2 小 节 第 3 4 小组朗读第 3 小节 12 全班齐读 1 2 3 小节 13 学生读第 4 小节 全班 谈感受 14 齐读全文 3 我会读句子 1 快回家睡觉 2 该起床上学啦 3 能见到小伙伴 多开心哪 4 我会说话 1 能听到 多开心啦 2 能见到 多开心哪 5 选一选 填一填 A 快乐 B 有趣 1 和小伙伴们一起玩跳房子 我觉得很 2 听老师讲故事 我觉得很 6 们的想法和文中的 我 是 一样吗 齐读第 2 小节 7 师总结学法 用以上 学法学习第 3 小节 注意理 解词语 快乐 有趣 读好以下长句子 不过 听 老师讲故事 也是很快乐很 有趣的呀 课中 8 分组朗读第 2 3 小节 9 师总结 2 3 小结 引 导朗读 1 2 3 小节课文 10 学习第 4 小节 1 指名读第 4 小节 全班谈感受 2 齐读全文 三 总结全文 指导生字书写 用时 10 分 钟 1 师总结 同学们 我 们的童年多么快乐 多么无 忧无虑呀 我们和文中的小 朋友一样 在这种快乐中长 大 在这种快乐中进步 愿 你们这些天真可爱的孩子们 早日成为祖国的栋梁 2 指导书写生字 伙 伴 这 1 伙 伴 同为 亻 和 人 有关 2 这 字可以和 1 齐读全文 2 学生观察田字格 观察课 件 描红生字 伙 伴 这 同桌交流 全班交流 3 生字比较组词 6 我会写笔顺 伙 伴 这 7 我会写 这 伙 伴 7 过 进行比较指导 四 朗读全文 布置作业 用时 5 分 钟 1 有感情地朗读全文 2 试着将课文背给爸爸 妈妈听 3 抽读课后第 2 题词语 卡片 朗读课后第 2 题词语卡片 板书设计 教学反思 课文上到这一课时 孩子们对课文的内容已基本了解 因而 在朗读课文 交流问题等环节中踊跃参与 因为他们感同身受 和文中的 我 同样有着各种各样的 梦 有着相同的经历 所以 在这节课中 不需要太多的 就能打开孩子们心灵的窗口 走进文本 达到双基落实 情感升华的效果 感谢可爱的孩子们 希望也能像他们一样永葆童心 一个接一个 课堂教学片段 第 2 小节教学 师 该起床上学啦 这是谁在叫 生 大人在叫 生 爷爷奶奶在叫 或者爸爸妈妈在叫 师 你们睡得正香时 喜欢大人这样叫吗 生 不喜欢 我想再睡会儿 因为我还没睡好 师 作不情愿状 翘起嘴 生气 唉 要是不上学就好了 你们是这样的想法吗 生 是 师 现在我是爸爸 你是儿子 我们分角色来读读这两句话 8 师 该起床上学啦 读出催促的语气 生 唉 要是不上学就好了 叹气 不情愿 师 学校里有好多好多小伙伴 见到他们 你们开心吗 生 开心 师 请你读读这个句子 应该怎样读 课件出示 不过 去了学校 就能见到小伙伴 多么开心哪