徐汇区2015年初三语文一模试题.doc

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徐汇区2015年初三语文一模试题 (满分150分,考试时间100分钟) 2015.1 一 、文言文(39分)(一)默写(15分)1.学而不思则罔,_。(孔孟论学)2. _,五十弦翻塞外声。(破阵子为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾)3. _,千里暮云平。(观猎王维)4.僵卧孤村不自哀,_。(十 一月四日风雨大作陆游)5. _,锦鳞游泳。(岳阳楼记范仲淹)(二)阅读下面的元曲,完成第67题(4分)四块玉别情自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪。溪又斜,山又遮,人去也!6.本首小令的作者是_(2分)7.下列理解不恰当的一项是( )(2分)A本首小令抒写了女子心中哀婉凄绝,缠绵悱恻的离情别绪。B小令中一个“拂”字表达了女子目送恋人身影远去的依依不舍。C作者用“杨花”、“斜”、“山”构成多种障碍,写出了难以见到恋人的绝望。D“一点相思几时绝”是全篇中心,强调了离别的缠绵之情。(三)阅读下面选文,完成第810题(8分)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。8.上文选自课文_,作者是_朝的欧阳修。(2分)9.用现代汉语翻译下面句子。(3分)晦明变化者,山间之朝暮也。10.下列理解不正确的一项是( )A“朝而往,暮而归”写出了作者纵情山水,无心朝政的状态。B滁州四季变化无穷的山水之景让作者陶醉其中,感到无限地乐趣。C选文第二段的内容突显了作者与民同乐的思想。 D本文与小石潭记都表现了作者被贬后寄情山水的心境。(四)阅读下面选文,完成第1114题(8分)柳开少好任气,大言凌物。应举时,以文章投主司于帘前,凡千轴,载以独轮车。引试日,衣襕自拥车入,欲以此骇众取名。时张景能文有名,唯袖一书帘前献之。主司说,大称赏,擢景优等。时人为之语曰:“柳开 ,不如张景一书。”注释柳开:北宋人。任气:任性气盛。主司:主考官。帘:指主考官办公的地方。引试:面试。襕(1n):古代的服装11解释下列加点词(4分)(1)柳开少好任气( ) (2)主司说( )12用现代汉语翻译下面的句子。(3分)欲以此骇众取名。13根据文意,在文末横线上填写恰当的词语,使文意通顺。(1分)柳开 ,不如张景一书14文中柳开的任性气盛和张景的 形成强烈的反差,具体表现在两人应举举动上的差异,柳开是“ ”,而张景是“ ”。(4分)二、现代文阅读(40分)(一)阅读下文,完成第1519题(18分)不要空喊读书要读书,就应该拿起书来,一字一句地认真读下去,为什么会有空喊的呢?空喊读书的,可能有几种人:第一种人因为自己没有养成读书的习惯,坐不住,安不下心,读不下去,但是又觉得读书很有必要,于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解,以为拿起书来从头到尾读下去,就会变成读死书,所以还不敢也不肯这么做,于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了,不愿意自己花时间去读书,只希望能找到什么秘诀,不必费很多力气,一下子就能吸收很多知识,所以成天叫喊要读书,实际上却没有读。对这三种人还要有所区别,采取不同的办法给以帮助。最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢?惟一的办法是要促使他痛下决心,勤学苦读。虽然不必采取什么“以锥刺股”那样的办法,但是,也要有相当的发愤之心,否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读了。那末,有时候才能可能达到“豁然开朗”的境界。苏东坡读书过目不忘,然而他在翰林院读阿旁宫赋时,反复读到四更天。旁人觉得他过于辛苦,他却不觉倦意。乐在其中。王羲之的书法名扬天下,这与他几十年如一日的刻苦练习密不可分。( ),按照懒人的想法,却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到:那么,现在能不能请一位科学家,发明一种神奇的办法,比如对人脑用注射针之类,对人脑进行注射来代替读书呢?到那时候,打一针或者吃一服药,就能吸收多少部书。这么一来,只消一个早上就能培养成千上万的知识分子和专门人才,岂不妙哉!当然这只不过是痴人说梦而已。是不是一字一句从头到尾地读书,又会被批评为读死书呢?绝不会的。我们主要反对读死书主要是指那种目的不正确的而言。并非说:认真读书都是读死书。其实,有许多人根本还没有读什么书,完全说不上什么读死书或者读活书的问题。有人老爱高谈阔论。什么事也没有做起,先要谈论个不休。有人成天在订计划,开书目,请人讲读书方法,在许多场合都很热心地泛论读书的重要性,如此这般耗费了许多时间和精力,结果误了别人也误了自己,倒不如把耗费的这些宝贵时间,放在老老实实的认真读书上面,也许可以得益不浅。一句话,读书不要空喊,到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识,就赶快到图书馆去找有关的书籍,抓住一天半天的时间,老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去。日积月累,就能读好多书,掌握好多知识。舍此以外,别无路子可走。 (有删改)15下面最适合填入第段括号中的一项是( )。(2分)A、所以 B 、可是 C、总之 D 、于是16阅读第段,作者针对 、 和 ,这三种人提出了“不要空喊读书”。(6分)17第段中使用王羲之的事例是否恰当?阐明你的理由。(3分)18、以下文字放在文章的第 段和第 段之间最合适,理由是 (4分)至于那种坐不住的人,只要下定决心坐下来,很快就能养成习惯,这种人的毛病最轻,最好治。19本文的中心论点是 (3分)(二)阅读下文,完成2025题(22分)我是吴宓教授每天早上七点半,欧洲文学史教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。很快,讲义抄了满满一黑板,详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。 课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时,笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。 课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分,别人都睡下了,室友钱穆经常看见他埋头备课,抄写小纸条。第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校后半是羡m半是嫉妒地抱怨:内容丰富,井井有条,学校未能罗致,“宁非憾事哉”。他像一座钟。他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗细,好像印刷的一样整齐。一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了,吴宓要求他上课前必须找到。当晚,宿舍熄灯睡觉,吴先生前来敲门,高声问:“教科书找到没有?”这名不耐烦的教师只好骗他:“找到了,吴先生,请放心吧。”这才过关。这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”,“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。比起课堂上的严谨,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上,不久前一个女学生略带羡慕地提到,当年在清华课堂上,看见有女生站着听课,吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名,点到“金丽珠”这个名字,情不自禁地说:“这个名字多美。”全班大笑。这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。学生李廷先最难以忘怀的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言,除了老师这个身份,怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学,到西南师院,数也数不清的讲堂上,作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代,也划过了他的一生”。可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:“他们为什么不请我啊?我还可以讲课。”没有人记得他的教授身份,除了他自己。据说,弥留之际,他不停地喊着:“我是吴宓教授。”(有删改)【注释】彼时正值文革期间,吴宓成为了大罪人,受尽苦难。病重有残疾,只得回家养病。20、根据拼音写汉字。(2分) 羡 m( )21、根据文章内容,第段加点词语“潇洒”在文中具体指 (3分)22、文章第段“他像一座钟”一句运用了 的修辞手法,其表达作用是(4分)23、第段中说“类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”,将“类似的故事”概括在下列横线上。(6分)(1) (2) (3) 24、文章第 段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价,是否是多余?请说明理由。(4分)25、联系全文,以下对第段划线句子理解不准确的一项是( )(3分) A、吴宓弥留之际的呼喊表达了他内心对教育事业的渴望之情。B、“据说”表明是传闻,用传闻留下悬念,暗示吴宓人生的多种可能性。C、吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他对于无法从事教学的不甘。D、作者用该句作文全文的结尾,表达了他对于吴宓的同情之心。三、综合运用(11分)阅读下面材料,完成第2627题(11分)本书简介:“中国汉字听写大会”是中国首档汉字听写教育类电视节目,影响巨大。本系列图书根据该节目撰写,约请国内著名汉字专家、文化学者担当顾问,从“中国汉字听写大会”官方词库中,收录易读错、易写错、易理解错的常用词语。对这些词语加以阐释和辨析,对读者提升认、读的准确性,加深对汉字文化内涵的理解大有裨益。本书除释义之外,注重延伸:“辨析”部分分析字词易错的原因:“起源与演变”部分探寻汉字的前世今生,解析汉字流变过程;接着的“例句”部分大多摘自名家名篇;最后还有“字里字外”部分讲述词语背后的文化趣闻故事。文字是民族的文化基因。本书秉承“书写的文明传递,民族的未雨绸缪”这一宗旨,让读者领悟汉字之美,品味汉字之妙,感受汉字之海的广阔与深邃。26、“中国汉字听写大会”这一节目引起广大师生的热议。如今出版了中国汉字听写大会一书。看了该书简介后,你认为该书封面的设计好不好?请你结合所提供的材料,表明态度并说明理由(写出一条理由即可)。(5分)27、根据材料提供的信息,将下列各项排序,使“心有余悸”一词的编写符合该书词库要求。(6分)心有余悸( )( )( )( )( )( )A、我至今心有余悸,只能说明我不坚强,或者说我很软弱。巴金随想录B、危险的事情虽然过去了,但回想起来依然会感到害怕。C、东汉许慎的说文解字把“悸”说解为:“心动也”。D、只适用于事后感到害怕的情况。E、唐韩愈写道“既进,观顾怖悸。”其中“悸”指因恐惧害怕而心跳加速。F、现在的“心悸”可以指心里害怕,也可以指心脏跳动加速、加强等,是医学术语。四、写作(60分)28、题目:这个日子令我难忘要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透露个人相关信息;(3)不得抄袭。2015年徐汇区初三语文一模参考答案 、文言文(39分)(一) 默写(15分)1.思而不学则殆 2.八百里分麾下炙 3.回看射雕处 4.尚思为国戍轮台 5.沙鸥翔集(二)阅读下面的元曲,完成第6-7题(4分)6. (2分)关汉卿7. (2 分)C(三)阅读下面选文,完成第8-10题(8分)8. (2分)醉翁亭记 宋9. (3分)阴暗明亮交替变化的,是山中的早晨和傍晚。10. (3 分)A(四)阅读下文,完成第11 一 13题(12分)I. (4分)(1)喜欢 (2)同“悦”,高兴12. (3分)想要用这样的举动惊动众人博取名声。13. (1分)千轴14. (4分)谦逊内敛以文章投主司于帘前(衣镧自拥车入)唯袖一书帘前献之二、现代文(40分)(一)阅读下文,完成第1519题(18分)15. (2 分)B16. (6分)缺乏读书习惯 怕读死书(不敢也不肯读死书) 懒惰17. (3分)不恰当。本文是针对“读书”展开论证,本段的事例也应该围绕读书,王羲之虽然勤学苦练,但是练书法,而非读书。18. (4分)文章针对三种人展开议论,从最难办的人写到最好治的,段落间是从主要到次要的关系,所以应该放在第二种人之后。19. (3分)要一字一句认真读书(二)阅读下文,完成第2025题(22分)20. (2分)慕21. (3分)吴宓写满满一黑板的板书、讲课的所有内容,都可以全凭记忆,不需要看讲义或笔记22. (4分)比喻 要点:生动形象地写出了吴宓工作严谨,一丝不苟的特点,就像钟的运作一样,分秒不差23. (6分任写三件事即可)(1) 吴宓为学生挡车让她们安全过马路(2) 课堂上,吴宓总会跑去找凳子给站着的女同学坐(3) 课堂点名时,吴宓点到好听的名字会情不自禁地赞美(4) 生活不宽裕的吴宓很舍得请学生吃饭24. (4分)要点:用这些后来成为知名学者的学生的回忆或评价,从侧面衬托出吴宓先生治学严谨、学识渊博等特点。也写出老师对学生的影响(给学生的印象)之深。25. (3 分)B三、综合运用(11分)阅读下面材料,完成第26-27题(11分)26. (5分)认为好的答题要点:把封面中的“趣味”、中间部分的笔画偏旁等与内容简介联系起来,认识到封面突显了简介中的内容。认为不好的答题要点:把封面中的“中国汉字听写大会”“央视热播节目”等与内容简介联系起来,认为封面突出的并非是本书的主要内容。27. (6 分)B D C E F A上海中考微信(shzhongkao1)为广大家长及孩子提供:上海初中阶段相关信息,包括初中数学、初中英语、初中物理、初中化学等科目的学习方法,还提供中考政策、考试说明、中考择校等中考最新资讯。
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