幼儿园班务计划

幼儿园班务计划 班务计划内容 班级管理 教师培养 班级文化 常规习惯 教育教学 主题开展 蒙氏活动 特色教学 保育保健 安全教育 卫生习惯 家长工作 家长会 开放活动 每月重点 行事日历 班务计划形式 先整体现状分析 后分块具体策略 边进行现状分析 边进行措施计划 班级管理 1 教师培养 1 两个年轻教师毫无带大班的经验 尤其是在教育教学方面 明显缺乏信心 苏老师和尚老师对大班的课程陌生 不但对蒙氏和 主题教学没有了解 对于各自主要负责的项目也缺乏经验 像苏没 有组织过打击乐 尚也没有独立负责过大班的美术教学 2 班级教师工作的自主性和主动性不够强 在班级部分事务 的处理上 班长唠叨较多 不够放手导致年轻教师工作有依赖性 比较被动 自我要求缺乏高度 1 教师培养 1 加强教师的自我学习和相互学习 除了班级成员间的自我 学习和相互指导 根据各自主要负责的项目 向有经验的老教师学 习 音乐和美术教学分别由苏和尚主要负责 向李霞 毛林林等老 师讨教大班音乐 美术教学方法和经验 各有侧重点地一起胜任大 班的教育教学工作 2 帮助她们寻找多个突破点并多给予锻炼机会以提高其工作 的自主和主动性 苏负责博客和打击乐 尚则负责美术和宣传栏 尝试指导她们当月代理班长 尚 10月 苏 月 不断提高自我要求 2 班级文化 1 班级的物质环境比较干净整洁但一般均由老师负责整理和维 护 幼儿参与较少 班级小主人的意识不强 2 投入环境中使用的提示语已经发挥了作用 大部分幼儿守信 有礼但也有一部分幼儿和家长没有集体的规则意识也欠缺文化底蕴 3 教师之间 师生之间以及与家长之间关系比较融洽 不过也 有几个家长太过苛求 教师的言行举止与优秀的教师仍有一段距离 4 增强幼儿的责任感和集体荣誉感 提供锻炼机会让幼儿参 与共同维护班级物质环境 指导幼儿轮流担任负责人 5 带领家长和幼儿一起商讨制定和制作班级常规小书 天使有约 从教师自身做起 带领家长和幼儿一起执行 天使有约 一起提高自身素养 6 班级借助良好的班级读书氛围 一起读好书 好读书 不 求读多 但求读透 一起 以书养人 教师必读 爬上豆蔓看自 己 幼儿必读 大卫上学去 家长必读 入学早知道 一起 营造书香浓浓的班级氛围 努力做高素质的读书人 3 常规培养 1 大部分幼儿的常规习惯比较好 个别幼儿规则意识淡薄 部分孩子滋生了一些坏习惯 例如打断他人 大声吵闹等 2 养成教育留有 小尾巴 个别幼儿的生活习惯比较差 壮壮 丞丞进餐缓慢 小雨 妞妞没有规则感 洋洋 子涵缺乏 自控 有一小部分幼儿自我服务能力和为他人服务的意识弱 小雨 丞丞 壮壮 紫怡 梦麟等 3 将规则意识的培养渗透于日常生活和游戏活动 巩固良好 的常规习惯和生活秩序 针对几个习惯差的幼儿 配班教师多嘱咐 多指导 帮助其适应集体的生活秩序和日常规则 4 全面和个别指导结合 彻底摆脱 小尾巴 与蒙氏日常 生活工作结合 保育老师手把手地教授值日生怎样履行职责 帮助 其掌握基本的服务技能 班级教师统一要求 持之以恒地鼓励幼儿 自己盛饭菜 收拾卫生 照顾植物 整理床铺 然后有重点地纠正 个别幼儿的不良习惯 教育教学 1 主题活动 有了初步的思路也累积了一点经验 但在区域材料的更新方面不够 及时 在主题墙布置上缺乏美感 幼儿的参与性不够多 2 体育运动 热情高涨但技能不够强 早操需要更换 幼儿越来越喜欢体育活动 但是幼儿之间的差距越来越明显 需要老师给予个别指导 教师 自身的的体育技能和指导经验也需要提升和积累 3 蒙氏工作 传统教具的运用有序而且比较深入 但是延伸材料不丰富 与主题 区域的衔接较少 对幼儿蒙氏工作的观察记录发挥了追踪指导的有 效作用 具体措施与内容 1 平行教研 与平行班教师一起商定大班主题计划 然后班级三位教师每周一起 研究出主题进度 不断丰富主题墙和区域材料并视幼儿操作情况及 时更新 2 提升技能 增强师生的运动技能 加强对幼儿的指导 正规与非正规性体育活 动结合 师生共同学新的绳操 练篮球 学跳绳和竹竿及皮筋 保 持运动热情的同时 循序渐进地提高运动要求 关注能力弱幼儿的 进步 逐步提升师生运动技能 3 增加延伸 蒙氏与主题区域活动相互结合除了集体教研中制作的补充材料 还 要多与平行班交流共同进步 蒙氏观察记录继续沿用 班级三人分 组指导 4 阅读受限 幼儿非常喜欢阅读图画书 形成了良好的阅读习惯 只是前识字和 前书写训练还没有和前阅读结合 而且 语言能力的提升形式比较 局限 一般以才艺 故事 值日为主 但有的幼儿因为才艺不明显 常常得不到什么锻炼 5 节日教育 幼儿对中秋 端午 元旦 春节 教师节 国庆节 圣诞节非常熟 悉 但对爱牙日 万圣节 感恩节和残疾人日等不了解 但大班幼 儿正值换牙时节 也是感恩 助人意识和创新能力培养的最佳时节 这些节日教育就尤为重要 6 能力培养 幼儿的自理 阅读等习惯和能力稳步发展 幼儿已经学会了自己盛 饭等自我管理方法 也形成了比较好的倾听习惯和合作竞争意识 4 拓展形式 寓教于乐 帮助幼儿敢表现 乐表达 以 幸福的种子 系列为依 托 将前阅读 识字和书写融合于生活和游戏中 锻炼形式多样化 例如 报天气 说新闻和食谱 小快板 古诗 看图讲述 演 讲辩论会等 让幼儿敢于表现 乐于表达 5 共同参与 按照先后顺序 有计划地陪同幼儿一起了解和走进9月20日国际爱牙 日 10月31日万圣节 月24 日感恩节 月3 日世界残疾人日 体验 爱牙 放松 感恩 助人的快乐 同时 邀请家长参与其中 比如 请医生家长交流爱牙行动 6 增加机会 结合大班幼儿的年龄特点 增加其锻炼机会 可以请幼儿自己整理 成长录档案和蒙氏纸张作业纸 也可以轮流担当监督员和检查员 保育工作 安全意识与行动结合力度不够 安全教育活动常常进行 每天强调 但是模拟演练的机会较少 行动力不够 因此 有许多幼儿包括教师平时安全隐患意识不足 一旦付诸行动 像实地模拟训练 可能产生混乱局面 具体措施与内容 定期进行安全教育和模拟演练 提高警惕性 使安全行为变成 日常习惯 每周一个安全教育活动 每月至少一次较大规模的逃生演练 将隐患以及自救意识落实于行动中 提高师幼的逃生技能和自救技 巧 家长工作 1 家长之间差距大 个别 有些落后 宣传栏和网站发挥了 家园沟通的桥梁作用 但日常交流机会少 几个插班生和不擅交流 的或者工作繁忙的家长极少来园因此无法配合好工作 2 家委会既有积极作用又有消极作用 家委会有几个比较闲暇 又敏感的家长非常注重教育 但也常常会因为过分插手而带动其他 家长出现理念偏差或者对他人苛求而感觉难以相处共进 3 开班以来还未集体出游或聚会 大部分家长都注重教育 家 园效果较好 但因为安全等考虑因素所以一直没有进行过集体的郊 游或聚会活动 1 加大沟通力度 缩短差距 充分发挥宣传栏和网站的作用 增加个别约谈 在有必要的时候进行班级家长座谈交流会 尽快做 好个别观念落后家长的思想工作 使他们的行动跟得上 2 取用积极 避开消极 充分利用比较闲暇家长的时间 指导 他们为班级服务 在此过程中不断修正其不正确的理念 发挥他们 的热情和积极的正面作用 多多鼓励他们的工作热情 3 以家委会之名 开展家园无忧之旅 家委会骨干负责筹划 老师跟着旅游 增进家长 幼儿 教师之间的情感交流从而促进家 园的进一步有效合作 例如国庆节出游 本学期月重点 三月 1 发挥班长的传帮带作用 帮助配班教师明确并完成各自职责 通过每周一中午的班级例会 对年轻教师集中培训 帮助其明 确近期目标并且承担本周教育教学等工作职责 新教师美术方面比 较有潜力 负责主题活动中的美术教学以及宣传栏中的美工 另外 一位配班教师除了负责日常保教工作 还要承担起网站博客以及幼 儿照片等的采集和发布 隔周一进行小结和新的分工 2 准备好期初家长会 鸣好期初家园工作 第一炮 期初家 长会的集体交流和业余时间的个别约谈相结合 努力促成家长与教 师理念一致 明确本学期的目标和方向 期初家长会通过绘本 小 步走路 和 一切由你决定 的哲理故事引领家长明确配合方向和 策略 个别约谈中重点针对忙于工作 疏忽教育的父母和几个新插 班幼儿的家长进行个别约谈 真诚地交流 杜绝迟到早退和盲目请 假 3 教育教学 明确第一个大的主题 我是中国人 与另外两个平行班教师利用 业余时间针对此主题的环境和区域创设进行交流 互相学习 所收 集的材料可以共用 蒙氏新工作的示范和指导分配到人 建立跟踪 观察记录表格并且指导每一位教师学会使用 四月 1 家长学校活动 结合幼儿园的 走进蒙氏教育 家长说明会 引领家长了解 认同 蒙氏教育并且予以积极配合 五月 1 计划亲子开放活动 2 新主题 神通广大美猴王 的制定和平行班交流 六月 1 筹划和开展好六一庆祝活动 做好学期末的整理和总结工作